創(chuàng)造與生活

申安紅

在我們的生活中有很多廢棄材料，比如做衣服剩下的邊角布料，不要的廢舊衣服、衣服上的裝飾及布片、圍巾等。這些布料上都有一些非常好看的圖案和花紋，扔了它挺可惜的。如果好好利用，把它創(chuàng)作成一幅幅有趣且美麗的布貼畫，這不僅可以廢物利用，還可以美化生活，該是多么有趣的一個(gè)嘗試啊！

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)什么是布貼畫？感受布貼畫簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。

2.學(xué)會(huì)裁剪技巧，能夠進(jìn)行粘貼制作和大膽創(chuàng)造。

3.在變廢為寶和創(chuàng)造美化生活的過程中感受創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解布貼畫簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感，通過課件展示、觀看范畫來分析解決。

三、教學(xué)難點(diǎn)

布貼畫的裁剪、粘貼制作和大膽創(chuàng)造。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

各種顏色、不同質(zhì)感的廢舊布料，剪刀，雙面膠5乳白膠，4開畫紙或卡紙，范畫，教學(xué)課件等。

五、教學(xué)過程

1.認(rèn)識(shí)、欣賞布貼畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

（1）放映課件和出示范畫，認(rèn)識(shí)布貼畫，感受布貼畫的美感。（簡(jiǎn)潔、概括、粗獷）

（2）簡(jiǎn)單說說布料收集的途徑，讓學(xué)生知道：生活中的廢舊物品可以通過人的大腦和雙手來加工成美化生活的藝術(shù)品。

2.分小組探討，研究布貼畫的制作方法和步驟，師生共同總結(jié)

（1）構(gòu)思：根據(jù)準(zhǔn)備的材料來思考表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？

（2）描草圖：用鉛筆畫出大致形象。

（3）選布料：根據(jù)草稿，選擇各種不同色彩、不同質(zhì)地、不同圖案的所需布料。

（4）剪裁布料：小組同學(xué)互相幫忙，剪出所有圖案。

（5）粘貼：用雙面膠或乳白膠粘貼，互相幫忙，貼平整。注意前后遮擋關(guān)系。

（6）整理修改：適當(dāng)添加裝飾，使畫面更完美。

3.學(xué)生制作布貼畫

花絮：制作中，有的小組發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的布料顏色不多或者不滿意，于是巧妙地利用水彩筆和油畫棒來解決問題（圖一）；還有的因?yàn)椴剂喜粔?，就靈活地用彩色紙來代替（圖二）；就連舊衣服上的花邊、紐扣也被巧妙用上（圖三）；真讓我們大開眼界！孩子們也被自己的創(chuàng)作成果所折服，不時(shí)發(fā)出高興而自豪的歡呼聲，吸引了老師和其他小組的同學(xué)，大家在互相欣賞中又尋找到了新的靈感，一幅幅精美的布貼畫呈現(xiàn)在大家的眼前。

4.展示布貼畫作品，評(píng)價(jià)

“一分耕耘一分收獲”，布貼畫的創(chuàng)作中，孩子們?nèi)翰呷毫?，互助互愛，在驚嘆于自己和伙伴集體智慧結(jié)晶的同時(shí)，早就抑制不住想要展示自己作品的那份熱忱。教師話音未落，孩子們紛紛將小組的作品一一張貼黑板上，教室里不時(shí)發(fā)出陣陣喝彩聲……講評(píng)中，孩子們互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，并提出善意的改進(jìn)建議，一幅幅作品在孩子們的建議中進(jìn)一步修改與完善，最終將那一幅幅完美的布貼畫再一次展現(xiàn)在我們眼前。

六、教學(xué)后記

這節(jié)有趣的布貼畫課，從孩子們收集布料開始，就緊緊吸引著孩子。當(dāng)孩子們?cè)谏磉厡ふ疫@些廢舊材質(zhì)時(shí)就會(huì)心急地盼望此課的開始，因此孩子們就會(huì)在課堂中始終保持濃厚強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)習(xí)中，孩子們互相探討研究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體驗(yàn)了集體創(chuàng)作的樂趣。制作中，孩子們?cè)趧?dòng)腦動(dòng)手、裁剪和粘貼方面的能力都得到很大提高，他們隨心所欲地大膽制作，從孩子們制作時(shí)的熱情和不時(shí)發(fā)出的贊嘆聲中，我們不難看出這些孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到的愉悅和快樂。當(dāng)一幅幅讓孩子們感到驕傲、自豪的作品出現(xiàn)時(shí)，孩子們是那么激動(dòng)，這份成功的喜悅讓所有參與者為之動(dòng)容，同時(shí)也為孩子們充滿情趣和童真的藝術(shù)作品大聲喝彩！