劉黨生+樊綺

STEM、STEAM，近兩年來這兩詞頻頻出現(xiàn)于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊，也被專家、校長(zhǎng)、教師們時(shí)時(shí)掛在嘴邊，同時(shí)，在STEAM的號(hào)召下，機(jī)器人、3D打印機(jī)進(jìn)入了學(xué)校;奧巴馬也加入了全民學(xué)編程的隊(duì)伍，寫下了自己的第一條代碼;幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、科學(xué)的教育科技產(chǎn)品層出不窮。在這不斷的視覺和聽覺沖擊之后，我們希望能看到STEAM在教育中的真正實(shí)施，能看到STEAM給教育帶來的切實(shí)改變，能看到科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）、藝術(shù)（Art）這五個(gè)學(xué)科不一樣的跨界融合，能看到STEAM在不同教育階段所展現(xiàn)的獨(dú)特魅力……而上海，近年來因?yàn)閷?duì)素質(zhì)教育的追求和發(fā)展，成為了教育改革的前沿，因此，我們來到了上海，希望能從上海的學(xué)校中，找尋到對(duì)STEAM的別樣解讀，找尋到STEAM在教育教學(xué)中的新常態(tài)。endprint