張苒

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展對于人們具有巨大影響，成人都無法徹底抵御網(wǎng)絡(luò)誘惑，更別說小學(xué)生了，網(wǎng)絡(luò)時代的小學(xué)德育建設(shè)也就成為學(xué)生道德教育的重點。本文探析了網(wǎng)絡(luò)時代小學(xué)的德育建設(shè)策略。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代 小學(xué) 德育建設(shè)

在現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)在人們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用逐漸廣泛，同時也對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生了嚴(yán)重影響，人們進(jìn)入到了網(wǎng)絡(luò)發(fā)展時代。在網(wǎng)絡(luò)影響下，小學(xué)德育工作必須要進(jìn)一步強(qiáng)化，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對小學(xué)生的影響力。相對來講，小學(xué)生的自控能力以及信息分辨能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成人，對于網(wǎng)絡(luò)中的不良信息還無法準(zhǔn)確判斷，非常容易受到這些不良因素的影響，這也就給小學(xué)德育工作帶來了新挑戰(zhàn)。

一、 網(wǎng)絡(luò)信息對小學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，既會產(chǎn)生正面的影響，也會產(chǎn)生負(fù)面的影響。為了促進(jìn)小學(xué)生道德教育，本文針對網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來的負(fù)面影響加以分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)時代下的小學(xué)德育建設(shè)。

小學(xué)生年齡小，身心發(fā)展還不夠健全，在這些綜合因素影響之下，無法對網(wǎng)絡(luò)中的不良信息明確判定，容易受到這些不良信息的影響，嚴(yán)重的話還會導(dǎo)致小學(xué)生形成不良價值觀。目前，網(wǎng)絡(luò)是人們獲取信息的重要途徑，但是網(wǎng)絡(luò)信息質(zhì)量也一直受到人們的關(guān)注，各種各樣的虛假信息、不良信息非常多。比如在網(wǎng)絡(luò)信息中的享樂主義、暴力以及拜金主義等等，小學(xué)生正處于道德培養(yǎng)階段，一旦受到這些不良信息的影響，也就會非常不利于健康成長。小學(xué)生沒有足夠的抵抗力，目前還有一大批小學(xué)生經(jīng)常沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，非常容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)應(yīng)用在日常家庭之中，小學(xué)生也有更多的機(jī)會接觸到網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)生正處于自我意識形成的初級階段，具有比較強(qiáng)的獨(dú)立意識以及封閉意識，一旦自我價值觀和周圍人產(chǎn)生沖突，他們會立即選擇反抗。如果小學(xué)生長期沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲中，就會進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的自我封閉性，不愿意和外界、和父母溝通交流，甚至在日常生活中也不能準(zhǔn)確地分辨出現(xiàn)實世界和網(wǎng)絡(luò)世界的區(qū)別。因此，說網(wǎng)絡(luò)對于小學(xué)生的影響力非常大，不但能夠?qū)πW(xué)生的人生觀和價值觀產(chǎn)生影響，并且還會對小學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生相應(yīng)影響。從目前小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)影響力來看，有一部分小學(xué)生把網(wǎng)吧作為自己的精神寄托地，在網(wǎng)絡(luò)上他們可以隨意言語，隨意交朋友，也因此發(fā)生許多網(wǎng)絡(luò)犯罪問題，不管是對于小學(xué)生自身成長還是社會發(fā)展均具有不良影響。

二、 基于網(wǎng)絡(luò)時代的小學(xué)道德教育策略

第一，構(gòu)建小學(xué)生道德教育環(huán)境

目前國家對教育教學(xué)工作越來越重視，并且不斷加大對教育的投資，在目前小學(xué)教育階段，也已經(jīng)逐漸開始加大多媒體技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)然目前一些學(xué)校沒有完善的多媒體教育設(shè)備。但是對于小學(xué)生來講，不管是否具備完善的多資源教育設(shè)備，都必須要為學(xué)生創(chuàng)造良好的道德教育環(huán)境，在教學(xué)過程中加大關(guān)于對學(xué)生道德教育的重視和實施力度。如果學(xué)校有網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，則必須要對其加大應(yīng)用管理，針對小學(xué)生道德和行為等制定相應(yīng)的教育計劃。

第二，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的篩選

網(wǎng)絡(luò)時代的小學(xué)德育建設(shè)，自然離不開關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息的篩選。網(wǎng)絡(luò)本身就是一個信息載體，其中所提供的信息更是各種各樣、五花八門，但是對于小學(xué)生來講，有很多信息是不合適的，同時在一些網(wǎng)站上也出現(xiàn)一些對于小學(xué)生健康成長不利的信息，不但會影響學(xué)生的注意力，同時還會對小學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。因此對于家長和學(xué)校來講，一方面需要合理控制學(xué)生的上網(wǎng)時間，另一方面也要對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境實施優(yōu)化，不但能夠讓小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時還能夠確保小學(xué)生不受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。

第三，對小學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響作用是不可估量的，對于小學(xué)生來講，一旦受到不良信息的影響，不但會對其心理產(chǎn)生影響，同時還有可能會直接誘發(fā)小學(xué)生出現(xiàn)不良行為。在網(wǎng)絡(luò)中的不良語言以及不良行為等等，均對小學(xué)生健康成長嚴(yán)重不利，同時對于小學(xué)生養(yǎng)成文明健康習(xí)慣也具有一定阻礙作用。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好上網(wǎng)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，指導(dǎo)小學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，堅持自己的健康思想，健康成長。

第四，更新教育觀念

網(wǎng)絡(luò)時代下小學(xué)德育建設(shè)，不但要求教師要對自己的教育觀念更新，同時也要求家長也要能夠在思想上認(rèn)識到時代在變化，加強(qiáng)小學(xué)生健康意識的培養(yǎng)。在家中，家長要積極和小學(xué)生溝通交流，對孩子的興趣和思想變化及時了解，積極引導(dǎo)孩子能夠在學(xué)習(xí)過程中對網(wǎng)絡(luò)合理應(yīng)用，在時代發(fā)展下引導(dǎo)孩子形成健康思想。在學(xué)校，教師則要改變自己傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，不能夠一味地對學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)持反對態(tài)度，強(qiáng)化對小學(xué)生的道德教育和引導(dǎo)。

三、結(jié)語

隨著計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)入到學(xué)校教育中，但是如果沒有合理地使用網(wǎng)絡(luò)就會產(chǎn)生一些負(fù)面現(xiàn)象。小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段，也是學(xué)生道德教育、素質(zhì)教育的關(guān)鍵階段，在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，需要加強(qiáng)小學(xué)道德教育。本文針對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的正面影響和負(fù)面影響，在小學(xué)階段則需要針對網(wǎng)絡(luò)時代特點，對小學(xué)生實施相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教育，引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成健康文明上網(wǎng)的習(xí)慣，減少網(wǎng)絡(luò)不良信息對學(xué)生成長的影響。

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