劉創(chuàng)

兒子那天氣哼哼回來就一頭扎進(jìn)房間翻箱倒柜，弄得乒乓山響。

感覺情緒不對，我偷偷給他班主任打了個電話。據(jù)說，下午因為言語不和跟同年級的一個同學(xué)起了摩擦，對方給了他一拳，他沒來得及還手，上課鈴響了，倆人被同學(xué)拉開各自回班上課，事態(tài)沒有進(jìn)一步惡化。班主任說，也許跟這件事有關(guān)。

略知一二，也就放心了。晚飯時，兒子悶悶不樂地埋頭吃飯，我也沒吱聲，就那么看著他吃，此時多說無益。

吃完飯，他背上書包，甩過一句“去同學(xué)家溫習(xí)功課”就要出門。我叫住了他，“溫習(xí)功課不用帶書包嘛，太沉了，想溫習(xí)哪門課，就帶哪本書好了。書包太沉，影響你脊柱發(fā)育?！睆年P(guān)心的角度出發(fā)，再配上一臉和藹的笑，我很順利地替他摘下了書包，其實我早發(fā)現(xiàn)他的書包里有貓膩。

“哦，什么東西這么硬？”我故做詫異地摸著他的書包，他還沒來得及反應(yīng)，我已經(jīng)從書包里摸出了一條厚厚的鋼尺。那是他練書法時我給他手工做的鎮(zhèn)紙，純鋼質(zhì)，一尺多長，兩公分厚，足足有兩三斤，嘿！他竟然開發(fā)出了“武器”的功能！

兒子臉上的肌肉抽動了幾下，眼看著沖上來搶書包已經(jīng)無望，轉(zhuǎn)身坐下來，仍舊是氣哼哼的樣子。

我搭著他的肩膀坐下來，并沒有急著催問，沉默兩分鐘，給他主動開口的機會。

事情和班主任說的大同小異?！澳敲炊嗤瑢W(xué)看著，我就這么挨了一拳，好沒面子。”

“嗯，為了爭面子，就拿這把鋼尺給他的頭上來這么一下？”

兒子沒有應(yīng)聲。

“好吧，如果你覺得不太好回答的話，那么，再問你一個問題。如果你真的照他的頭來這么一下，后果是什么？一時的面子也許你爭到了，但是同學(xué)會受傷，也許傷得很重。如果這樣的話，醫(yī)藥費得你負(fù)責(zé)吧？若是傷殘了，你是不是要養(yǎng)他一輩子？更有可能，公安局會找你，拘留、判刑，你就不能上學(xué)，不能考大學(xué)，大好的時光里也不能做你喜歡做的事，你的畫家夢也許就斷了。這樣的結(jié)果，你覺得爭到面子了嗎？這后果，你愿意接受嗎？”

兒子還是沒有說話，但很明顯，胸口的起伏開始變緩。

“如果你還是不想回答的話，我還有最后一個問題。這件事如何處理我不替你拿主意，我只是想問一下，如果你帶著這把鋼尺出去后，我能替你做什么？叫好救護(hù)車？打110？還是你給他頭上來一下之后，我?guī)滋烊ゾ肿永锟茨阋淮魏线m？”

三個問題問完了，我并沒有等他的答案，把鋼尺重新放回他的書包里?！笆Ｏ碌氖履阕约簺Q定，你是大孩子了，遇事有自己的判斷和處理方式。如果你一定要帶著這把尺出去，我不阻攔你，但是有兩個要求，一是，你先仔細(xì)地對我這三個問題給出答案;二是，走的時候，告訴我?！?/p>

說完我就回房間去了，但是耳朵一直豎著聽著房門的聲響。大概十多分鐘后，手機上收到了兒子的短信：“爸，我今晚在家溫習(xí)功課。”

孩子青春期時，個性強，又常常自以為已經(jīng)長大成人，覺得凡事都可以一個人處理得很好，又天然地對父母給出的意見和建議不耐煩，故意拒絕。這時候，做父母的如果覺得“我過的橋比你走過的路都多”，高高在上去說教，通常會適得其反。不妨把決策權(quán)交給孩子自己，做長輩的只是把事情的利害關(guān)系清楚直白地剖析給孩子就可以了。孩子自己權(quán)衡之后，通常會做出相對正確的判斷。

“你打算怎么做？這樣做的后果是什么，你能否接受這樣做的結(jié)果？這樣做之后，作為長輩，需要我做什么？”把這三個問題擺給孩子，讓孩子自己取舍，自己說服自己，效果要好過天天在他耳邊嘮叨“不能這樣，不能那樣”。

話又說回來，打小，我跟孩子說事，都是有商有量的。羅馬不是一天建成的，想讓青春期的孩子“聽你的”，青春期之前，你得多聽聽他的。