多元
- 高中函數(shù)問題的兩種常用解題方法探究
【關(guān)鍵詞】函數(shù)；多元；解題思路1? 圖象法圖象法在解函數(shù)問題中的應(yīng)用主要是根據(jù)圖象的特點，判斷函數(shù)單調(diào)性、方程根的個數(shù)，以及不等式解集等問題.解題的思考過程為：首先分析題設(shè)的含義，然后畫出相應(yīng)的函數(shù)圖象，再依據(jù)函數(shù)圖象得出相應(yīng)的關(guān)系式，最后求解作答.具體題型分析如下：1.1? 利用函數(shù)圖象研究函數(shù)的性質(zhì)例1? 已知函數(shù)f（x）=2－x－1，x≤0，－x2+4x，x>0，求f（x）的單調(diào)區(qū)間.分析? 對于容易在給定區(qū)間上畫出圖象的函數(shù)，當要求討論其單調(diào)性、奇
數(shù)理天地(高中版) 2024年1期2024-01-12
- 創(chuàng)設(shè)多元情境?構(gòu)建靈動思政課堂
教師可以嘗試創(chuàng)設(shè)多元情境，讓學生在情境的影響下激發(fā)學習的積極性，積累政治學習的經(jīng)驗，發(fā)展政治學科核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】高中；政治；多元；情境作者簡介：周富琴（1981—），女，江蘇省新沂海門中學。高中政治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為了將學生更好地培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、敢擔當?shù)男聲r代青年，教師要不斷優(yōu)化政治課堂的教學設(shè)計，改變傳統(tǒng)的教學方式，嘗試創(chuàng)設(shè)多元情境，讓學生在貼近生活、問題驅(qū)動、實踐探究等多樣化情境體驗中，朝著深度學習的方向發(fā)展，激發(fā)學習
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 家校社共育促進小學生差異性閱讀
心發(fā)展規(guī)律，開發(fā)多元的閱讀課程，引領(lǐng)學生探索文學世界。文章采用“1+X”的差異性策略，以學校為中心，引導(dǎo)家長廣泛參與、深度共建，爭取社會全力支持，家庭、學校、社會全方位融合，努力讓每個學生都能獨立自主閱讀。[關(guān)鍵詞] 家校社；多元；閱讀課程；差異性教師要關(guān)注學生的閱讀需求，關(guān)注個體差異，在學生閱讀與家校社協(xié)同育人之間找到平衡點，形成強大合力，開展系統(tǒng)、高質(zhì)量且持續(xù)性的閱讀活動，讓學生真正從閱讀中獲得快樂，獲得成長。一、以學生為中心，構(gòu)建全方位閱讀環(huán)境學生有
教師博覽·科研版 2023年8期2023-10-18
- 語言文字訓練多元化實踐
語言文字；訓練；多元教師在對學生進行語言文字訓練時不可無規(guī)律地進行，這樣不僅無法達到常規(guī)的訓練目的，而且會弄巧成拙，使學生誤解文意，以致誤導(dǎo)學生的認知，加重學生的學業(yè)負擔。教師應(yīng)當多方面考慮，找到最適合的訓練角度制定練習項目，從而最大限度地幫助學生提升語言文字能力，如部編版語文教材四年級上冊《爬山虎的腳》一課中，就有大量的語句值得品味。文章以此篇文章為例，探討如何從多角度進行語言文字訓練。1 ? 分析學情，確定訓練點學情分析是實現(xiàn)教學目標的重要基礎(chǔ)，分析學
啟迪與智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 古白話詞匯特點考探
本土與外來碰撞的多元性。關(guān)鍵詞： 古白話；古白話詞匯；多元中圖分類號：H131? 文獻標識碼：A 文章編號：1004-8634（2023）02-0106-（08）DOI：10.13852/J.CNKI.JSHNU.2023.02.011古白話是秦漢至五四運動期間社會各階層日常交際用語的書面加工，五四運動以后的現(xiàn)代白話是對古白話的延續(xù)，二者統(tǒng)稱“白話”。古白話與秦漢所形成的同為書面語的文言相對，古白話詞匯既有先秦的文言雅詞，又有唐宋以來的方俗口語，文白相間，
上海師范大學學報（哲學社會科學版） 2023年2期2023-06-21
- 桃花塢木刻年畫文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與傳播研究
難以適應(yīng)當代人們多元化的物質(zhì)和精神生活的需要。對桃花塢木刻年畫進行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與傳播，恰是遵循了藝術(shù)產(chǎn)品應(yīng)與時俱進創(chuàng)新的這一內(nèi)在發(fā)展邏輯，而桃花塢木刻年畫作為一種特有的藝術(shù)產(chǎn)品，天然具有進行文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與傳播的藝術(shù)基因。關(guān)鍵詞：桃花塢年畫；文創(chuàng)產(chǎn)品；多元；開發(fā)與傳播基金項目：本文系2018年度江蘇省社會科學基金項目“桃花塢木刻年畫文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)與傳播研究”（18YSB006）階段性成果。蘇州桃花塢木刻年畫是中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——年畫的“活化石”，但是作為農(nóng)業(yè)
美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 數(shù)字時代非數(shù)字手法的實驗字體表現(xiàn)特征
。其憑借設(shè)計元素多元化、設(shè)計方法實驗化、設(shè)計呈現(xiàn)空間化、設(shè)計體驗交互化的特有特征，充滿了真實、細膩、趣味、自然氣息的藝術(shù)特質(zhì)，使得這種字體設(shè)計形式在當下數(shù)字時代中顯得較為“個性”。本文以國內(nèi)外經(jīng)典的非數(shù)字手法的實驗字體優(yōu)秀案例為研究對象，主要研究數(shù)字時代下游離于數(shù)字手法之外的實驗字體的表現(xiàn)特征的具體體現(xiàn)，通過案例分析法、比較研究法、歸納總結(jié)法等研究方法進行綜合論述，總結(jié)出實驗字體的表現(xiàn)特征和藝術(shù)特質(zhì)。本文的創(chuàng)新點在于對非數(shù)字手法的實驗字體表現(xiàn)特征領(lǐng)域的研究
