探討如何提高初三英語(yǔ)教學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量

梁軍麗

摘 要：眾所周知，初三是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)階段，而初三英語(yǔ)更是考試中的重點(diǎn)，因此，初三英語(yǔ)教學(xué)的復(fù)習(xí)質(zhì)量是很重要的，如何有效引導(dǎo)學(xué)生合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)質(zhì)量，是當(dāng)前一項(xiàng)重要的教學(xué)研究項(xiàng)目。

關(guān)鍵詞：教學(xué)現(xiàn)狀；存在問題；復(fù)習(xí)質(zhì)量

一、初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)我國(guó)今年的中考試題來看，中考考題逐漸偏向于英語(yǔ)聽力、閱讀、翻譯以及寫作等全方面地發(fā)展，同時(shí)還考驗(yàn)了學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。因此，在初三的英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及英語(yǔ)寫作能力，全方面發(fā)展是我國(guó)初三英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，從而保證學(xué)生在考試中能夠更加冷靜靈活地解決不同的問題。

二、初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題

1.過于注重成績(jī)，忽視英語(yǔ)的全面教學(xué)

在教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，很多老師會(huì)為了完成教學(xué)任務(wù)，只注重學(xué)生的成績(jī)而忽視英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。例如，有的老師在教學(xué)中注重每年英語(yǔ)考試中會(huì)出現(xiàn)的題型、語(yǔ)法等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，而出現(xiàn)的較少或者是以前沒有成為考試內(nèi)容的部分就不進(jìn)行教學(xué)講解，一旦考試中出現(xiàn)這些內(nèi)容，就可能造成學(xué)生手忙腳亂，不知道如何作答，影響其在考試中的發(fā)揮，更重要的是這樣也偏離了英語(yǔ)教學(xué)的初衷，限制了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.教學(xué)模式老套，缺乏靈活性以及創(chuàng)新性

很多老師在英語(yǔ)復(fù)習(xí)過程中，對(duì)于英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料的選擇都不會(huì)太重視，一般會(huì)選擇往年的復(fù)習(xí)資料或者是參考書之類的，不考慮這些復(fù)習(xí)資料是否符合學(xué)生的需求，也就很難根據(jù)不同學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的教學(xué)。

三、提高初三英語(yǔ)教學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的方法

1.強(qiáng)化初三學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力

根據(jù)目前我國(guó)的中考形勢(shì)，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，進(jìn)行綜合性培養(yǎng)。因此，要求初三學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該注重平時(shí)的英語(yǔ)積累。例如每天聽一些英語(yǔ)聽力，定期做口語(yǔ)以及閱讀練習(xí)等等，通過這些簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)可以形成良好的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生的綜合能力。

2.改進(jìn)初三英語(yǔ)教學(xué)模式

初三英語(yǔ)老師在英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，應(yīng)該適當(dāng)改變教學(xué)模式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力調(diào)整教學(xué)方案，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)聽說讀寫等方面的綜合培訓(xùn)，尤其是一些成績(jī)不好的學(xué)生，更需要老師的鼓勵(lì)以及指導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

韓克讓，白進(jìn)文，高仲君.我們對(duì)期末總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)[J]. 歷史教學(xué)，1957（6）.

編輯 孫玲娟