武建中

摘要：多媒體教學(xué)技術(shù)進(jìn)入化學(xué)課堂，把師生帶入了一個(gè)廣闊的天地，一個(gè)藝術(shù)的化學(xué)世界，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從宏觀和微觀方面全面說(shuō)明化學(xué)問(wèn)題，具有不可替代的作用。

關(guān)鍵詞? 多媒體? 化學(xué)? 問(wèn)題?? 途徑

【分類號(hào)】G633.8

第一段

一、化學(xué)教學(xué)中利用多媒體設(shè)備的意義

高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)多媒體通過(guò)各種表現(xiàn)手法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，會(huì)極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)多媒體設(shè)備還可以將抽象的概念、難以觀察清楚的現(xiàn)象、不易實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)等，進(jìn)行信息處理和圖像輸出，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感覺(jué)器官參與活動(dòng)，使學(xué)生獲取動(dòng)態(tài)信息，為他們認(rèn)識(shí)概念的形成奠定基礎(chǔ)。多媒體設(shè)備還可以增加課堂容量，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。因此，化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效果。

二、 高中化學(xué)教學(xué)多媒體教學(xué)設(shè)備利用存在的問(wèn)題

1、多媒體教學(xué)設(shè)備形同擺設(shè)

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)重視程度逐漸提高，國(guó)家投入了大量人力財(cái)力改善教學(xué)環(huán)境，完善學(xué)校的各種設(shè)施。國(guó)家化巨資為很多高中的教室都配備了多媒體設(shè)備，但是有些教師在日常教學(xué)活動(dòng)中一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，老師講，學(xué)生聽(tīng)，教師說(shuō)慨念、說(shuō)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背概念，聽(tīng)實(shí)驗(yàn)，這使得多媒體設(shè)備成了一種擺設(shè)，不但浪費(fèi)教學(xué)資源，還讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效率低，不利于教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

2 、機(jī)械式的多媒體播放，缺乏互動(dòng)

一些化學(xué)教師知道多媒體教學(xué)的便利和好處，所以在平?；瘜W(xué)教學(xué)過(guò)程中能利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)。但是他們只是一味地進(jìn)行多媒體播放，缺乏互動(dòng)及創(chuàng)新。一些高中化學(xué)老師利用PPT 給學(xué)生上課，但是他們的PPT 每張都是滿滿的文字，并且他們上課只是從頭到尾念PPT，語(yǔ)氣單調(diào)，面無(wú)表情，沒(méi)有對(duì)PPT 上的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，整個(gè)課堂死氣沉沉。老師們上課也沒(méi)有跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不知道學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否了解，學(xué)生只是被動(dòng)接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。在這種機(jī)械式教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生疲勞，注意力難以集中，對(duì)概念，原理一知半解，不利于課堂教學(xué)。

3、 利用多媒體教學(xué)代替實(shí)驗(yàn)操作

由于多媒體技術(shù)能使微觀世界直觀形象地展示出來(lái)，利用一些動(dòng)畫，視頻等可以剖析某種化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)規(guī)律。一些老師為了節(jié)省時(shí)間，節(jié)省藥品設(shè)備，他們就只是用多媒體技術(shù)讓學(xué)生大概了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。然而實(shí)驗(yàn)操作是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，不容忽視。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，更加深刻認(rèn)識(shí)某個(gè)化學(xué)反應(yīng)，畢竟實(shí)踐是檢驗(yàn)真理正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生只是理解書面知識(shí)，那他們就只能停留在理論方面，動(dòng)手能力差，不利于以后在社會(huì)上生活。

三、 化學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體的途徑

1、利用多媒體技術(shù)將微觀世界形象化

高中化學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)比較多，而且比較零散。一些概念比較抽象，比如：電子云，氫鍵，離子鍵，鍵能等，這些概念比較抽象，學(xué)生很難理解。教師在上課時(shí)，可利用多媒體技術(shù)將這些概念形象化，用三維動(dòng)畫將粒子結(jié)合以及直接的作用力形象生動(dòng)的體現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于一些肉眼看不到的微觀世界，比如離子，原子，分子等，可利用動(dòng)畫視頻等將粒子放大，分析粒子內(nèi)部結(jié)構(gòu)，播放粒子的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

2、 利用多媒體技術(shù)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

教師在上每節(jié)課都要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，否則講課就會(huì)漫無(wú)目的，侃侃而談，學(xué)生們不能抓住重點(diǎn)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們忽視重點(diǎn)。教師可利用多媒體技術(shù)，用flash 動(dòng)畫，視頻等解析重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生印象更加深刻，更能理解透徹。

3、 利用多媒體技術(shù)將理論與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，開(kāi)闊視野

在化學(xué)課堂上講的一些知識(shí)，涉及化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)，然而社會(huì)上，很多行業(yè)都涉及。教師們可以利用多媒體技術(shù)將一些化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程通過(guò)視頻的形式展出出來(lái)，比如煉鋼煉鐵，海水曬鹽，自然水消毒，塑料聚合等，這些化學(xué)生產(chǎn)涉及到課本的一些反應(yīng)，如置換反應(yīng)，聚合反應(yīng)等。通過(guò)將課本上的理論知識(shí)與社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，使同學(xué)們視野開(kāi)闊，而不是僅僅停留在課本知識(shí)上。

四、總結(jié)

高中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以藝術(shù)的再現(xiàn)化學(xué)世界，可以將微觀的世界，模糊的概念，復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)形象生動(dòng)地展示出來(lái)，使學(xué)生印象深刻，對(duì)知識(shí)理解透徹，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高課堂學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)，值得廣泛推廣。所以，教師要合理利用多媒體技術(shù)，制作PPT，動(dòng)畫，視頻等輔助教學(xué)。