自主合作探究模式在《社戲》教學(xué)中的運(yùn)用

鄧毅

教學(xué)目的：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作學(xué)習(xí)能力。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的自主探究，提高學(xué)生閱讀理解和鑒賞作品的能力與水平。

3.初步嘗試寫(xiě)作小論文。

本課主要采用自主合作探究教學(xué)模式，具體教學(xué)過(guò)程如下：

一、開(kāi)篇激趣

（課間由幾個(gè)美術(shù)愛(ài)好者創(chuàng)作《月夜水鄉(xiāng)圖》、《趙莊社戲圖》、《歸航偷豆圖》作為背景。）

1.音樂(lè)感染。

播放歌曲《童年》，學(xué)生可跟著哼。

2.導(dǎo)語(yǔ)引情。

童年是人生最美好的階段，在那時(shí)可以歡歌、可以笑語(yǔ)，犯一些不大不小的錯(cuò)誤也沒(méi)人追究，真的天真爛漫。甚至可以跑幾十里路，只為看一出戲。今天我們來(lái)共同學(xué)習(xí)魯迅的《社戲》，相信大家能找回童年。

【解說(shuō)：人都是藝術(shù)家，他們無(wú)論在什么地方，總是希望把美帶到他的生活中去，圖畫(huà)美、音樂(lè)美能滿足學(xué)生的感情需要，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感氛圍，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！?/p>

二、閱讀感知，復(fù)述課文

1.快速默讀，感知課文內(nèi)容，理順情節(jié)脈絡(luò)。

2.簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

三、自主選題

1.為學(xué)生提供探究課題。

投影課題：（1）思路剖析；（2）童趣感受；（3）真情感悟；（4）景物賞析；（5）語(yǔ)言品評(píng)；（6）人物鑒賞；（7）社戲考證（看社戲的時(shí)間、社戲演出的內(nèi)容等）；（8）反思評(píng)價(jià)（對(duì)本課是否有修改建議）；（9）親身實(shí)踐（你在生活中是否有過(guò)類似主題活動(dòng)，如果讓你寫(xiě)這個(gè)主題作文你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)）。

2.除此之外，同學(xué)們也可以另外確定探究課題。

3.探究相同課題的同學(xué)分為一組，4～5人為宜。

四、設(shè)計(jì)方案，合作探究

1.老師簡(jiǎn)介“文獻(xiàn)法”“內(nèi)容分析法”等研究方法，小組討論確定開(kāi)展研究采用哪些方法。

2.老師指導(dǎo)學(xué)生搜集一些必要資料。小組若需要可到圖書(shū)室及網(wǎng)上查閱。可參考的資料有：《越諺·風(fēng)俗部》、顧鐵卿所著《清嘉錄·卷三》、周作人的《魯迅小說(shuō)的人物·地方戲》、徐金的《魯迅和紹興戲》《朝花夕拾》的《小引》、《名作欣賞》中有關(guān)《社戲》鑒賞的篇章等。

3.小組合作交流，自主探究。

4.老師可參與討論。當(dāng)學(xué)生活動(dòng)難以進(jìn)行時(shí)，教師適時(shí)進(jìn)行思維方法上的開(kāi)導(dǎo)。

【解說(shuō)：學(xué)生起步階段，需要教師幫助搜集資料、查閱文獻(xiàn)，以便他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)找到開(kāi)展研究的感覺(jué)。在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)中，老師不能放任自流，要適時(shí)適度介入討論，要發(fā)揮“導(dǎo)而弗牽”“開(kāi)而弗達(dá)”的主導(dǎo)作用?！?/p>

五、論文寫(xiě)作與評(píng)比

1.小組擬出研究性論文提綱，并討論修正。

2.小組集體寫(xiě)作小論文。

3.寫(xiě)好論文后，小組開(kāi)展互查、互評(píng)、互幫、互學(xué)活動(dòng)。

4.把優(yōu)秀論文拿到全班交流，并評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)，最后收集到《班級(jí)月刊》里。

【解說(shuō)：論文的寫(xiě)作、交流、評(píng)獎(jiǎng)、收入《月刊》等系列舉措，能培養(yǎng)寫(xiě)作能力、激發(fā)寫(xiě)作興趣、增強(qiáng)成就感?！?/p>

六、反思總結(jié)

1.小組自我總結(jié)探究過(guò)程中的成敗得失，也可為別組總結(jié)。

2.教師總結(jié)。

（1）教師提出學(xué)生對(duì)本課某些知識(shí)理解的偏差，并根據(jù)學(xué)生探究掌握的情況作適當(dāng)補(bǔ)充。

（2）對(duì)合作探究過(guò)程進(jìn)行總結(jié)。

（3）對(duì)論文成果的總結(jié)。

【解說(shuō)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起地球?！崩蠋熃o學(xué)生一個(gè)什么支點(diǎn)呢？以上案例說(shuō)明，這個(gè)支點(diǎn)就是：給學(xué)生營(yíng)造輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主感受、自主理解、自主鑒賞、自主寫(xiě)作、自主評(píng)價(jià)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，相信我們的學(xué)生會(huì)拿起自主合作探究這根杠桿，撬起閱讀鑒賞、自由寫(xiě)作這個(gè)地球?！?/p>

編輯 謝尾合