唐瑞余

摘 要：小學(xué)足球訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)是十分關(guān)鍵的，目前各基層小學(xué)及相關(guān)教練員在選材、訓(xùn)練人數(shù)、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練手段與訓(xùn)練方法的運(yùn)用等方面存在一些誤區(qū)。以此提出應(yīng)對(duì)策略，以達(dá)到全面提高小學(xué)生足球訓(xùn)練水平的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；足球；業(yè)余訓(xùn)練

本人曾從事小學(xué)足球訓(xùn)練多年，通過(guò)訓(xùn)練實(shí)踐，摸索出以下幾點(diǎn)少年足球訓(xùn)練方面不成熟的見(jiàn)解，現(xiàn)與大家共同探討。

一、從興趣入手，抓好選材第一關(guān)

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。從生理角度講，小學(xué)階段，人和人的發(fā)育程度相差很多，并不能以此斷定一個(gè)孩子將來(lái)是否成材。所以，只要學(xué)生喜歡踢足球，就應(yīng)該讓他參加訓(xùn)練。有些學(xué)校教練在選隊(duì)員時(shí)，運(yùn)用了過(guò)多的條條框框，選材面較窄，形成了“訓(xùn)練—發(fā)現(xiàn)—訓(xùn)練”的模式，人為的扼殺了好多天才隊(duì)員。而足球王國(guó)——巴西則是給每一個(gè)有興趣的孩子提供最大的機(jī)會(huì)——只要你想踢就可跟著訓(xùn)練，從而形成了“發(fā)現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—訓(xùn)練”的模式。

二、多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，使訓(xùn)練人數(shù)更趨靈活

小學(xué)生足球隊(duì)員人數(shù)不應(yīng)該固定。學(xué)校中的訓(xùn)練應(yīng)注意普及，有普及才會(huì)有提高。像金字塔形，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才會(huì)有高高在上的塔尖。巴西足球水平之所以高，原因就在于足球在巴西非常普及。從少年到成年，都有參與人數(shù)眾多的成功聯(lián)賽。參與足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)多，更利于發(fā)現(xiàn)好苗子?，F(xiàn)在問(wèn)起好多小學(xué)教練，他們都喜歡把人數(shù)固定下來(lái)，這不利于普及，也不利于小隊(duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)然，并不是隊(duì)員人數(shù)越多越好，要根據(jù)實(shí)際情況，太多了不容易管理和訓(xùn)練。

三、以理解為前提，多注重訓(xùn)練內(nèi)容的實(shí)效性，培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)造能力

說(shuō)到訓(xùn)練內(nèi)容，很自然會(huì)讓人想起諸如腳內(nèi)側(cè)傳球、腳背內(nèi)側(cè)傳球、胸部停球等技術(shù)細(xì)節(jié)。其實(shí)，我們學(xué)校的很多訓(xùn)練存在誤區(qū)，如，教練員在訓(xùn)練中對(duì)每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都有明確的要求，手把手地教還不夠，還要把每個(gè)技術(shù)動(dòng)作分解也教給運(yùn)動(dòng)員。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練也一樣，講得很細(xì)、很具體，把本來(lái)“活”的戰(zhàn)術(shù)練“死”了。巴西少年足球訓(xùn)練卻不是這樣。如，腳法——射門(mén)的腳法、傳球的腳法，我們的教練會(huì)提出很多的要求，而巴西教練從來(lái)不刻意訓(xùn)練腳法，只要求運(yùn)動(dòng)員在傳球時(shí)把球傳穩(wěn)、傳準(zhǔn)，只要運(yùn)動(dòng)員能把球傳穩(wěn)、傳準(zhǔn)了，他才不管你用什么腳法；射門(mén)也是一樣，他只要求運(yùn)動(dòng)員在射門(mén)時(shí)要有球門(mén)位置的概念，哪怕背對(duì)球門(mén)，腦子里也要有球門(mén)的位置，至于用什么腳法，運(yùn)動(dòng)員有自己的習(xí)慣，運(yùn)動(dòng)員自己會(huì)動(dòng)腦子想，會(huì)自己練，不用教練操心。這樣訓(xùn)練出的隊(duì)員，才會(huì)有激情，有獨(dú)特的個(gè)性，在比賽場(chǎng)上才更有創(chuàng)造力。

四、教練員要多注意自身業(yè)務(wù)能力與業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高

從一位見(jiàn)證了中國(guó)足球年發(fā)展歷程的老行尊評(píng)論中得知：“目前甲級(jí)隊(duì)球員的普遍技術(shù)水平，正處在多年來(lái)的最低潮。現(xiàn)在也就是當(dāng)初抓工程時(shí)培養(yǎng)出來(lái)的一批球員，技術(shù)水平還是可以，他們之后培養(yǎng)出來(lái)的年輕球員，越來(lái)越不行。身體條件是越來(lái)越好了，但技術(shù)、意識(shí)卻一代不如一代。更關(guān)鍵的是，這些東西，小時(shí)候如果學(xué)不到的話，長(zhǎng)大就沒(méi)多大補(bǔ)救的希望了?！弊闱蜻\(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律和足球老前輩們的諄諄教導(dǎo)，使我們這些學(xué)校教練深感責(zé)任之重大，同時(shí)也深感我們基層教練員們力量之不足。所以，學(xué)校教練要嚴(yán)于律己，努力提高自身業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，我們學(xué)校教練員們要為提高自身教練水平創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)多多努力。

綜上所述，要提高小學(xué)生的足球業(yè)余訓(xùn)練水平，我們教練們一定要多注重提高自身的業(yè)務(wù)等綜合能力，同時(shí)要遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法與訓(xùn)練理念，靈活地安排訓(xùn)練內(nèi)容與訓(xùn)練手段，使學(xué)校足球訓(xùn)練做到有的放矢、與時(shí)俱進(jìn)，從而培養(yǎng)出更多、更好的后備優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

楊一民.中國(guó)體育教練員崗位培訓(xùn)教材：足球[M].人民體育出版社，1997.

編輯 韓 曉