民辦高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理

賈友波 齊海英

摘 要：實(shí)驗(yàn)室是高校教學(xué)和科研的重要場所，因此應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理引起足夠的重視。民辦高等學(xué)校建設(shè)資金來源單一，能投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的部分極其有限，加之實(shí)驗(yàn)室管理模式的落后，這就極大的限制了民辦高校實(shí)驗(yàn)室作用的發(fā)揮。本文將對民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的相關(guān)內(nèi)容展開討論。

關(guān)鍵詞：民辦高校;實(shí)驗(yàn)室;建設(shè);管理

1 概述

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校教學(xué)和科研的重要場所，因此得到了教育部門的高度重視。隨著近年來國家對民辦高等學(xué)校的重視程度不斷加強(qiáng)，各地民辦高校的建設(shè)和發(fā)展規(guī)模不斷擴(kuò)大，新學(xué)科、新專業(yè)不斷設(shè)立，滿足了社會(huì)的廣泛需求。民辦高校建設(shè)得到發(fā)展的同時(shí)，也對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提出了新的要求，學(xué)校只有根據(jù)時(shí)代潮流和市場的需求，對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理進(jìn)行改進(jìn)，才能完成學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，保證學(xué)校教學(xué)工作及科研活動(dòng)的順利開展。

2 民辦實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的問題

2.1 投入力度不夠 民辦高校辦學(xué)資金來源較為單一，這就直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中會(huì)面臨經(jīng)費(fèi)短缺、設(shè)備更新滯后等一系列問題。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)規(guī)模和后期維護(hù)方面達(dá)不到課程實(shí)驗(yàn)的要求，管理工作沒有及時(shí)展開，后期的設(shè)備維修及養(yǎng)護(hù)管理工作無人負(fù)責(zé)，設(shè)備更是落后于時(shí)代的發(fā)展。

2.2 管理模式落后 民辦高校面臨的人才缺失問題極為嚴(yán)重，尤其是即懂專業(yè)又會(huì)管理的復(fù)合型人才更是有限，這就造成了民辦高校實(shí)驗(yàn)室管理仍為傳統(tǒng)的分散式管理。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和設(shè)置往往根據(jù)課程進(jìn)行劃分，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室只能服務(wù)于一個(gè)專業(yè)的課程，由理論課教師代為管理，長期下去就造成了實(shí)驗(yàn)室處于無規(guī)劃狀態(tài);實(shí)驗(yàn)室功能單一，且建設(shè)資金不足，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期往往從自身利益考慮問題，使實(shí)驗(yàn)設(shè)備重置，造成了資金的浪費(fèi)。近年來，民辦高校對科研工作加大了重視力度，一些科研數(shù)據(jù)需要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，但功能單一的實(shí)驗(yàn)室無法完成跨學(xué)科的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)。

2.3 開放時(shí)間 民辦高校的教學(xué)活動(dòng)采取的模式為周一至周五全天授課，課程包括必修課和選修課，學(xué)生經(jīng)過多門課程的學(xué)習(xí)后身心極為疲憊，根本不愿意走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室;學(xué)校教學(xué)將實(shí)驗(yàn)安排在理論課之后，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室課堂中只能被動(dòng)地完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填寫任務(wù)，缺乏對實(shí)驗(yàn)的思考和設(shè)計(jì)。另外，民辦高校沒有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，只能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)才可走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，并且要在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下完成各項(xiàng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，壓制了學(xué)生的求知欲和好奇心?？傊?，實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間的單一性，極大的限制了實(shí)驗(yàn)室作用的發(fā)揮。

3 民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理對策

3.1 民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方向 民辦高校應(yīng)確立與市場需求相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源配置，對當(dāng)前的管理模式進(jìn)行深層次的改革，以建立科學(xué)的、民主的專家式管理機(jī)制。