藝術(shù)研究 2023年2期2023-06-03
- 我國高校智庫知識層級傳播的理念與取向
整合智庫知識傳播多元主體，從認知取向看，大眾傳播促進智庫概念性知識層級化，從情感取向看，網(wǎng)絡(luò)傳播凸顯傳播中人與技術(shù)的交融。在此基礎(chǔ)上，文章進一步闡述了高校智庫在知識傳播過程中的主體作用，以及如何促進知識思想的層級化和精準化傳播。關(guān)鍵詞：多元；高校智庫；層級傳播中圖分類號：G647；G20 文獻標識碼：A DOI：10.19881/j.cnki.1006-3676.2023.03.012014年2月，教育部印發(fā)《中國特色新型高校智庫建設(shè)推進計劃》，明確了高校
科技智囊 2023年3期2023-06-01
- 基于學情視角重構(gòu)作業(yè)觀
好——從單一走向多元?！娟P(guān)鍵詞】學情；重構(gòu)；作業(yè)觀；開放；分化；多元作業(yè)是小學數(shù)學教學評價的重要方式，是教學活動的重要組成部分，也是課堂教學的必要延伸。“雙減”政策提出“要發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能”。科學合理的作業(yè)設(shè)計應(yīng)該助力學情分析，也應(yīng)基于學情分析。因此，有必要從學情視角重新審視、構(gòu)建作業(yè)觀，改變封閉、籠統(tǒng)、單一的現(xiàn)狀，建構(gòu)開放、分化、多元的作業(yè)觀，助推“雙減”政策有效實施，提升學生數(shù)學學科素養(yǎng)。一、拓寬范圍——從封閉走向開放（一）布置時空應(yīng)
文理導(dǎo)航 2023年18期2023-05-30
- 因材施教理念下的“天才計劃”
拿大形成了公平、多元、全面的鑒別標準和規(guī)范化流程，構(gòu)建了以加速制為主、多種教學模式為輔的培養(yǎng)體系。在管理體制上，加拿大以立法的形式鼓勵學校開展教育新項目，允許學生靈活選擇;通過相關(guān)政策為天才兒童教育提供經(jīng)費保障;開展天才兒童教師培訓，提高天才兒童教師的研究能力和專業(yè)水平?？傮w而言，加拿大天才兒童教育為其國家發(fā)展奠定了堅實的人才基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：加拿大;天才兒童;因材施教;多元;教育公平中圖分類號：G51 ? ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? DOI
基礎(chǔ)教育參考 2023年2期2023-05-30
- 世界奇幻電影發(fā)展歷程與趨勢
界奉獻出更加包容多元的發(fā)展史。奇幻電影產(chǎn)生于20世紀初期的默片時代，中國奇幻電影與世界奇幻電影幾乎同步產(chǎn)生發(fā)展。英國、美國、德國、意大利、法國和日本都為早期世界奇幻電影做出過杰出貢獻，然而之后相當長一段時間內(nèi)，奇幻電影都以美國電影為主。早期奇幻電影由宗教、神話、傳說、民間故事、童話和哥特文學改編而成。70年代之后，出現(xiàn)了根據(jù)現(xiàn)代奇幻文學改編的奇幻電影，并漸成潮流。21世紀至今，世界各國都為奇幻電影奉上了自己的佳作。［關(guān)鍵詞］ 奇幻電影；奇幻文學；電影類型；
哈爾濱師范大學·社會科學學報 2023年2期2023-05-30
- 求公平和重多元：芬蘭育兒休假政策及其啟示
育兒休假；公平；多元；芬蘭中圖分類號：G619.1? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1672-3937.2023.02.02新中國成立后，我國生育政策有幾次重大調(diào)整。生育政策的改變，首先落地的配套支持措施是調(diào)整生育假政策。當前我國生育假的相關(guān)政策還不完善。例如，中國現(xiàn)行產(chǎn)假制度的主體框架仍是“獨生子女”時代的產(chǎn)物[1]，產(chǎn)假落實不到位[2]，產(chǎn)假主體適用范圍狹窄[3]，國家立法中并未對男性的陪產(chǎn)假做出明
世界教育信息 2023年2期2023-03-11
- 繪本閱讀，助力幼兒多元表達
認知事物，促進其多元表達能力的發(fā)展。因此，教師利用科學的教學方法引導(dǎo)幼兒進行繪本閱讀是至關(guān)重要的。文章從“巧用繪本元素，激發(fā)認知潛力”“重視繪本結(jié)構(gòu)，促進多元表達”“創(chuàng)設(shè)繪本情境，培養(yǎng)表達能力”“選擇繪本內(nèi)容，建構(gòu)多元表達框架”四個方面展開論述，希望能為相關(guān)教育工作提供借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】繪本；閱讀；幼兒；多元；表達能力作者簡介：葉展宏（1999—），男，江蘇省啟東市濱海幼兒園。根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論可知，幼兒階段是兒童發(fā)展甚為快速的時期，幼兒的認知是建
教育界·A 2022年28期2022-11-23
- 多元·流動·共生：視覺修辭視角下雄安新區(qū)的城市想象
總的來說，以想象多元、文化流動、文化共生三個方面揭示雄安新區(qū)城市想象的內(nèi)在機制，為實現(xiàn)城市想象的共生融合和推動城市形象和諧發(fā)展提供一定的參考。關(guān)鍵詞：雄安新區(qū)；城市想象；視覺修辭；多元；流動；共生中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）16-0054-03課題項目：本論文為河北省教育廳項目“視覺修辭視角下雄安新區(qū)的城市想象”研究成果，項目編號：SQ181151雄安新區(qū)自發(fā)布設(shè)立的消息已過去五年，從百度指數(shù)來看，雄安新區(qū)
新聞研究導(dǎo)刊 2022年16期2022-09-13
- 青山派出所：黨建引領(lǐng)“多元”共治
入所和“公安+”多元化調(diào)解機制，高效處理村級調(diào)解、報警調(diào)解、巡回調(diào)解無果的重大民生類矛盾糾紛6起?！拔液軡M意調(diào)解的結(jié)果，我愿意簽訂賠償協(xié)議！”2021年7月21日，隨著一紙協(xié)議的簽訂，一起矛盾糾紛得到妥善解決，調(diào)解員正是普安縣青山鎮(zhèn)青城義警協(xié)會成員。2016年，青山派出所充分發(fā)動群眾、依靠群眾，探索組建了一支由11人組成的“普安縣青山鎮(zhèn)青城義務(wù)巡邏隊”。2019年，“普安縣青山鎮(zhèn)青城義務(wù)巡邏隊”正式更名為“普安縣青山鎮(zhèn)青城義警協(xié)會”，31名回族群眾成為義警
