語言學(xué)與語文學(xué)的比較研究

摘 要：語言學(xué)以人類語言為研究對象，是一門歷久彌新的學(xué)科。人們從古代就開始思索語言的奧秘，提出了對語言的各種推測與假想，被認(rèn)為是語言學(xué)的萌芽。語言學(xué)同時(shí)也是歷史地發(fā)展著的，在不同發(fā)展階段的語言學(xué)有其不同內(nèi)涵，與語文學(xué)有共同之處，又有各自的研究側(cè)重，共同促進(jìn)人類語言的研究，使語言學(xué)學(xué)科迸發(fā)新的魅力。

關(guān)鍵詞：語言學(xué)；語文學(xué)；差異研究

1 語言學(xué)與語文學(xué)的定義

語言學(xué)與語文學(xué)都是以語言為語料的科學(xué)研究?！吨袊蟀倏迫珪氛f：“語言學(xué)有廣義狹義之分。狹義的語言學(xué)專指19世紀(jì)以來的語言研究和語言理論，廣義的語言學(xué)包括語文學(xué)。語文學(xué)以研究古代文獻(xiàn)和書面語為主，而現(xiàn)代語言學(xué)卻以研究近代、現(xiàn)代語言和口語為主，兼顧其他方面?！盵1]廣義的語言學(xué)包括傳統(tǒng)語言學(xué)和現(xiàn)代語言學(xué)，狹義的語言學(xué)指的是同語文學(xué)相對的現(xiàn)代語言學(xué)，它是對語言進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的、歷史的專業(yè)性研究，關(guān)注語言本身，致力于提出一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、細(xì)致的、全面的語言理論，從而使語言的研究能成為一種真正的完整的科學(xué)。

語文學(xué)屬于廣義語言學(xué)的一部分，它的研究語料主要集中在文字或署名語，強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)資料的考證和古訓(xùn)的探索，其特點(diǎn)是比較零碎、缺乏系統(tǒng)性，但歷時(shí)已久，在語文學(xué)的概念還沒有得到準(zhǔn)確定義之前，人們已經(jīng)開始做語文學(xué)方面的探索。狹義的“語文學(xué)”概念，《辭海》給出了一個(gè)廣為接受的解釋：“語文學(xué)偏重從文獻(xiàn)角度研究語言文字的學(xué)科的總稱，包括文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、?？睂W(xué)等?！盵2]

2 語言學(xué)與語文學(xué)的差別

縱觀語文學(xué)和語言學(xué)的發(fā)展過程，其變化發(fā)展特點(diǎn)是有跡可循的，本文將其歸納為以下四點(diǎn)：第一，學(xué)科研究重心的時(shí)代轉(zhuǎn)向：語文學(xué)側(cè)重古代典籍的研究，以文字研究為主；語言學(xué)以現(xiàn)代語言為研究語料，側(cè)重對語言本身的探索。第二，研究范圍的差異：語言學(xué)研究少數(shù)語言，而語言學(xué)是針對多種語言的研究。第三，語文學(xué)零散的知識研究，在語言學(xué)研究中得到了系統(tǒng)化。第四，語言的研究完全擺脫為文學(xué)、哲學(xué)、歷史研究服務(wù)的羈絆。著眼于以上四大變化，本文將針對二者在產(chǎn)生時(shí)代背景、研究任務(wù)和對象以及研究方法的差異進(jìn)行比較研究。

2.1 時(shí)代背景的差異

語言學(xué)和語文學(xué)研究誕生于不同的時(shí)代。對語言學(xué)的科學(xué)、詳盡的研究發(fā)生在近一兩百年間，1916年現(xiàn)代語言學(xué)之父索緒爾的《普通語言學(xué)教程》問世，標(biāo)志著現(xiàn)代語言學(xué)的誕生。與此相反，語文學(xué)的研究可以追溯到很久之前，現(xiàn)代語言學(xué)開始以前的數(shù)千年探討語言文字的學(xué)問都可以稱為語文學(xué)。在2000多年前，不同地區(qū)、不同時(shí)代的人們便開始了對各種語言語義的研究。此外，古代對語言的探索較少超越實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的界限，產(chǎn)生純邏輯的或純形式的推理，而是立足于語義，進(jìn)行政治倫理闡釋。

2.2 基本任務(wù)的差異

語言學(xué)的基本任務(wù)是研究語言的規(guī)律，使人們懂得關(guān)于語言的理性認(rèn)識，從而更好地學(xué)習(xí)和使用語言。語文學(xué)研究的基本任務(wù)在于不使宗教典籍失傳，它或是在哲學(xué)上的探討，或是給古代流傳下來的政治、哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)等方面的經(jīng)典著作做解釋、?？惫ぷ鳎兄诤笕俗x懂古書，不旨在于研究語言的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2.3 研究對象的差異

