遲文媛

一、課前研修

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于3～6年級(jí)的學(xué)生在歌曲的演唱中的要求是，需要學(xué)生指導(dǎo)正確的演唱姿勢(shì)及呼吸方法，并能在歌曲實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩龊?jiǎn)單評(píng)價(jià)。用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。

2.教材分析

本冊(cè)教材選自人民教育出版社出版的音樂三年級(jí)下冊(cè)教科書，本學(xué)期教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于紿終。

本冊(cè)教材共8個(gè)單元，12首演唱歌曲，18首欣賞作品，另外還有一節(jié)音樂情景劇及活動(dòng)課。在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意把握好幾個(gè)原則：（1）以審美為核心（2）以學(xué)生興趣愛好為動(dòng)力⑶面向全體學(xué)生，注意個(gè)性發(fā)展⑷重視參與實(shí)踐，鼓勵(lì)探究與創(chuàng)造⑸弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元文化⑹提倡學(xué)科綜合，改善評(píng)價(jià)機(jī)制。

我所選用的《白鴿》是三年級(jí)下冊(cè)第八單元的一首唱歌課，它是一首捷克民歌。通過寫鴿子清晨呼喚我起床，表達(dá)了它是人類的好朋友，以及我對(duì)鴿子的喜愛之情。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受兩個(gè)聲部的和聲美，指導(dǎo)學(xué)生通過運(yùn)用自然并有控制的聲音表達(dá)歌曲，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生看二聲部的歌譜。

3. 學(xué)情分析

在音樂理論發(fā)面，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解。

在個(gè)性形成方面，三年級(jí)學(xué)生的個(gè)性差別比較大，這時(shí)是形成自信心的關(guān)鍵期。他們?cè)诮邮軇e人的評(píng)價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心;因此在進(jìn)行合唱演唱時(shí)，應(yīng)該多鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分肯定自己的表現(xiàn)，能夠更加認(rèn)真踴躍的配合老師進(jìn)行課堂教學(xué)。尤其是對(duì)于那些對(duì)自己評(píng)價(jià)過低的學(xué)生，要多夸獎(jiǎng)，讓他們更樂于參與到集體的活動(dòng)中來(lái)。但有些同學(xué)有時(shí)還會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，比如說(shuō)在合唱過程中突出自己的聲音特點(diǎn)，認(rèn)為自己唱的是最好的，為了更好的表現(xiàn)自己會(huì)情不自禁的大聲演唱，破壞合唱的和諧美，這時(shí)也要婉轉(zhuǎn)的對(duì)他們進(jìn)行提醒，既不能讓他們失去信心，也要讓他們指導(dǎo)自己的演唱方法會(huì)導(dǎo)致集體的不和諧。合唱的演唱過程是一個(gè)很好的調(diào)節(jié)個(gè)性差別的過程，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)站到別人的角度考慮問題。從而使學(xué)生的個(gè)性向著更好的方向發(fā)展。

在情緒方面，三年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。合唱中分聲部進(jìn)行演唱就可以使學(xué)生充分的調(diào)動(dòng)小組配合的積極性，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽別人的聲音，從而潛移默化的是學(xué)生明白要站到別人的角度去思考問題，這也有助于學(xué)生個(gè)性更好的發(fā)展。

4.教學(xué)目標(biāo)

有感情的演唱歌曲《白鴿》。（情感態(tài)度價(jià)值觀）

通過節(jié)奏練習(xí)和旋律的對(duì)比教學(xué)，掌握歌曲《白鴿》一聲部。（過程與方法）

通過《白鴿》的輪唱練習(xí)達(dá)到二聲部的和諧與統(tǒng)一。（知識(shí)與技能）

5.評(píng)價(jià)任務(wù)

保持歌唱的狀態(tài)，達(dá)到和諧統(tǒng)一的聲音。

背唱《白鴿》并掌握輪唱的演唱形式。

二、課堂教學(xué)

A教學(xué)過程（略）

B教學(xué)實(shí)錄

（一）談話法導(dǎo)入

老師：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)一首捷克民歌《白鴿》，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你對(duì)鴿子有哪些了解？（學(xué)生自由回答）

學(xué)生：鴿子有白色的羽毛。

學(xué)生：鴿子是人類的好朋友。

學(xué)生：鴿子在古代可以送信。

學(xué)生：鴿子有和平的意義。

學(xué)生：……

老師：同學(xué)們總結(jié)的很好！鴿子不僅是人類的好朋友，它們還能為我們傳遞書信，也是和平的象征，那誰(shuí)能模仿小鴿子的叫聲呢？

設(shè)計(jì)意圖：通過和學(xué)生們談話，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，充分調(diào)動(dòng)積極性，并談?wù)搶?duì)鴿子的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)出小鴿子的叫聲。

（二）節(jié)奏、旋律練習(xí)（略）

（三）學(xué)唱歌曲（略）

（四）輪唱（略）

（五）知識(shí)拓展

老師：我這里還有幾首歌曲，請(qǐng)大家聽一聽。（幻燈片展示《老爺爺趕鵝》，播放音頻。）

老師：《老爺爺趕鵝》是一首二聲部的輪唱歌曲，請(qǐng)大家再來(lái)欣賞《美麗的黃昏》，這是三聲部輪唱歌曲，大家可以閉上眼睛感受一下，黃昏美麗、寧?kù)o的畫面。（幻燈片展示《美麗的黃昏》，播放音頻。）

老師：最后我們?cè)賮?lái)欣賞一下由維也納男聲合唱團(tuán)演唱的中國(guó)歌曲《茉莉花》。（大頻幕播放《茉莉花》的視頻）

老師：好聽嗎？

學(xué)生：好聽。

老師：我們剛才欣賞的二聲部、三聲部和男生合唱團(tuán)演唱的歌曲都屬于合唱作品，在合唱作品演唱時(shí)需要的是聲音和諧統(tǒng)一，而不需要個(gè)人的音色，就好像一個(gè)人在演唱一樣。我們?cè)賮?lái)試著演唱一遍。（輕聲說(shuō)，并走到鋼琴前，不要破壞聽歌曲時(shí)的狀態(tài)。）

學(xué)生：演唱歌曲《白鴿》。

老師：哇！同學(xué)們，你們這次唱的太好了，我仿佛也在音樂會(huì)中欣賞合唱團(tuán)的現(xiàn)場(chǎng)表演一樣！希望以后你們?cè)谘莩铣枨鷷r(shí)，都要保持住今天的這種狀態(tài)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生更深一步的感受合唱歌曲的魅力。