派出所工作 2022年8期2022-08-26
- 新高考背景下高中德育和美育融合的雙向?qū)嵺`探究
考;德育;美育;多元;差異;世范;融合引言心靈美是德育的間接表現(xiàn)。在學校教育過程中培養(yǎng)學生良好的個性和精神修養(yǎng)，可以有效地提高學生的整體素質(zhì)。高中美育可以指導(dǎo)學生凈化心靈，培養(yǎng)感情，提高自我修養(yǎng)。同時，通過提高學生對細微差異的敏感度，可以感受到日常生活中的細微差異，從中感受或理解更多的東西，通過個人思維的轉(zhuǎn)換，加強他們的觀察和總結(jié)能力，展現(xiàn)出他們思考和理解的形象。一、德育與美育的關(guān)系德育和美育都作用于人的精神世界，都屬于人文教育，直接影響人的人生觀、價值觀
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 太極拳道德價值的研究
運動健、力、美 多元價值的客觀追求，和諧心理和知性探求是促進個人“身心合一”的主觀體現(xiàn)。本文主要針對太極拳道德價值進行詳細探究。關(guān)鍵詞：太極拳，價值，多元近年來，隨著科技的進步，生活節(jié)奏加快，社會物質(zhì)文明和精神文明不斷發(fā)展，各方面的競爭也日趨激烈，這就要求人們要有良好的心態(tài)、健美的體魄、文雅大方的舉止，而太極拳運動正可以滿足人們的這種需要。了解太極拳運動的諸多作用與價值，能激發(fā)人們對太極拳運動的學習興趣，提高人們對太極拳運動的認識，鼓勵、帶動人們對太極拳運
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 多元翻譯能力下的應(yīng)用型高校翻譯專業(yè)課程模塊化建設(shè)研究
[摘 ?要]多元翻譯能力模式是目前為止最全面系統(tǒng)的可視化模型，對于新時期培養(yǎng)翻譯專業(yè)學生的綜合能力、構(gòu)建并完善翻譯專業(yè)課程體系的作用重大。課程模塊化建設(shè)直接反映了當前的學科教學理念，能夠調(diào)動學生參與課堂的積極性和自主性，滿足學生表達和體驗的需求，激發(fā)學習的責任感和求知欲。本文通過分析多元翻譯能力在課程模塊化建設(shè)過程中的指導(dǎo)作用，初步探索并分析了多元翻譯能力對地方應(yīng)用型高校培養(yǎng)實用型翻譯人才的意義。[關(guān)鍵詞]翻譯能力 ?多元 ?模塊化建設(shè)基金項目：榆林學院2
陜西教育·高教版 2022年7期2022-07-08
- “雙減”背景下指向提升初中生核心素養(yǎng)的多元體育作業(yè)研究
育精神，同時利用多元體育作業(yè)促進學生和父母之間的親子關(guān)系的目的。但現(xiàn)階段，體育作業(yè)經(jīng)常被學生和家長忽略，學生缺少體育鍛煉，導(dǎo)致現(xiàn)階段學生身體素質(zhì)越來越差。本文基于“雙減”政策下，通過對專家的訪談、平時的觀察，以及體育作業(yè)的初步實施和反饋，總結(jié)出如何設(shè)計多元體育作業(yè)來有效提升學生的核心素養(yǎng)，旨在為體育作業(yè)的設(shè)計提供參考。關(guān)鍵詞? 雙減? 初中生? 核心素養(yǎng)? 多元? 體育作業(yè)一、義務(wù)教育階段學生“雙減”的政策減輕學生學習負擔是我國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展的要求，
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 教師為主的多元評價，促進幼兒結(jié)構(gòu)游戲?qū)W習
在學習教師方面的多元評價。關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu);游戲;多元;評價孩子天生愛玩、喜歡游戲。結(jié)構(gòu)游戲是幼兒園經(jīng)常開展的一種游戲活動，它是幼兒利用各種結(jié)構(gòu)材料（積木、積塑等結(jié)構(gòu)材料、沙、雪等）進行各種構(gòu)造活動。結(jié)構(gòu)游戲能促進幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作發(fā)展，同時能提高幼兒審美能力，而且還能提高孩子合作交流，語言表達，以及思維和創(chuàng)造力，結(jié)構(gòu)游戲能促進幼兒全面發(fā)展，現(xiàn)在談?wù)勗诮Y(jié)構(gòu)游戲中以教師為主的評價方式。一、以教師為主題的評價方式教師在結(jié)構(gòu)游戲前，結(jié)構(gòu)游戲過程中，以及結(jié)構(gòu)游戲結(jié)
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 簡述幼兒階段教育與多元發(fā)展的幼兒教育方法
以“階段素質(zhì)”“多元”的方面入手，從如何建立師生關(guān)系、能力的培養(yǎng)、身心平衡發(fā)展等方面，分階段去闡述，在該階段幼兒所培養(yǎng)的階段素質(zhì)以及適宜性的一些建議和所得，探討幼兒教育未來發(fā)展之路，共同促進新一代生活行為和習慣、人際交往和協(xié)作、課程教學的良性發(fā)展，以“多元”視角看幼兒個體特性的發(fā)展，維持幼兒個性在心理特質(zhì)發(fā)展平衡的需求，長期、持續(xù)和穩(wěn)定的塑造幼兒教育啟蒙的階段，完成先天與后天的上升發(fā)展，全面綜合的塑造幼兒人格、德育素質(zhì)、身心的健康態(tài)。關(guān)鍵詞：幼兒教育;階段
學校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 多元、立體實踐教學體系的構(gòu)建方案及實施效果研究
如何構(gòu)建立體式、多元化的實踐教學體系，進而展示實踐教學方案實施所帶來的積極成效，以期為同類高校和專業(yè)的實踐教學改革提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：多元;立體;實踐教學;課程思政中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2022）05-0031-03 為全面落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，教育部等部門出臺了《教育部等部門關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見（2012年
