宏其古麗·吾木爾江

小學(xué)語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)生今后的成長非常重要，教師要針對小學(xué)生的性格、特點(diǎn)采取新奇有效的教學(xué)方式，從而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)生在課堂上注意力不集中，很容易被其他的事物所吸引，導(dǎo)致語文課堂教學(xué)效率低下，是一個(gè)讓很多教師苦惱的問題。興趣是最好的老師，教師應(yīng)發(fā)掘語文教學(xué)的趣味性，用興趣做牽引，帶動(dòng)學(xué)生全身心投入語文學(xué)習(xí)之中。

一、正確引導(dǎo)學(xué)生參與課堂

小學(xué)生心智不成熟，接受知識的能力低下，教師對他們進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不應(yīng)急功近利，不斷地向?qū)W生灌輸相關(guān)的知識點(diǎn)，而是要著重致力于對學(xué)生的引導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地參與到語文的學(xué)習(xí)中。首先，教師要與時(shí)代接軌，利用多媒體教學(xué)設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。其次，教師要注意把語文和生活相關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)語文與學(xué)生的親切感。最后，教師要注意自己的教學(xué)狀態(tài)，不要因?yàn)閷W(xué)生一時(shí)的調(diào)皮而對他們進(jìn)行批評，要善于從學(xué)生的一舉一動(dòng)之中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，對他們進(jìn)行系統(tǒng)性的語文教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生全身心地參與到語文教學(xué)當(dāng)中，促使他們收獲更多的知識點(diǎn)。

二、互動(dòng)推動(dòng)語文課堂高效發(fā)展

教師在進(jìn)行語文課堂教學(xué)的時(shí)候，不要一味地強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，好動(dòng)是小學(xué)生的天性，教師的管教可能會(huì)得到相反的效果，并且教師管教的目的是讓學(xué)生以一個(gè)更好的狀態(tài)參與到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此教師可以構(gòu)建互動(dòng)型的語文課堂，既可以給予學(xué)生充足的發(fā)展空間，又可以讓學(xué)生體會(huì)到更多的學(xué)習(xí)樂趣。首先，教師要善于利用課堂提問這種最為普遍的互動(dòng)方式，多提問一些有意義的問題，讓學(xué)生的思想得到一定的放松，然后教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的場景讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的角色扮演，幫助學(xué)生以一個(gè)更好的角度了解課本知識點(diǎn)，增強(qiáng)課堂的趣味性。其次，教師還要增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，對他們進(jìn)行小組合作教學(xué)，并布置一定的任務(wù)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牧私夂徒涣鞯臋C(jī)會(huì)，促使他們互相之間取長補(bǔ)短，保證全班學(xué)生獲得更好的成長。教師對學(xué)生進(jìn)行全方位的互動(dòng)教學(xué)，不僅可以改變以往紀(jì)律嚴(yán)明的、緊張的課堂氛圍，讓學(xué)生更好地參與課堂，還可以點(diǎn)燃他們的學(xué)習(xí)熱情，推動(dòng)語文課堂高效發(fā)展。

總之，教師把語文課本與學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行針對性的教學(xué)，有助于學(xué)生在課堂上更好地接受教師所教的知識點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文課堂的高效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

靳艷勤.淺談小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建[J].學(xué)周刊，2011（23）.

？誗編輯 李 姣