探討高中語(yǔ)文選修課實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題與對(duì)策

周開(kāi)文

摘 要：由于必修課的課時(shí)較多，導(dǎo)致選修課不被教師和學(xué)生所重視。而在新課改實(shí)施之后，高中選修課也占據(jù)了重要的位置。但高中語(yǔ)文選修課在實(shí)施過(guò)程中受到了教學(xué)方式陳舊、課程低效化以及課程資源受限等問(wèn)題的阻礙。針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出了解決問(wèn)題的辦法，以提高學(xué)生對(duì)高中語(yǔ)文選修課的興趣，完善新課改體制。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；教學(xué)資源；教學(xué)模式

從近幾年新課改的實(shí)施過(guò)程來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸發(fā)生改變，高中選修課受到了越來(lái)越多的關(guān)注，高中語(yǔ)文選修課也被正式納入到教學(xué)規(guī)劃之中。但是高中選修課的實(shí)施條件還不是很成熟，仍然存在著一些不利因素，只有將這些問(wèn)題完善解決，才能繼續(xù)實(shí)施新課改體制，使高中語(yǔ)文選修課得到進(jìn)一步的發(fā)展。

一、高中語(yǔ)文選修課實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.教師的教學(xué)方式比較陳舊

在高中語(yǔ)文選修課的教學(xué)過(guò)程中，由于受到了思維模式的制約，教師還是秉著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采取了一些比較陳舊的教學(xué)方式，并沒(méi)有將語(yǔ)文選修課中開(kāi)放式的教學(xué)方式展現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生發(fā)展不平衡，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.高中語(yǔ)文選修課程的低效化

新課改在實(shí)施過(guò)程中表明，選修課應(yīng)該將發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)個(gè)性和多樣選擇等方面作為重點(diǎn)。但是在教學(xué)實(shí)踐中，教師只以高考的要求來(lái)教學(xué)，并沒(méi)有采取優(yōu)化選擇的方式。由于選修課程的內(nèi)容較多，可教學(xué)的時(shí)間較短，教師只好將課程資料進(jìn)行簡(jiǎn)單化的處理，在教學(xué)時(shí)也不深入研究，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生了厭倦的心理，降低了語(yǔ)文選修課實(shí)施的效果。

3.高中語(yǔ)文選修課程資源在選擇上受到限制

由于必修課程和選修課程在篇目上沒(méi)有較大的差別，所以教師將許多適合于必修課程的篇目融合到選修課程之中，從教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，選修課程應(yīng)該是在必修課程基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展與提高，而不是將兩者融合在一起。因此，適用于選修課程的資料在選擇上受到了限制，不利于提高學(xué)生的整體綜合能力。

二、解決問(wèn)題的措施

1.打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)新課改教學(xué)模式提出創(chuàng)新的想法 在新課改的實(shí)施過(guò)程中教師應(yīng)該端正教學(xué)態(tài)度，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，開(kāi)展開(kāi)放式的教學(xué)模式，采用創(chuàng)新的教學(xué)理念，給學(xué)生制定全新的目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文選修課的積極性。

2.提高語(yǔ)文選修課的教學(xué)效果

教師在教學(xué)過(guò)程中，要具有針對(duì)性，處理好學(xué)生和高考之間的關(guān)系，給予學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間，尊重學(xué)生的個(gè)人意愿。因此，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，正確引導(dǎo)和教育學(xué)生，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能提高語(yǔ)文選修課的實(shí)施效果。

3.提供較多的教學(xué)資源，使高中語(yǔ)文選修課程資源在選擇上不受限制

在高中語(yǔ)文選修課的教學(xué)方面，政府應(yīng)該加大基礎(chǔ)教育的投入，要在公平原則的基礎(chǔ)上增加教學(xué)資源設(shè)備，保證語(yǔ)文選修課能夠正常開(kāi)設(shè)。對(duì)于選修課教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，教育部門(mén)應(yīng)該盡快想出解決辦法，提高學(xué)生的整體綜合能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排多元化的教學(xué)模式，提倡學(xué)生的個(gè)性化差異

教師可以通過(guò)“由淺入深”的教學(xué)方式給學(xué)生進(jìn)行講解，并且選擇一些簡(jiǎn)單的或是學(xué)生感興趣的教學(xué)手法，讓學(xué)生可以自主接受教育，并積極參與到教學(xué)改革之中，使學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的技巧，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜上所述，高中語(yǔ)文選修課在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中仍然存在著一些問(wèn)題，因此，需要及時(shí)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，達(dá)到語(yǔ)文選修課的實(shí)施效果。

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