研究任務(wù)的不同導(dǎo)致二者研究對象不同。語言學(xué)的研究對象不僅包括活的語言（今天仍然被人們作為交際工具使用的語言），也包括死的語言（古英語、古漢語等在現(xiàn)代口語表達(dá)中不再使用，但從文字記載中能了解學(xué)習(xí)的語言），并且人們開始從純語言的角度研究語言。它重視共時(shí)語言和口語的研究，不孤立地看待語言要素。而語文學(xué)偏重研究古代的書面語和文字，局限于一種語言的研究，以本族語為主，一般不從語言的角度研究語言，而是從屬于其他學(xué)科，并對口語不予重視。例如，印度、中國和希臘作為語言學(xué)的三大發(fā)源地，當(dāng)時(shí)主要進(jìn)行語文學(xué)的探索。印度的語文學(xué)研究是在力求解釋古代宗教典籍的過程中產(chǎn)生；中國的語文學(xué)，主要是為了閱讀先秦典籍，尤其防止儒家經(jīng)典失傳，形成了統(tǒng)稱“小學(xué)”的中國語文學(xué)，包括訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)和音韻學(xué)三部分。文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)等傳統(tǒng)語文學(xué)領(lǐng)域在清代，尤其是乾嘉年間，達(dá)到了鼎盛時(shí)期。

2.4 研究方法的差異

語言學(xué)和語文學(xué)的研究方法也存在很大差異。語文學(xué)的語言研究還沒有發(fā)展成為獨(dú)立的學(xué)科，是一種零散、靜止和片面，缺乏系統(tǒng)性的研究方法，是研究哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)等的附屬部分。相反，語言學(xué)的研究不再局限于描寫語言中的某些個(gè)別的、零散的問題，或某一方面的問題，而是從個(gè)別到一般、從局部到整體、從具體到抽象、從語言實(shí)際到語言理論，把語言作為一個(gè)形式系統(tǒng)和意義系統(tǒng)來研究，形成了個(gè)別語言學(xué)、一般語言學(xué)、歷史比較語言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、轉(zhuǎn)換生成語言學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等不同的分支?，F(xiàn)代語言學(xué)不再是零散無序的經(jīng)驗(yàn)主義的研究方法，它遵循一些跟其他科學(xué)，尤其是自然科學(xué)相同的特點(diǎn)，即先觀察事實(shí)，再提出假設(shè)，然后通過驗(yàn)證，系統(tǒng)地進(jìn)行研究，并提出一整套理論，逐漸形成了語言學(xué)的典型研究程序。根據(jù)一般的邏輯定理做出一些基礎(chǔ)的推論，經(jīng)過觀察加以證實(shí)。這是語言學(xué)中常用的“假設(shè)—演繹法”。[3]

3 傳承與創(chuàng)新

隨著對語言學(xué)和語文學(xué)研究的深入，傳統(tǒng)語文學(xué)開始逐漸轉(zhuǎn)型，從經(jīng)學(xué)的附庸物轉(zhuǎn)型為以語言為研究對象的現(xiàn)代語言學(xué)，并且融入新的當(dāng)代意識，強(qiáng)調(diào)由于語言研究者或人的因素和作用而產(chǎn)生的科學(xué)創(chuàng)新，使得現(xiàn)在語言學(xué)不僅在普通語言學(xué)基本理論研究，而且隨著理論、方法創(chuàng)新而催生的心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)、神經(jīng)語言學(xué)等研究領(lǐng)域都取得長足發(fā)展。為進(jìn)一步拓展現(xiàn)代語言研究的廣度和深度，在傳承語文學(xué)研究的精髓上，可以拓寬研究語料的采集范圍或?qū)ρ芯空Z料進(jìn)一步細(xì)分，并且借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，改變傳統(tǒng)獲取語料與分析語料的手段，使得現(xiàn)代語言學(xué)研究更加有系統(tǒng)而有選擇性地采集、整理、分析語料，甚至建立完整的語言研究語料庫。

總而言之，語文學(xué)是對單一語言中的文字部分尚不科學(xué)地探索研究，以服務(wù)于后人閱讀典籍、保存文獻(xiàn)的需要。而語言學(xué)在語文學(xué)研究的基礎(chǔ)上，用更科學(xué)的研究方法，探索多種語言中不同層次的語言要素的現(xiàn)象，總結(jié)出一般規(guī)律，使人們更好地掌握和運(yùn)用語言的一門獨(dú)立學(xué)科和科學(xué)。準(zhǔn)確區(qū)分語言學(xué)與語文學(xué)，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，是現(xiàn)代語言學(xué)賴以生存和發(fā)展的前提，這有利于我們在進(jìn)行語言研究時(shí)，更清晰地把握我們所研究的語言原材料，明確適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，共同促進(jìn)語言這個(gè)人類文化的瑰寶在各個(gè)發(fā)展層面上得到更好的研究與保護(hù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國大百科全書·語言文字[M].中國大百科全書出版社，1988：480

[2] 辭海編委會.辭海（新修訂三卷本）[M].上海：上海辭書出版社，1989.

[3] 葉寶奎.語言學(xué)概論[M].廈門：廈門大學(xué)出版社，2008.

作者簡介：張麗（1990—），女，江蘇常州人，南京師范大學(xué)外國語學(xué)院2013級外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向：語篇。