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年5期2022-06-02
- 新聞事件短視頻發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢分析
發(fā)展趨勢;融合;多元短視頻作為當前背景下發(fā)展勢頭較猛的互聯(lián)網(wǎng)平臺之一，能夠在很大程度上滿足不同用戶的需求。新聞事件短視頻自身具備較大的受眾群體，其資源也在不斷多元化，由當前新聞事件短視頻的發(fā)展來看，其自身正呈現(xiàn)視頻質(zhì)量上升、垂直化以及多元化等趨勢。很顯然，新聞事件類的短視頻發(fā)展呈現(xiàn)出來的趨勢是比較正面性的，其并不是簡單地將已有的長視頻進行播放，而是通過記者實地勘察，以實時報道的方式呈現(xiàn)，新聞事件短視頻的便捷性讓很多用戶從中受益，也有較強的發(fā)展基礎(chǔ)，其發(fā)展趨
記者觀察·中旬刊 2022年5期2022-05-30
- 多元評價，讓成長真實可見
出具有學校特色的多元學生評價體系，實現(xiàn)了從紙筆測試到素質(zhì)評價綜合化、從學校主場到“家校社”共育評價主體多元化、從單一評價到評價方式多樣化、從“秋后算賬”到結(jié)果運用實效化、從橫向競爭到縱向增值評價可視化，激勵學生主動、健康、全面、和諧地發(fā)展，讓成長真實可見?！娟P(guān)鍵詞】學生評價體系 多元 成長學生評價是指對學生個體成長發(fā)展情況的評價，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且還要了解學生的發(fā)展需求，挖掘?qū)W生多方面的潛能，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展
小學教學研究·理論版 2022年9期2022-05-30
- 論當前中國急診護理發(fā)展的現(xiàn)狀與展望
急診護理過程中的多元發(fā)展及必要性。關(guān)鍵詞：急診護理，中國，多元就當前的中國急診護理發(fā)展而言，已經(jīng)逐步的趨于多元化、多面化、專業(yè)化發(fā)展，其推動了中國醫(yī)療技術(shù)發(fā)展的發(fā)展與進步。急診護理是一類較為“年輕”的醫(yī)學專業(yè)，其在中國的發(fā)展時間并不長，此外急診護理也是一個要求比較嚴格和苛刻的醫(yī)學專業(yè)，其是醫(yī)療專業(yè)化的縱向延伸，是增強醫(yī)療競爭力的可靠途徑，它創(chuàng)造性地為保障社會穩(wěn)定、患者生命安全提供了基礎(chǔ)。一、中國急診護理的現(xiàn)狀隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民群眾對急診護理的要求
健康護理 2022年3期2022-05-26
- 數(shù)學教學中學生自信心的培養(yǎng)策略
學習氛圍;多運用多元評價，培養(yǎng)迎難而上的精神;體驗成功的喜悅等方式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的自信心。[關(guān)鍵詞]氛圍;興趣;多元;體驗;自信《初中數(shù)學新課程標準》要求教師關(guān)注學生的心理發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的自信心。在教學中不難發(fā)現(xiàn)，自信心充足的孩子性格更加陽光，敢于積極表達自己的內(nèi)心想法，面對困難和挑戰(zhàn)時，態(tài)度也更積極，做事的時候?qū)Ｗ⒍纫哺?。培養(yǎng)并提升學生學習數(shù)學的自信心，就要從多角度、多方面入手，想辦法調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，形成迎難而上的進
黑河教育 2022年2期2022-05-17
- 多元主體參與高中政治教育評價實踐研究
理水準。本文分享多元主體參與高中政治教育評價實踐的一些成果。關(guān)鍵詞：高中政治;教育評價;主體參與;多元新課程改革要求建立新的評價體系，教學評價的科學與否直接影響到教師的工作態(tài)度和教學效果，影響到教師專業(yè)發(fā)展水平和學生素質(zhì)的提高程度，影響到學?？茖W管理水準。立德樹人是教育的根本，在新課程改革的背景下，政治課擔負著培養(yǎng)學生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等多元目標的任務(wù)。近年來，我們借鑒先行學校經(jīng)驗，積極探索高中政治課教育評價，取得了一些成果，初步形成
中原商報·科教研究 2022年1期2022-05-13
- 例談多元最值問題的九種策略
摘要：求解多元最值問題技巧性強、難度大、方法多，靈活多變，多元最值問題蘊含著豐富的數(shù)學思想和方法，本文結(jié)合學生存在的問題給出了解決多元最值問題的九種策略.關(guān)鍵詞：多元;最值;不等式中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）07-0010-03收稿日期：2021-12-05作者簡介：白亞軍（1978-），男，甘肅省永昌人，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.[FQ）]多元最值問題，指的是含有兩個或兩個以上變元的式子的最值求法問
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- “雙減”背景下初中體育教學的多元思考
”背景下初中體育多元化教學策略，提出了自己的看法，希望為相關(guān)人士提供借鑒。關(guān)鍵詞：“雙減”背景下;初中體育;教學;多元引言現(xiàn)階段，雙減改革對初中體育教學產(chǎn)生了深遠的影響，為了更好地適應(yīng)新環(huán)境的變化，為初中體育教學的質(zhì)變做出貢獻。在“雙減”背景下，有必要對現(xiàn)行的體育教學進行改革。在綜合分析雙減改革對初中體育教學的影響后，總結(jié)出優(yōu)化體育教學的相關(guān)策略，有效促進初中體育教學的健康可持續(xù)發(fā)展。1.積極改善教學方法，提高教學效果在改善教學方法之前，首先要了解原有的教
