宋莉

青少年校外教育活動場所是促進青少年全面發(fā)展的實踐課堂，有利于青少年個性品質(zhì)的形成與潛能的開發(fā)，是加強思想道德建設、提高素質(zhì)教育、推進社會主義精神文明建設的主要陣地，是我國教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分。做好校外教育就是為青少年提供良好的社會教育的環(huán)境和氛圍，提高青少年的思想素質(zhì)和科學文化水平以及藝術品評鑒賞能力，從而提高全民素質(zhì)，構建設社會主義和諧社會。下面就如何提升校外教育的職能作用談幾點意見。

一、培訓以興趣為主，做快樂教學，提升校外教育的學習性作用

校外教育場所要從單純的技能培訓轉變?yōu)榍楦?、態(tài)度、價值觀的綜合培養(yǎng)，主要是學員興趣培養(yǎng)、專業(yè)啟蒙，再通過相應的訓練，掌握技能，為今后打下良好的基礎。要區(qū)分學校教育和專業(yè)訓練，學校教育是系統(tǒng)性地教授孩子科學文化知識，校外教育是孩子在行為、人格、價值等方面的養(yǎng)成與培養(yǎng)。教學中不免乏味，這就需要挖掘教學本身的興趣。比如在教學中，輕松娛樂，著重訓練，強調(diào)思維方法，充分調(diào)動學生學習積極性。

二、創(chuàng)新活動載體，打造教育品牌，提升校外教育場所的實踐性作用

活動是校外教育場所的靈魂，是其職能體現(xiàn)的重要形式，學校受其資源的限制和授課形式的限制，學生缺乏動手實踐的能力，自身的學習興趣受到壓抑。而校外教育正是打破了這種局限，讓學習變得隨心所欲。為了歷練提高，可以創(chuàng)作情景劇、童話劇、相聲、小品、原創(chuàng)音樂舞蹈等，賦予學生創(chuàng)造性和想象力的完美結合。為了培養(yǎng)興趣，可以舉辦快樂書法、戶外寫生、攝影旅游、才藝展示、科普展覽等，使學生根據(jù)自身的特點找準自己的興趣愛好。

三、拓展教育廣度，共享教育資源，提升校外教育的社會性作用

學校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)今教育體系的三大組成部分，校外教育基本等同于社會教育，因為它是青少年兒童實踐教育的重要場所，是社會大學校的濃縮和精華。有效的校外教育可以讓孩子通過親身體驗對社會有進一步的認識，提高社會交往能力。

校外教育不能脫節(jié)于學校教育和家庭教育，我們既要對學校教育知識進行補充與延伸，又要對家庭教育進行完善與推進，活動也離不開學校教師和家長的參與配合，要多了解學校的體音美勞等課程的內(nèi)容形式，成立家長公益課堂、青少年心理咨詢室、興趣小組、小樂隊（團）、合唱團、書畫隊、志愿服務隊等社會團體，同時關注學生的心理健康，有效促進青少年全面成長成才。

編輯 王團蘭