朱鳳花 王廣宏

摘 要：“仁川亞運會”三大球戰(zhàn)績下滑，在很大程度上反映出中國整體的國民體質(zhì)和中國體育的真正實力。三大球的真正強大必須以更加廣泛的群眾基礎(chǔ)為前提，特別是青少年，他們是祖國建設(shè)的主力軍，只有抓好他們的教育，祖國的未來才有希望，體育強國夢才能早日實現(xiàn)。主要講述的是如何通過體育課培養(yǎng)青少年的優(yōu)秀意志品質(zhì)，并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：“三大球失利”；青少年教育；體育課；學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)

仁川亞運會上，中國隊成績輝煌，但輝煌的背后卻掩飾不住“三大球”全面失利的黯然，特別是中國男籃，在大比分領(lǐng)先日本隊十五分的情況下被對手翻盤，令人扼腕痛惜。痛定思痛，反觀中國隊員在比賽中，“遇弱而弱，遇強不強”、患得患失的表現(xiàn)與對手那種“遇強不懼，遇弱更強”的、“拖不垮、打不爛”的堅韌形成了鮮明的對比。中國隊員們體力弱、團(tuán)隊意識差、困難面前頂不住的弊病再一次呈現(xiàn)無遺。其實，何止是國家級運動員，意志品質(zhì)差的現(xiàn)象在中國青少年中同樣普遍存在，而且大有隨著年齡增長意志力呈現(xiàn)逐漸減弱的趨勢。

中學(xué)階段是塑造青少年意志品質(zhì)的關(guān)鍵期，為了了解本校中學(xué)生目前的意志品質(zhì)情況，我們體育教研組成立了學(xué)生意志品質(zhì)研究小組，對全校學(xué)生意志品質(zhì)的自制力、堅韌性、自覺性、果斷性等四個方面進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：30.5%的學(xué)生自制力處于中等水平；堅韌性很差的占7.5%，較差的占27.7%；自覺性很好的只占11%；果斷性很差的占12.8%，較差的占20.2%。這些數(shù)據(jù)表明了現(xiàn)階段中學(xué)教育滲透意志品質(zhì)培養(yǎng)已是刻不容緩。在所有學(xué)科教學(xué)中，體育教學(xué)對中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)因其獨特的學(xué)科特點，在

培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)方面存在著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢，所以，研究在體育教學(xué)中滲透意志品質(zhì)教育具有重大意義。如何在體育教學(xué)中對學(xué)生適時滲透意志品質(zhì)教育，我認(rèn)為體育教師在教學(xué)實踐中應(yīng)從以下方面著手：

一、合理激發(fā)積極情緒，讓學(xué)生體驗成功的快樂

在體育練習(xí)中，積極高昂的情緒能夠激發(fā)正能量，學(xué)生能夠敢于面對困難和挑戰(zhàn)。而消極低沉的情緒則會降低學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠、逃避困難等現(xiàn)象。所以，在進(jìn)行體育活動時，教師要善于激發(fā)學(xué)生的積極情緒，使學(xué)生在運動過程中感受到快樂。比如，在1000米跑之后，教師應(yīng)及時給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P，引領(lǐng)學(xué)生分享克服困難之后的幸福感和成就感，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。

二、循序漸進(jìn)加難度，建立學(xué)生克服困難的自信心

體育活動的內(nèi)容豐富、形式多樣，便于教師在組織體育活動中針對學(xué)生特點選擇不同的練習(xí)內(nèi)容和設(shè)置不同的練習(xí)難度。適當(dāng)?shù)碾y度不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能磨煉學(xué)生的意志品質(zhì)。教師應(yīng)善于創(chuàng)設(shè)“困難情境”，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，對學(xué)生逐步提高要求，加大難度，使學(xué)生逐步適應(yīng)困難，建立克服困難的自信心。這樣，學(xué)生在進(jìn)行階梯狀難度學(xué)習(xí)的同時，自然養(yǎng)成了堅強的意志品質(zhì)。

三、因材施教、定教，靶向培養(yǎng)

不同的學(xué)生在體育活動中往往會表現(xiàn)出自己的意志特征。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，采取靶向訓(xùn)練。如，對膽小怕事、優(yōu)柔寡斷的學(xué)生，要注意培養(yǎng)他們果斷、勇敢的意志品質(zhì)，應(yīng)采用跳馬、雙杠等需要膽量和勇氣的項目進(jìn)行訓(xùn)練；對約束力差的學(xué)生，應(yīng)著重培養(yǎng)他們的自控能力，可以采用隊列、隊形練習(xí)來培養(yǎng)自制力；對急躁、冒失、輕率從事的學(xué)生，應(yīng)著重訓(xùn)練他們沉著、耐心、細(xì)心等意志品質(zhì)，如采用定向越野等練習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生沉穩(wěn)、冷靜的意志

品質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)變觀念，注重挫折教育

培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、努力拼搏的精神是體育教學(xué)目標(biāo)之一，

但面對高不可攀的目標(biāo)，或遇到強有力的對手時，那些自視甚高，一貫爭強好勝的“常勝將軍”，為了維護(hù)自己的自尊，往往采取更為激進(jìn)的、冒險的行為，抑或自暴自棄，如果任其這樣繼續(xù)下去，會引起心理扭曲，造成肢體傷害。這時，教師可側(cè)面引導(dǎo)他們暫時放棄，敢于失敗，勸誡他們“世上沒有常勝將軍”。事后幫助他們認(rèn)真分析原因，潛心鍛煉，等時機成熟，以備再戰(zhàn)。

體育教學(xué)錘煉學(xué)生優(yōu)良的意志品質(zhì)，并非朝夕之功，它需要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有的體育教師，持之以恒地堅持“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的宗旨，重視體育教學(xué)，抓好體育教學(xué)。

增強體質(zhì)，使學(xué)生強壯起來，鋼筋鐵骨，生龍活虎，使對手望而生畏；砥礪意志，使學(xué)生堅強起來，無所畏懼，斗志昂揚，關(guān)鍵時刻能沖上去，挺得住，拿得下。體育賽場需要這種精神，國家建設(shè)同樣需要這種精神，“少年強則國強，少年富則國富”，有這樣一批生力軍，實現(xiàn)祖國強盛、民族復(fù)興的偉大中國夢，指日可待！

參考文獻(xiàn)：

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[2]杜曉東.淺析青少年如何培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)[J].課程教育研究，2014（26）.

編輯 薄躍華