中學生學習報 2022年17期2022-04-15
- 再談廣播節(jié)目節(jié)奏及其合理把控
;時代 ;定位;多元一、廣播節(jié)目節(jié)奏的特征及其重要性節(jié)奏是事物發(fā)展的本原，是在自然、社會和人的活動中一種與韻律結(jié)伴而行的、有規(guī)律的存在。節(jié)奏可謂無處不在，比如人的心跳、呼吸、走路等等。在千變?nèi)f化的社會和大自然中，斗轉(zhuǎn)星移、日夜更替、四季變化等外部世界的活動也給人們帶來了一種心理上的節(jié)奏的體驗。（一）何為廣播節(jié)目節(jié)奏廣播節(jié)目節(jié)奏指在固定的節(jié)目時長和時段內(nèi)，主持人通過或快或慢、或高或低的有聲語言傳達，使聽眾產(chǎn)生的時而緊張、時而放松的心理感受，以及忽悲忽喜的情感
教育傳媒研究 2022年1期2022-04-01
- 基于社區(qū)治理功能開發(fā)的社區(qū)教育模式探索與實踐
要]文章嘗試將多元特征引入社區(qū)教育，采用“多元化社區(qū)教育供給主體，特色化社區(qū)教育課程體系，規(guī)范化社區(qū)教育評價和管理”等舉措，探索構(gòu)建“一中心、多元、互促”的社區(qū)教育與社區(qū)治理融合模式。[關(guān)鍵詞]社區(qū)教育;社區(qū)治理;多元;融合[中圖分類號] G648.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）02-0186-04隨著我國城鎮(zhèn)化的快速推進，城市管理壓力日益增大，社區(qū)作為社會最基本的有機單元，其環(huán)境衛(wèi)生、區(qū)域治安、文化氛圍、公共服務(wù)等
大學教育 2022年2期2022-03-22
- 黑龍江省高校大學生自我效能的多元協(xié)商建構(gòu)研究
問題，利用博曼的多元協(xié)商理論找出新時代高校大學生在校期間多元民主與自我效能之間的關(guān)系，構(gòu)造了目標定向，自我革新，修正反饋的教學體系，切實增加教學效果，從而推進高等教育事業(yè)的進一步發(fā)展。關(guān)鍵詞：自我效能;多元;協(xié)商1.問題的提出當前，世情國情民情發(fā)生深刻變化，對教育事業(yè)的戰(zhàn)略定位、歷史使命和目標任務(wù)提出了新的更高要求。黨的十九大提出全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標，這就迫切需要教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展、強教先行，以教育現(xiàn)代化支撐國家現(xiàn)代化，以教育強國支撐社會主義
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 走向“多元”與“精細”
——2021年美學與藝術(shù)哲學圖書盤點
并重的格局，具有多元與精細的特征。中國學者在譯介西方經(jīng)典、推進前沿研究的同時，不斷挖掘新視角、開辟新領(lǐng)域，對中國古典與現(xiàn)當代藝術(shù)進行積極省思。藝術(shù)和美的體驗，如同人生的調(diào)味劑，給予人以滋味、味道，使得生命得以打開一個豐富、多姿、飽滿的精神向度。在日漸逼仄的現(xiàn)代生活空間中，在令人疲乏的緊張生活節(jié)奏中，我們愈加渴求藝術(shù)和美對心靈的滋養(yǎng)和熨帖?？v觀2021年出版的圖書，美學與藝術(shù)哲學相關(guān)書籍主要涉及文藝美學和文藝理論、藝術(shù)哲學、藝術(shù)史與美學史、藝術(shù)教育與教學等，
中國圖書評論 2022年2期2022-03-10
- 小學低年級高效識字教學之我見
年段? 識字? 多元? 培養(yǎng)小學階段的語文教學是從識字開始的，這一點可以從一年級的教材內(nèi)容看出來。教師要不斷更新對教材的理解，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學方法，讓學生對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成認字意識和習慣，提升學生的識字能力。一、營造良好識字環(huán)境識字教學常常被認為是一個枯燥的過程，再加上小學低年級學生天性活潑，集中注意力時間短。在這樣的情況下，如何有效指導(dǎo)低年級學生識字呢？筆者認為，可以將課內(nèi)和課外結(jié)合起來，積極創(chuàng)設(shè)識字環(huán)境，引導(dǎo)學生們認識生字，牢
小學閱讀指南·低年級版 2022年2期2022-03-09
- 農(nóng)村幼兒園繪畫資源開發(fā)利用的有效策略
繪畫;農(nóng)村資源;多元;評價體系中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-5-在幼兒園開展繪畫活動可以培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)造力，可以讓幼兒們在動手過程中去創(chuàng)造美。豐富的繪畫資源可以激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒們通過觀察進行有效的思維加工創(chuàng)造。農(nóng)村幼兒園有機會接觸更多的自然環(huán)境。幼兒教師要充分利用農(nóng)村環(huán)境的優(yōu)勢引導(dǎo)幼兒們善于發(fā)現(xiàn)豐富的繪畫資源。本文作者總結(jié)多年的幼兒園繪畫教學經(jīng)驗，具體提出了充分利用和開發(fā)農(nóng)村繪畫資源的具體策略。一、挖掘農(nóng)村
小作家報·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- “繪數(shù)學”基于多元視角發(fā)現(xiàn)數(shù)學魅力的探究
的問題。關(guān)鍵詞：多元;實踐;目標多年來，筆者團隊的“繪數(shù)學”教學，以培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣為主要目的，通過生活體驗、實踐探究、文化熏陶、即興創(chuàng)作等，把單調(diào)的數(shù)字和抽象的知識轉(zhuǎn)化為鮮活的數(shù)學場景、數(shù)學文化及系列生動的數(shù)學作品，營造了充滿活力、富含魅力的“新課堂”，成為數(shù)學課堂的有效補充和延伸。一、多元視角審視數(shù)學激趣導(dǎo)學課標強調(diào)數(shù)學教學活動應(yīng)激發(fā)學生興趣，而“繪數(shù)學”的主要目的就是培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。小學生對新鮮事物及直觀形象的事物尤其偏愛，我們針對此特點