第一，實(shí)驗(yàn)室資源配置的確立。民辦高校辦學(xué)時(shí)間短，為提高自身的市場競爭力，學(xué)校會(huì)設(shè)置大量學(xué)科或?qū)I(yè)，課程名目繁多，但特色不明顯，而且為每一門學(xué)科建設(shè)實(shí)驗(yàn)室是不現(xiàn)實(shí)的，只能對學(xué)校有限的資源統(tǒng)一部署，集中管理，確保重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和使用，最大限度地提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。第二，管理體制的改革。民辦高校在建設(shè)實(shí)驗(yàn)室之初，就應(yīng)該考慮實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)和科研中的作用，在投資建設(shè)前，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，既要滿足教學(xué)需要，還要滿足教師科研的需要，使相關(guān)專業(yè)課程能理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。第三，管理體系要體現(xiàn)民主。民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展時(shí)間短，學(xué)校在管理方面沒有成功的經(jīng)驗(yàn)可循，只能通過科學(xué)、民主、專家管理的模式，匯集眾人的智慧，對實(shí)驗(yàn)室的管理體系不斷改進(jìn)，使民辦高校的實(shí)驗(yàn)室管理邁上新的臺(tái)階。

3.2 民辦高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)策略 民辦高校應(yīng)以新理念為指導(dǎo)，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理。本文以長春建筑學(xué)院機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理為例，對其進(jìn)行如下創(chuàng)新性管理：

3.2.1 產(chǎn)學(xué)研融合，突破校企合作的瓶頸。機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之初的定位是師生的機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及其他相關(guān)研究。隨著校企合作的不斷發(fā)展，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室具備了機(jī)械零部件的創(chuàng)新性研究，于是在此基礎(chǔ)上開始大力發(fā)展產(chǎn)學(xué)研融合。在學(xué)校、學(xué)生、教師、專家、企業(yè)多方的參與下，實(shí)驗(yàn)室與多家機(jī)械單位展開項(xiàng)目合作，研制出了一系列結(jié)構(gòu)更為優(yōu)化的產(chǎn)品零部件，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值，并且贏得了更多的經(jīng)濟(jì)效益。實(shí)驗(yàn)室所取得的一系列成果，都轉(zhuǎn)化成為企業(yè)的生產(chǎn)動(dòng)力，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)室設(shè)備得到更新和升級(jí)，突破了封閉式辦學(xué)模式的限制，為實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展贏得了更為廣闊的發(fā)展空間。

3.2.2 加大學(xué)生能力的培養(yǎng)力度。民辦高校辦學(xué)的突出特點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，為了強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)力度，該校積極發(fā)展項(xiàng)目式教學(xué)。例如將原有的熱處理實(shí)驗(yàn)室和金屬材料實(shí)驗(yàn)室結(jié)合，可提高學(xué)生掌握金屬材料熱處理技術(shù)的能力;將原有的裝配實(shí)驗(yàn)室、測量實(shí)驗(yàn)室和機(jī)械制圖實(shí)驗(yàn)室相結(jié)合，可使學(xué)生掌握裝配技術(shù);將電工實(shí)驗(yàn)室和電子焊接實(shí)驗(yàn)室結(jié)合，可使學(xué)生具備電子制造能力。學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室資源的重新配置和管理，提高了資源的利用率，滿足了社會(huì)需求，實(shí)現(xiàn)了零距離就業(yè)的辦學(xué)模式。

3.2.3 虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)綜合性、專業(yè)性、高投入的項(xiàng)目，民辦學(xué)?，F(xiàn)有的資金條件難以完成大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對于一些高危性、高成本、高消耗的實(shí)驗(yàn)更是無力展開。虛擬仿真技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，利用該技術(shù)可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)虛擬的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，既能滿足教學(xué)需求，還能降低危險(xiǎn)和成本。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)和科研活動(dòng)中具有重要作用，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，對于提升民辦學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平有實(shí)際意義。民辦學(xué)校資金來源少，能用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的資金極其有限，這就導(dǎo)致了民辦實(shí)驗(yàn)室設(shè)備陳舊，師資力量匱乏等一系列問題。利用科學(xué)、先進(jìn)、應(yīng)用、創(chuàng)新的管理理念對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改革，可提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，為民辦學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展拓展了空間。

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課題項(xiàng)目：

吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題，批準(zhǔn)號(hào)：GH150386。