周桃義 曹世華

摘 要：手機(jī)的出現(xiàn)，尤其是智能手機(jī)的出現(xiàn)，縮短了人與人之間的空間距離，拉近了人們的心理距離，實(shí)現(xiàn)了形式上的“天涯若比鄰”。與此同時(shí)，手機(jī)對(duì)人們生活學(xué)習(xí)的影響越來越大，甚至有人患上了“手機(jī)綜合癥”。就學(xué)校而言，昔日的課堂是“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，如今是“QQ聲，短信聲，游戲聲，聲聲不息”。本文對(duì)高職學(xué)生課堂手機(jī)綜合癥的成因做了深入分析，就如何解決課堂手機(jī)綜合癥提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職課堂;智能手機(jī);對(duì)策研究

一、手機(jī)綜合癥的定義

手機(jī)綜合癥是人們由于某種原因過度濫用手機(jī)而導(dǎo)致生理或心理上不適的一種病癥，主要表現(xiàn)為對(duì)手機(jī)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴心理，沒有電話打來就焦慮萬分，因此又稱為“手機(jī)依賴癥”或是“手機(jī)焦慮癥”。手機(jī)綜合癥是一種新型心理疾病，在青年白領(lǐng)女性、業(yè)務(wù)擔(dān)子重的中年男人和學(xué)生這三類人中表現(xiàn)尤為明顯。

二、手機(jī)綜合癥的成因分析

1.客觀方面。手機(jī)已成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分。一方面，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的功能日趨豐富，尤其是智能手機(jī)和相關(guān)APP的出現(xiàn)，手機(jī)對(duì)學(xué)生的吸引力大大增加。QQ、微信、微博的出現(xiàn)，更是改變著人們的交流模式，其新穎、時(shí)尚和便捷對(duì)大學(xué)生有著很強(qiáng)的吸引力。

2.主觀方面。大部分高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，綜合素質(zhì)不高，許多學(xué)生厭學(xué)，更愿意徜徉在網(wǎng)游中，沉醉于QQ和微信的聊天里，這些會(huì)使他們感到無比快樂和自信。這也是他們更愿意親近手機(jī)而遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的根本原因。由于手機(jī)所具有的信息量更大，傳遞更方便快捷，因此學(xué)生更傾向于通過手機(jī)了解新聞。

三、高職學(xué)生手機(jī)綜合癥的防治對(duì)策

1.高職學(xué)生應(yīng)著力培養(yǎng)自己的興趣愛好。高職生，尤其是新生剛進(jìn)入校，需要用一段時(shí)間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，處理不當(dāng)就會(huì)出現(xiàn)陌生感、孤獨(dú)感。因此，教師必須在新生入校時(shí)就著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)心理，把注意力從玩手機(jī)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加豐富多彩的校園文化活動(dòng)，激發(fā)其興趣愛好。

2.家長(zhǎng)需培養(yǎng)大學(xué)生正確的消費(fèi)觀念

培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念需要學(xué)生的自律、家長(zhǎng)的配合和學(xué)校的引導(dǎo)。首先，學(xué)生要明白手機(jī)綜合癥的危害，養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，正視手機(jī)在生活中的位置，擺脫盲目依賴心理，通過自律的方式減少手機(jī)的使用時(shí)間，尤其是不能在課堂上使用手機(jī)。

3.學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)使用的管理。學(xué)校在解決高職學(xué)生的手機(jī)綜合癥方面有至關(guān)重要的作用。通過實(shí)踐，宜采取以下方法緩解學(xué)生的手機(jī)綜合癥：在教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)區(qū)內(nèi)張貼告示，明確手機(jī)使用規(guī)定;在課堂上，教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的監(jiān)管，對(duì)有違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育;在考試期間，明確考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)格禁止將手機(jī)帶入考場(chǎng);學(xué)校建立不良短信舉報(bào)機(jī)制，遏制各種有損學(xué)生身心健康的短信在校園里的傳播;在教室周圍安裝相關(guān)設(shè)備屏蔽手機(jī)信號(hào)網(wǎng)絡(luò)等。

4.社會(huì)需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育價(jià)值觀、同時(shí)凈化手機(jī)使用環(huán)境

受長(zhǎng)期傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的影響，很多人認(rèn)為進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)畢業(yè)以后就會(huì)進(jìn)入白領(lǐng)階層，而進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)畢業(yè)以后就會(huì)進(jìn)入生產(chǎn)建設(shè)一線成為藍(lán)領(lǐng)階層。殊不知，在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，作為生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線的高技能型工人，也是重要的社會(huì)建設(shè)者，何況“三百六十行，行行出狀元”，高職學(xué)生不應(yīng)該為以后所從事的工作而感到“與眾不同”。另外，政府應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管和電信行業(yè)自律，凈化手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用環(huán)境。社會(huì)上利用手機(jī)進(jìn)行詐騙、傳播淫穢信息以及暴露個(gè)人隱私的事件頻頻出現(xiàn)，政府要加強(qiáng)監(jiān)控，出臺(tái)嚴(yán)厲的法律法規(guī)，堅(jiān)決對(duì)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪給予嚴(yán)懲。同時(shí)，電信行業(yè)也要加強(qiáng)自律，規(guī)范手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)的建設(shè)與管理，制定有效的防止灰色信息、政治笑話、涉黃等信息傳播的措施和方法，給社會(huì)尤其是學(xué)生一個(gè)安全可靠的使用環(huán)境。

四、結(jié)束語

隨著社會(huì)的進(jìn)步和移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展，手機(jī)的使用越來越普及，以致患手機(jī)綜合癥的人越來越多。因此，個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該更多地關(guān)注手機(jī)綜合癥所表現(xiàn)的一系列問題，多方配合，及時(shí)糾正。

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注：本文系杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年院級(jí)課題“高職學(xué)生課堂手機(jī)綜合癥現(xiàn)象的對(duì)策研究”的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：周桃義（1978— ），男，安徽樅陽人，本科學(xué)歷，講師，研究方向：物聯(lián)網(wǎng)、程序設(shè)計(jì);曹世華（1972— ），浙江長(zhǎng)興人，高級(jí)工程師，碩士生導(dǎo)師，研究方向：RFID（射頻識(shí)別）技術(shù)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、醫(yī)療信息化、移動(dòng)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。