三悅文摘·教育學刊 2022年1期2022-02-23
- 基于兒童立場，打造開放、自主、多元的戶外活動
打造開放、自主、多元的戶外活動，讓兒童在游戲環(huán)節(jié)盡情地體會、體驗和感悟生命的原始與本真，有助于培養(yǎng)兒童的想象力、思考能力和自主意識。本文結(jié)合兒童的成長天性，基于兒童立場，依據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，分析利用戶外的小山坡設(shè)計的“山坡上搭橋”活動如何讓兒童在自主性游戲中形成自主、自信、獨特的思維，討論如何通過兒童的自主探索給予其價值指引，以發(fā)展他們的多元智能?！娟P(guān)鍵詞】兒童立場；游戲；開放；自主；多元；戶外活動作者簡介：張璇（1987—），女，貴州省貴
教育界·A 2022年34期2022-02-02
- 小學數(shù)學多元教學評價應(yīng)用策略
節(jié)。教師積極開展多元的教學評價活動，有利于充分調(diào)動學生學習積極性，有利于進一步提升教師教學水平，最大限度提高教學質(zhì)量。◆關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;多元;教學評價;應(yīng)用策略一、教學評價的內(nèi)涵（一）如何表述教學評價先從教育評價談起，泰勒最先提出教育評價的定義，他認為“教育評價在本質(zhì)上是一個確定課程與教學計劃實際達到教育目標的程度的過程”?，F(xiàn)代教育評價認為，教育評價是對教育活動現(xiàn)實或潛在的價值做出判斷，教育評價是一個過程。數(shù)學教育評價是人們系統(tǒng)地、有計劃地從量或質(zhì)的角度
速讀·上旬 2022年1期2022-01-04
- 圖書館在人才培養(yǎng)工作中的策略研究
源豐富、教育手段多元、教育資源可持續(xù)性、公益性等諸多優(yōu)勢，對人才培養(yǎng)具有重要意義。文章指出公共圖書館要想切實發(fā)揮自身的社會教育功能，體現(xiàn)其人才培養(yǎng)的作用，就必須加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，廣泛開展活動，優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，延長開放時間，提高館員素質(zhì)，建設(shè)數(shù)字圖書館，與學校進行資源共享，從而完善自身的服務(wù)能力，提高自身的影響力，提升自身的核心競爭力。關(guān)鍵詞：圖書館;人才培養(yǎng);社會教育;建設(shè);多元中圖分類號：G258.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2022
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 新媒體時代新疆形象傳播的機遇與挑戰(zhàn)
討當前媒介環(huán)境下多元傳播主體、新興信息技術(shù)、雙向傳播模式等對新疆形象傳播帶來的新機遇，同時針對風險挑戰(zhàn)，提出傳播主體亟需提高駕馭能力、把關(guān)能力、“破圈”能力、解構(gòu)能力、引導(dǎo)能力，因勢而謀、應(yīng)勢而動、順勢而為，方能占先機、贏主動、行長遠。 關(guān)鍵詞：新媒體;多元;主體;新疆形象傳播中圖分類號：G206 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1672-8122（2021）11-0013-04 “形”——體，主外，“象”——意，主內(nèi)，“形象”是主體通過傳播實
今傳媒 2021年11期2021-12-21
- 聚焦三個“多元”著力打造涉僑糾紛多元化解的浦口模式
積極構(gòu)建涉僑糾紛多元化解體系。主體多元，編織無縫隙全方位調(diào)解網(wǎng)絡(luò)基層網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。在區(qū)、街道、開發(fā)區(qū)僑聯(lián)、村（社區(qū)）僑聯(lián)組織配備專（兼）職調(diào)解員近90名，實現(xiàn)全區(qū)涉僑糾紛調(diào)解工作全覆蓋。積極推動在矛盾多發(fā)行業(yè)和領(lǐng)域拓展涉僑糾紛調(diào)解工作，先后在區(qū)教育系統(tǒng)、衛(wèi)健系統(tǒng)分別設(shè)立糾紛調(diào)解室和聯(lián)絡(luò)點，并持續(xù)探索在更多行業(yè)領(lǐng)域擴大服務(wù)范圍。律師力量深參與。2012年在全省成立首個區(qū)級“為僑維權(quán)法律服務(wù)團”，2016年聯(lián)動區(qū)司法行政部門和市律師協(xié)會共同組建“同心律師服務(wù)團”
華人時刊 2021年12期2021-12-16
- “多元”與“一體”：中外合作大學思政教育的背景和原則
析中外合作大學的多元文化背景，科學研究其對思政工作的影響，對于中外合作大學針對性地加強思想政治教育具有重要的理論價值和指導(dǎo)意義。一、凸顯：中外合作大學的文化多元性（一）中國文化與西方文化中外合作大學的生源以中方學生為主，中國文化的基因早已深植其心中。同時，由于中外合作大學特殊的辦學模式，其師資隊伍中外籍教師的占比較高，這些外籍教師在開展教學活動和與學生的接觸中無疑會體現(xiàn)其母國文化的特質(zhì)。這一狀況，使得中外合作大學中“本土的”中國文化和“外來的”西方文化都得
亞太教育 2021年17期2021-12-03
- “多元”管理 班風純正
不可少的。所以“多元”管理才能形成完善的班集體，才會有強大凝聚力和純正的班風。一、多元班會，共贏和諧。感恩來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態(tài)。然而在當代社會生活中很多孩子被物欲橫流的物質(zhì)世界沖昏了頭腦，一味的索取不知回報使得部分孩子變得自私冷漠，因此提高初中生的感恩意識與責任意識顯得十分重要?！案卸鞴?jié)、母親節(jié)、父親節(jié)”這三個節(jié)日是最好契機，我們中國雖然沒有感恩節(jié)，但是中國傳統(tǒng)文化觀念及中國人基本做人原則中都有感
民族文匯 2021年6期2021-12-01
