摘 要：注冊(cè)招生是近年來(lái)在?？圃盒Ａ餍械囊环N新型招生模式。它的出現(xiàn)確實(shí)給學(xué)生帶來(lái)了希望，然而在推行的過(guò)程中也表現(xiàn)出了一系列的不足。本文將從注冊(cè)招生這一新型招生模式出發(fā)，分析此種模式下高職院校學(xué)生就業(yè)工作存在哪些不足，并提出針對(duì)性的解決方案。

關(guān)鍵詞：注冊(cè)招生;高職學(xué)生;擇業(yè)心態(tài);對(duì)策

一、什么是注冊(cè)招生

很多應(yīng)屆高中畢業(yè)生對(duì)于注冊(cè)招生并不是很了解。注冊(cè)入學(xué)是指考生根據(jù)院校提出的報(bào)考條件和錄取要求，結(jié)合自身?xiàng)l件，向1～2所試點(diǎn)院校提交注冊(cè)申請(qǐng);院校根據(jù)考生的高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果（職業(yè)中學(xué)學(xué)生為對(duì)口單招成績(jī)、專業(yè)技能水平等），以及中等教育階段的學(xué)習(xí)成績(jī)等方面的情況，在一定計(jì)劃范圍內(nèi)，根據(jù)院校招生章程，擇優(yōu)確定擬錄考生;考生在擬錄院校中，根據(jù)實(shí)際，最終選擇確定1所就讀學(xué)校的錄取模式。注冊(cè)入學(xué)是公辦或者民辦專科缺少生源的一種招生途徑，只能在江蘇省用。學(xué)生可以通過(guò)考試取得國(guó)家認(rèn)可的統(tǒng)招本科文憑，可參加公務(wù)員與研究生考試。

二、民辦高職學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)

1.盲目攀比就業(yè)地點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生在就業(yè)地點(diǎn)方面抱有幻想，多數(shù)的學(xué)生在畢業(yè)以后首先考慮的工作地點(diǎn)是北、上、廣，不考慮二線城市，對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或是經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)更是敬而遠(yuǎn)之。

2.向往待遇優(yōu)厚的單位?，F(xiàn)在的畢業(yè)生普遍向往畢業(yè)后的單位工作穩(wěn)定、條件優(yōu)越、環(huán)境舒適、收入高、發(fā)展空間大，還要符合自己的專業(yè)和興趣愛(ài)好。而隨著機(jī)關(guān)單位、事業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生需求量的下降，畢業(yè)生開始把擇業(yè)的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到資金雄厚的大企業(yè)。由于沒(méi)有調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)，沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己，所以求職中不肯“屈就”，對(duì)單位過(guò)分挑剔，求全責(zé)備，從而錯(cuò)過(guò)許多良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3.好高騖遠(yuǎn)，眼高手低的擇業(yè)心態(tài)。非理性化的擇業(yè)期望一直是畢業(yè)生存在的問(wèn)題。在就業(yè)單位意向上，部分學(xué)生一心把目標(biāo)鎖定在大城市、大機(jī)關(guān)、大單位上，一味地追求待遇好、收入高、地方好，這種就業(yè)期望值與實(shí)際社會(huì)需求存在較大的差距。因此，學(xué)生在擇業(yè)方面表現(xiàn)出許多不切實(shí)際的現(xiàn)象，不結(jié)合自身的能力，表現(xiàn)出病態(tài)的擇業(yè)觀，往往導(dǎo)致就業(yè)難甚至待業(yè)在家的局面。

三、引導(dǎo)好畢業(yè)生的就業(yè)工作

1.保障學(xué)生效益的基本原則。高校所實(shí)施的任何一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生就業(yè)的措施，必須對(duì)其所包含的各種信息和實(shí)際情況進(jìn)行充分評(píng)估，保證這些措施的可行性和學(xué)生利益的最大化。高校所選擇的學(xué)生就業(yè)措施必須在高校學(xué)生知曉并同意的基礎(chǔ)上，保障學(xué)生效益的基本原則。

2.要樹立學(xué)生的就業(yè)意識(shí)。高校的管理人員應(yīng)對(duì)高校就業(yè)信息和現(xiàn)狀進(jìn)行深入了解并加以分析，此外還應(yīng)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行研究和探索，促進(jìn)注冊(cè)學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知。這樣高校在開展注冊(cè)招生學(xué)生就業(yè)工作的時(shí)候，就能將其內(nèi)涵進(jìn)行全面的把握并加以運(yùn)用。

3.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校實(shí)施的學(xué)生就業(yè)工作應(yīng)針對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)及特點(diǎn)進(jìn)行研究，并及時(shí)關(guān)注我國(guó)法律法規(guī)政策的變化趨勢(shì)。這就要求高校學(xué)生及就業(yè)工作人員必須具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，較高的業(yè)務(wù)操作水平以及豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，高校必須加強(qiáng)對(duì)本校學(xué)生及就業(yè)管理人員的法律法規(guī)知識(shí)培訓(xùn)。

四、針對(duì)當(dāng)下畢業(yè)生的就業(yè)情況，提出相應(yīng)的對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念的教育。當(dāng)大學(xué)生走上工作崗位，可能會(huì)因?yàn)樗鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)無(wú)法應(yīng)用于工作領(lǐng)域而迷惑。其實(shí)大學(xué)教育就是給學(xué)生打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使其能在工作中主動(dòng)探索、活學(xué)活用。對(duì)高職學(xué)生入學(xué)后進(jìn)行職業(yè)生涯的教育必不可少，樹立現(xiàn)代擇業(yè)觀是大學(xué)生成功擇業(yè)的根本保證。學(xué)生要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，在面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)時(shí)，拋開幻想，認(rèn)識(shí)到理想與現(xiàn)實(shí)的差距。只有做好角色轉(zhuǎn)換工作，擺正自己的位置，積極適應(yīng)社會(huì)的需求，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的雙向選擇。

2.用人單位的錄用和管理。用人單位在對(duì)待大學(xué)生的錄用和管理方面必須全面考量，不能只一味地節(jié)省人員的支出成本，應(yīng)給應(yīng)聘者創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。目前需要專業(yè)性人才的用人單位，要樹立正確的人才觀念，消除性別、學(xué)歷等偏見(jiàn)，完善用人機(jī)制，努力為大學(xué)生就業(yè)營(yíng)造良好的就業(yè)環(huán)境。

3.高職學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)企業(yè)定向班是解決就業(yè)問(wèn)題的新探索。定向班是學(xué)校為了更好地符合企業(yè)要求而創(chuàng)設(shè)的招生計(jì)劃。因其針對(duì)企業(yè)的需求，所以學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)有了保障。

總之，就業(yè)是民生之本。高校是培養(yǎng)人才的搖籃，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、價(jià)值觀，是高職院校義不容辭的責(zé)任。就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有深入進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的研究，才能達(dá)到成就人才、創(chuàng)造專才的目的，讓學(xué)生更好地完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡。

作者簡(jiǎn)介：何華智（1991— ），男，江蘇句容人，本科學(xué)歷，助教，研究方向：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。