楊斕

摘 要：學(xué)前教育對(duì)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)性行為與身體等方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。

關(guān)鍵詞：科學(xué)教育；學(xué)前幼兒；認(rèn)知；情感；社會(huì)性行為；身體

俗話說(shuō)：“從小看大，三歲知老。”這表明學(xué)前教育對(duì)人的未來(lái)成就有著舉足輕重的要義。而科學(xué)教育作為學(xué)前教育課程的一個(gè)重要組成部分，不但關(guān)系到學(xué)前幼兒的全面發(fā)展與未來(lái)成長(zhǎng)，而且擔(dān)負(fù)著豐富幼兒科學(xué)文化知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣與情感，培養(yǎng)幼兒科學(xué)想象與探索精神與品格的重要任務(wù)。它不僅能從小培養(yǎng)幼兒的科技意識(shí)，而且對(duì)幼兒認(rèn)知、情感、社會(huì)行為與身體等諸多方面的發(fā)展都具有重要的促進(jìn)作用。

一、認(rèn)知的發(fā)展

在科學(xué)教育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)感知事物，從而獲得豐富的自然科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)前科學(xué)教育要求教師引導(dǎo)幼兒掌握自然科學(xué)知識(shí)和引導(dǎo)幼兒認(rèn)知自然科學(xué)現(xiàn)象。如，引導(dǎo)幼兒從家中的小雞到空中的飛鳥(niǎo)，從家中的小貓小狗到田野里的耕牛、耕馬等的認(rèn)識(shí)與理解，從身邊的小花小草到上述動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，再利用準(zhǔn)備的動(dòng)植物認(rèn)識(shí)卡片等，豐富幼兒對(duì)自然的認(rèn)知，從而形成初步的概念。

二、情感的發(fā)展

學(xué)前科學(xué)教育豐富著幼兒科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也豐富著幼兒的情感體驗(yàn)?？茖W(xué)教育活動(dòng)總是向幼兒展示著一個(gè)個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界和精神世界。

飄飛的雪花原來(lái)是水蒸氣遇冷而形成的自然現(xiàn)象，能使幼兒獲得認(rèn)知的喜悅，打雷閃電會(huì)使幼兒驚魂亂叫，翩翩起舞的蝴蝶飛于繁花嫩葉之中，傳花授粉的過(guò)程，會(huì)使幼兒欣賞之余產(chǎn)生對(duì)蝴蝶的敬重。這一系列的自然現(xiàn)象完善著幼兒的認(rèn)知，也豐富著幼兒的情感。

三、社會(huì)行為

自私是兒童的天性，尤其現(xiàn)代獨(dú)生子女，自私自利、不與人合作的表現(xiàn)尤為突出。學(xué)前科學(xué)教育為幼兒提供了幼兒與教師，與同伴相互交往，合作探究的機(jī)會(huì)，自然會(huì)教正他們的不良行為，使之對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)有所提高。

幼兒在與教師、同伴一起就餐、一起做游戲等集體活動(dòng)中，以及相互交流，相互協(xié)作，共同分享成功的快樂(lè)等情感體驗(yàn)。不僅促進(jìn)了由個(gè)體行為向社會(huì)行為的轉(zhuǎn)變，而且促進(jìn)了其良好品質(zhì)的形成，更促進(jìn)了幼兒個(gè)性的發(fā)展。

四、身體健康

學(xué)前科學(xué)教育為幼兒健康成長(zhǎng)提供了安全保障。在科學(xué)教育活動(dòng)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己身體的各部分及其功能，從而樂(lè)于接受健康教育和自我保護(hù)教育。如，幼兒掌握了鼻子的作用以及鼻孔易受損傷而出血的知識(shí)，就會(huì)很快克服摳鼻孔塞硬物的毛病與陋習(xí)。同時(shí)，學(xué)前科學(xué)教育要求幼兒到大自然中去，感受溫暖的陽(yáng)光，吸吮新鮮的空氣，體驗(yàn)愉快的活動(dòng)，都可以促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)育和發(fā)展。

？誗編輯 李 姣