傅麗娟

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首歌曲，請同學(xué)們在欣賞歌曲的同時思考：

1.歌曲中的母親指的是誰？

2.是誰要回來？

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課《跨越海峽的生命橋》的第二課時，請同學(xué)們和老師一起書空課文題目（板題），齊讀課題兩遍。

二、初讀文，整體感知

1.同學(xué)們看到這個題目你們有什么疑問嗎？

2.讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文，從課文中尋求答案。

3.讀文要求：齊讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子

橋從哪里跨越到了哪里？

文中最主要的人物是誰？他們在哪里？

4.匯報、交流

三、再讀文、深入感知

1.這兩個素不相識的人，他們之間會發(fā)生怎樣的故事，讓我們帶著問題走人第一位主人公：小錢。

2.出示課文第2自然段學(xué)習(xí)：

從這段中你讀懂了什么？

這段話中有幾個描寫花朵的詞語，你們找到了嗎？作者用（ ? ?）比作（ ? ?）？這個比喻句又說明了什么？

要想挽救這年輕的生命唯一的辦法是什么？那找到合適的骨髓容易嗎？從哪里可以看出來？④輾轉(zhuǎn)是什么意思？⑤假設(shè)這個年輕人沒有得白血病他會在做什么？⑥就在臺灣青年要捐贈骨髓時發(fā)生了什么？

3.出示臺灣地震圖片：多么可怕的地震，我們的臺灣青年抽取骨髓會成功嗎？

4.小組合作學(xué)習(xí)3-6自然段。

5.小組合作要求：

大聲朗讀3-6段課文

把最令你感動的句子畫出來

這些地方為什么令你感動？

四、升華感悟

1.我想學(xué)到這里你們應(yīng)該明白生命橋的意義了吧？

2.補(bǔ)充完善板書

五、拓展

1.共同唱響《愛的奉獻(xiàn)》。

2.如果有一天小錢和臺灣青年、李博士相見了，他們會說些什么呢？小組交流一下。

六、作業(yè)

收集一些有關(guān)于海峽兩岸的故事，開一個“海峽兩岸故事會”。