宋松

摘 要：校園文化離不開(kāi)圖書(shū)館。它能體現(xiàn)學(xué)校師生的整體素質(zhì)，還能為各類(lèi)多校園文化活動(dòng)提供最佳場(chǎng)所。怎樣發(fā)揮圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的作用，是本文論述的主旨。

關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館;校園文化;“第二課堂”

校園文化是一所學(xué)校的靈魂所在，它反映出一所學(xué)校全體成員的價(jià)值取向、思想作風(fēng)、思維方式和行為準(zhǔn)則。多樣而生動(dòng)的校園文化在教書(shū)育人過(guò)程中起到巨大的作用，也是全日制規(guī)定課程和條例法規(guī)所不能替代的。學(xué)校圖書(shū)館是校園文化活動(dòng)的不可或缺的載體，它發(fā)揮著“第二課堂”功能，是校園文化的一部分，支撐著各種各樣校園文化活動(dòng)的開(kāi)展。

一、高校圖書(shū)館是校園文化的引領(lǐng)

圖書(shū)館是人們獲取知識(shí)信息、修煉思想情操的重要場(chǎng)所，是進(jìn)行課外知識(shí)拓展的主要場(chǎng)所。教師備課及科研等一系列工作中所需的資料、資源很大程度上依賴(lài)于圖書(shū)館，而學(xué)生消化知識(shí)、鞏固知識(shí)成果同樣離不開(kāi)圖書(shū)館，他們?cè)跁?shū)的海洋里暢游，潛移默化地受到教育，從而樹(shù)立正確的人生觀和思想意識(shí)。因此，圖書(shū)館自然而然地成為學(xué)校中重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所之一，成為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。

學(xué)生在圖書(shū)館閱讀活動(dòng)和教育活動(dòng)中豐富了思想、凈化了心靈、修正了自我，這種自我修煉和影響的過(guò)程，促進(jìn)了他們的德、智、體、美全面發(fā)展，其不同于校內(nèi)正規(guī)的教育模式，可謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。只有多范圍、多樣化地為廣大讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能滿足師生不斷更新的資源需求，才能最大限度地發(fā)揮校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，適應(yīng)現(xiàn)代化高校發(fā)展的需求，促使學(xué)生全面發(fā)展。圖書(shū)館是課堂教學(xué)的延續(xù)，也是學(xué)生成才走上成才之路的起點(diǎn)。良好的讀書(shū)氛圍，能激發(fā)學(xué)生的求知熱情，是圖書(shū)館工作人員義不容辭的責(zé)任。

二、圖書(shū)館為校園文化服務(wù)的途徑

1.加強(qiáng)圖書(shū)館的教育功能，為校園文化建設(shè)服務(wù)

在網(wǎng)絡(luò)文化飛速發(fā)展的今天，圖書(shū)館在高校文化教育活動(dòng)及建設(shè)中起到越來(lái)越重要的作用，很多地方高校也頻頻利用圖書(shū)館這一平臺(tái)開(kāi)展了各種講座、主題教育活動(dòng)，寓教于樂(lè)，成為校園文化的一片樂(lè)土。

2.利用大量的網(wǎng)絡(luò)資源，服務(wù)于校園文化建設(shè)

擁有豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源是現(xiàn)代圖書(shū)館的優(yōu)勢(shì)所在，良好校園文化的快速發(fā)展更離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息資源的合理利用，圖書(shū)館的電子閱便發(fā)揮了重要作用。高校圖書(shū)館可以建立多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)資源信息數(shù)據(jù)庫(kù)，與各大圖書(shū)館進(jìn)行協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)資源上的合作與共享，從而擴(kuò)大高校圖書(shū)館的信息資源，豐富高校圖書(shū)館的信息來(lái)源，實(shí)現(xiàn)知識(shí)資源的傳播。學(xué)校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)電子信息資源對(duì)當(dāng)今人類(lèi)的重要性，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生帶來(lái)哪些正負(fù)能量，引導(dǎo)學(xué)生吸取精華、剔除糟粕，因地制宜、充分利用本學(xué)校的資源，發(fā)掘和拓展與周邊學(xué)校、公共圖書(shū)館的信息資源共享、建立與學(xué)校教學(xué)科研相一致的信息平臺(tái)，凈化校園的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，真正做到優(yōu)質(zhì)信息資源即時(shí)共享，利用各種已有資源，大力開(kāi)展諸如講座、展覽等互動(dòng)交流的活動(dòng)，有效提升圖書(shū)館的教輔功能，強(qiáng)有力地推進(jìn)校園文化的發(fā)展和繁榮。

3.提高高校圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)

圖書(shū)館是校園文化的重要組成部分和重要載體，它是一個(gè)學(xué)校軟實(shí)力的體現(xiàn)，而圖書(shū)管理員則是校園文化建設(shè)的主要踐行者和組織者，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能影響讀者的情緒，并且代表著圖書(shū)館的形象。圖書(shū)館員是人才的啟蒙老師，是讀者獲取知識(shí)的第一引領(lǐng)者。圖書(shū)管理員的業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德、知識(shí)水平和組織能力在開(kāi)展校園文化中發(fā)揮著積極、重要的作用。因此，圖書(shū)館應(yīng)該不斷提高圖書(shū)管理員的綜合素質(zhì)，從培養(yǎng)館員的服務(wù)意識(shí)入手，以提高館員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，使館員具備組織、策劃活動(dòng)的能力，提高其答疑解惑的水平。圖書(shū)館員要始終樹(shù)立“以人為本、服務(wù)育人”核心思想，主動(dòng)營(yíng)造圖書(shū)館和諧溫馨的環(huán)境氛圍。

大多數(shù)的館員對(duì)工作缺乏主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，總是慣于常規(guī)，碌碌無(wú)為。鑒于此，應(yīng)該定期開(kāi)展專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也可選派相關(guān)人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平，鼓勵(lì)館員走出去，開(kāi)闊眼界;引導(dǎo)圖書(shū)館員做出短期和長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)其不斷吸取新鮮營(yíng)養(yǎng)。圖書(shū)館員在工作的過(guò)程中要加強(qiáng)與讀者的溝通和交流，只有建立良好的合作關(guān)系，了解讀者的興趣愛(ài)好和閱讀需求，才能真正做到從讀者的需求出發(fā)，做好圖書(shū)的推薦和導(dǎo)讀工作，為廣大師生及時(shí)準(zhǔn)確地提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使讀者能在有限的時(shí)間里獲取最大程度的信息資源。另外，館員要注重學(xué)習(xí)和吸收其他院校的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)用于本校的工作實(shí)踐中，要樂(lè)于傾聽(tīng)讀者的意見(jiàn)和看法，不斷完善圖書(shū)館的工作。

總之，校園文化建設(shè)與圖書(shū)館的發(fā)展密不可分，只有不斷探索新途徑才能達(dá)到二者的共同繁榮與進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

張志寧.高校圖書(shū)館與校園文化建設(shè)[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（5）.