- 中小學多維教學評價的基本視角
義。本文試圖通過多元的角度來對教學評價進行分析，指出在評價中應(yīng)注意的事項，并結(jié)合本人的實際教學經(jīng)歷對教學評價進行反思。關(guān)鍵詞：多元;教學評價;中小學階段;反思一、教學評價的概述（1）教學評價的概念評價，顧名思義，是指對一件事或人物進行判斷、分析后的結(jié)論。何克抗認為“它是在量或質(zhì)記述的基礎(chǔ)上進行價值判斷的活動。”沃爾福德和安迪生認為“評價是系統(tǒng)地有組織地有計劃地收集和分析信息，目的在于不斷促進學生的學習?！蹦敲春螢榻虒W評價？王道俊和郭文安在《教育學》一書中指
中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 構(gòu)建多元評價體系 提升學生科學素養(yǎng)
鍵詞：小學科學;多元;評價體系;構(gòu)建;科學素養(yǎng)《科學新課程標準》明確指出：“科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學生的科學素養(yǎng)。”新的學業(yè)評價倡導(dǎo)評價應(yīng)注重學生的參與，發(fā)展和挖掘?qū)W生潛能，促進學生科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。一、評價內(nèi)容的全面化評價內(nèi)容的全面化是指科學課程教學評價的內(nèi)容不僅僅是要考察學生的學科基礎(chǔ)知識和基本技能，對學科科學概念和規(guī)律的掌握與理解，還應(yīng)該包括學生的科學情
科教創(chuàng)新與實踐 2021年35期2021-11-14
- “雙減”背景下數(shù)學精準教學探究
直覺思維;評價;多元;德育;現(xiàn)代技術(shù)一流的人才需要一流的教育，一流的教育更需要一流的教育理念與手段，毋庸置疑，教育發(fā)展趨勢具有導(dǎo)向性，更是我們一線教師的指揮棒。當前“雙減”背景下對數(shù)學教學發(fā)展趨勢所提倡的學生是學習主體、教師角色轉(zhuǎn)變、注重學生個性發(fā)展等等的“硬觀念”確實顯得格外重要，但那些評價體系改革、數(shù)學的德育價值、數(shù)學的人文教育等等的?“軟觀念”也同樣重要，筆者認為當前數(shù)學教學的以下幾方面尤為重要。一、邏輯思維能力與直覺思維能力并重數(shù)學作為一門基礎(chǔ)課程
科教創(chuàng)新與實踐 2021年38期2021-11-14
- 做中生智，玩中生趣
巧妙設(shè)計小學英語多元作業(yè)，從而提高學生的英語核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】作業(yè)設(shè)計;核心素養(yǎng);四年級英語;多元教育部在全面深化課程改革的要求中指出，新課改要突出“立德樹人”和“核心素養(yǎng)”的建構(gòu)。同時《英語課程標準》中也強調(diào)，英語課程應(yīng)從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實踐、合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。教師除了要重視課本知識的傳授，也要把握作業(yè)布置的尺度。有趣的、多元的作業(yè)可以幫助學生鞏固知識，讓學生做到真正的靈活運用。一、巧設(shè)小學英
廣東教學報·教育綜合 2021年133期2021-11-13
- 巧借“多元”評價，提高習作實效
空間。二、構(gòu)建“多元化”小學六年級語文習作評價體系“傳統(tǒng)的評估以教師為主體，學生只是被評估的對象?，F(xiàn)代教學強調(diào)學生的自主建構(gòu)。在評估領(lǐng)域，要求教師、學生、家長等一起參與，相互合作?！保ā洞龠M學習的閱讀評估》）在不斷的課程改革、大閱讀背景下，學生亟需通過提升自身的語言表達能力以及寫作能力來加強學習的自信心，因此筆者認為，要構(gòu)建“多元化”的評價體系，提高評價效率，使得評價更好的為教學服務(wù)，更好的激發(fā)學生。（一）評價方式“多元化”在常規(guī)的教學當中，教師是評價的主
啟迪·中 2021年5期2021-11-12
- 妙“語”生花
評價方式，讓評價多元，更能激發(fā)學生學習興趣;為了發(fā)展學生思維，進行追問式評價，能更好地發(fā)掘?qū)W生思維的深度。【關(guān)鍵詞】評價 分層 多元 追問課堂上，往往可以看到這樣的情形：學生回答問題完畢，抬起頭用期盼的眼神看著老師，誰知等到的是一句“你真聰明，請坐”;學生的理解偏離了教師的預(yù)設(shè)，教師含糊其詞一帶而過。“真聰明”聰明在哪兒，不對又在什么地方。很多教師怕“傷”了學生，從表面上看，教師是關(guān)注學生的情感體驗，是在讓學生享受成功的快樂，但是長此以往，會讓學生的學習興
小學教學研究·教研版 2021年6期2021-11-04
- 淺談《世說新語》二則之多元探究
語文課堂;探究;多元語文新課程標準課程基本理念中提出，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式。學習的主體，語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學習需求。因此，在課堂教學中，教師要做到立足教材又不能拘泥于教材去引導(dǎo)學生的學習，在教學中要激發(fā)學生的問題意識，多元的思考探究問題?！对佈泛汀蛾愄鹋c友期行》是兩篇篇幅短小的文言文。兩篇小短文的內(nèi)容理解起來
學習周報·教與學 2021年18期2021-10-30
- 多元園本教研形式促進教師專業(yè)成長
的問題出發(fā)，提出多元園本教研組織方式，有效地開展各種形式的教研活動，解決園所實際問題，促進教師專業(yè)成長，讓工作變得更加輕松，增強職業(yè)幸福感。關(guān)鍵詞：多元;園本教研;促進;教師成長引言：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第十七章明確指出要加強教師隊伍建設(shè)：“完善培養(yǎng)培訓體系，做好培養(yǎng)培訓規(guī)劃，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學能力。”隨著2001 年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布，幼教課程改革重心的下移，園本教研很好地適應(yīng)了幼兒園發(fā)展的現(xiàn)實需求，尤
科教創(chuàng)新與實踐 2021年32期2021-10-21
- 多元文化視野下的初中語文教科書
基礎(chǔ)，就如何針對多元文化視野下的初中語文課本展開初中語文創(chuàng)新性教育提出一些意見與建議?！絷P(guān)鍵詞：多元;文化;語文;教科書;教育教科書是語文教育的基礎(chǔ)。不管是哪一版本的教科書，都對當前世界化的、多元的文化有一定的體現(xiàn)。在這樣的模式之下，如何用好教科書，發(fā)揮教科書文化教育與多元文化拓展的作用，是當前初中語文教育應(yīng)該關(guān)注的主要內(nèi)容。1人教版初中語文教科書使用現(xiàn)狀淺析1.1教師的教學內(nèi)容圍繞理論知識展開初中階段的教育中，從學生與家長的角度來說，主要關(guān)注整體的語文成
速讀·上旬 2021年11期2021-10-12
- 淺談小學低年級勞動教育活動的多元評價
教育活動;評價;多元[中圖分類號] G40-015[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）21-0053-02在小學低年級的勞動教育學科教學中，教師注重對學生的表現(xiàn)給予評價和激勵，能夠為學生提供更多學習實踐的機會，促進學生學科能力的發(fā)展。但是，評價方式眾多，有激勵性評價、展覽性評價、評語性評價、對比性評價等，教師需要根據(jù)具體的教學內(nèi)容以及學生的表現(xiàn)和心理需求進行設(shè)計，給學生帶來更多的激勵和鼓舞，促使學生形成勞動意識，提升勞動技能。一、
小學教學參考(綜合) 2021年7期2021-10-11
- 結(jié)合線上線下的Android課程多元教學模式研究與實踐
結(jié)合線上和線上的多元化教學模式，充分利用超星泛雅、學習通App、QQ等線上平臺在課前、課后的碎片時間開展課程，課中則合理設(shè)計實踐內(nèi)容，從小案例到大項目遞進教學，不斷強化訓練，讓學生能更系統(tǒng)地掌握移動應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，從而達到良好的教學效果。關(guān)鍵詞： android; 多元; 線上線下; 案例中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1006-8228（2021）09-103-03Absrtact： In view of the
計算機時代 2021年9期2021-10-08
- “多元”視角下的音樂劇鑒賞教學
鑒賞能力，對于“多元”視角下的音樂劇鑒賞教學是非常有必要的。關(guān)鍵詞：多元;音樂劇;鑒賞教學音樂劇的綜合，不是簡單的雜燴而是各種藝術(shù)的有機結(jié)合，要根據(jù)故事的要求不斷變化。音樂劇是以現(xiàn)代音樂為藝術(shù)媒介，以現(xiàn)代舞蹈為表現(xiàn)形式，融合現(xiàn)代戲劇的一種藝術(shù)呈現(xiàn)。鑒賞音樂劇的過程，不僅是聽覺的享受，也是靈魂的陶冶，現(xiàn)在的普通歌曲無法與之相比。一個人的音樂鑒賞能力要從小開始培養(yǎng)，所以老師要做好多元化的音樂劇鑒賞教學。一、音樂劇鑒賞音樂劇藝術(shù)主要源于法國歌劇。歌曲也是直接用戲
下一代 2021年5期2021-09-30
- 《狩獵愉快》的后現(xiàn)代主義審美特征
覆、真相與主題的多元三個角度闡釋《狩獵愉快》的后現(xiàn)代主義審美特征。關(guān)鍵詞：《狩獵愉快》 后現(xiàn)代主義 異化 顛覆 多元《狩獵愉快》（Good Hunting）是美籍華裔科幻作家兼翻譯家劉宇昆的短篇科幻小說，于2016年八月份獲得日本星云最佳海外短篇?！夺鳙C愉快》的故事背景設(shè)置于清末被西方殖民的香港，以中國古代聊齋“狐貍精”故事為底本，嵌入了蒸汽朋克元素，科技、倫理與殖民主義相互交織，主要講述了狐妖小嫣與獵魔人小良的故事。一方面，香港人民生活在英國殖民統(tǒng)治之下
文學教育 2021年9期2021-09-27
- 以中心平臺為主多元在線教學的實踐與思考
中心平臺為主體的多元在線課堂教學，方便了本校學生和社招班學員的在線學習， 保證了課程標準的實施。從學生和學員的反饋，取得了良好的效果，最后以平臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析進行了教學反思。關(guān)鍵詞：中心平臺;在線教學;多元;數(shù)據(jù)統(tǒng)計中圖分類號：G642? ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2021）20-0252-03針對當前學生及學員的計算機基礎(chǔ)知識的差異性，分層教學、個性化教學是最好的解決途徑，但在具體的實施中卻有很大的不方便。這需要學校的教務(wù)處，
電腦知識與技術(shù) 2021年20期2021-09-26
- 打造美麗數(shù)學課堂的“四項要義”
活;活動;層次;多元新課程標準的頒布實施像一場及時的春雨，煥發(fā)出勃勃的生機與活力，為廣大教師提供了學習、改革和發(fā)展的機會。課堂教學依然是實施新課程的主渠道，對于教師來說，在教學中，最迫切和重要的是教學觀念的轉(zhuǎn)變。作為一線教師，零距離接觸并實踐新課程標準的過程中，我全身心體驗，反思和總結(jié)，并用生命的熱忱去創(chuàng)造?，F(xiàn)談一談自己對美麗課堂的一點思考與體會，與大家分享。一、教學形式：活潑生動，貼近生活。愛因斯坦說：“人們解決世上所有的問題，是用大腦，而不是用書本?！?/div>
科學導(dǎo)報 2021年61期2021-09-26
- 構(gòu)建小學數(shù)學活力課堂教學探究
學教材內(nèi)容;使用多元教學手段，提升學生課堂參與程度三方面，對構(gòu)建小學數(shù)學活力課堂教學，進行簡要探究，以期為廣大小學數(shù)學教師的日常教學，提供一定借鑒。關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;活力課堂;興趣;實際;多元小學數(shù)學教師為學生構(gòu)建出活力課堂，意味著學生在其中，能夠提升起對數(shù)學的學習興趣，進而使得自己的學習效能提升，讓自己能夠節(jié)省出課下額外的時間。但是縱觀當今小學數(shù)學教學現(xiàn)狀，教師并未切實地為學生建立起活力課堂，因此學生也就沒有顯著地提升自己的綜合能力。針對此情況，小學數(shù)學科教創(chuàng)新與實踐 2021年27期2021-09-22
- 構(gòu)建小學數(shù)學活力課堂教學探究