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      初中班主任的管理和教育藝術(shù)

      2015-06-11 20:57:52鞏俞辰
      新課程學(xué)習(xí)·中 2015年4期
      關(guān)鍵詞:管理藝術(shù)班主任

      鞏俞辰

      摘 要:班主任是班級的核心人物,是一個班級的靈魂,初中班主任對學(xué)生一生有著重要的影響,做好班主任管理和教育工作,能夠使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生身心健康快樂的成長。因此,班主任必須要具有一套科學(xué)合理的管理模式,運用教育的藝術(shù)使學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:班主任;教育能力;管理藝術(shù)

      初中班主任管理和教育工作是十分辛苦、繁重的,不僅要落實學(xué)校下達的教育任務(wù),還要擔(dān)任班級活動中的組織者、管理者、主導(dǎo)者,使學(xué)生掌握更多知識的同時提高學(xué)生的思想品質(zhì),養(yǎng)成積極樂觀的性格。因此,必須重視初中班主任的管理和教育的作用,運用藝術(shù)管理手段提高班主任工作效率。

      一、初中班主任要提高教育能力

      初中班主任扮演著諸多角色,但其中最主要的角色就是教師,因此,班主任要將教書和育人工作相結(jié)合,共同發(fā)揮出作用。初中教學(xué)活動可以將教師和學(xué)生連接在一起,如果教師具有較強的教育能力,那么教師和學(xué)生之間的紐帶就會越牢固,能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離。同時,教師能力越強在學(xué)生中的威信越高,就更加容易影響到學(xué)生,讓其全身心地投入到學(xué)習(xí)活動當中。所以,初中班主任必須要提高自身的能力和素養(yǎng),言傳身教地對學(xué)生進行引導(dǎo),成為學(xué)生的榜樣,促進學(xué)生發(fā)展。

      二、初中班主任要運用科學(xué)的管理藝術(shù)

      管理是一門技術(shù),同樣也是一門藝術(shù),班主任在進行初中班級管理的時候,首先,要給予學(xué)生關(guān)愛,這樣班級氛圍才能和諧。在對不同學(xué)生進行管理時,要采用不同的方法,做到因材施教,不能過于關(guān)懷成績好的學(xué)生,也不能忽視成績落后的學(xué)生,要一視同仁。其次,管理時要有賞有罰。班級管理貴在公平、公正、公開,這樣才能讓每一個學(xué)生信服,讓其自覺地遵守班級管理準則,當學(xué)生犯錯誤的時候教師要按照班規(guī)進行懲罰,當學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀時也要給予獎賞,這樣才能形成良性循環(huán)。最后,班主任要成為學(xué)生的朋友,用真心去感化學(xué)生,讓學(xué)生接納教師,這樣教師對他們進行指導(dǎo)才能真正地起到作用,讓學(xué)生正視自身的缺點,并不斷改進,這樣才能有所提高。

      總之,班主任是初中生學(xué)習(xí)乃至人生道路上的引路人,承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重任,不僅傳授學(xué)生知識和技能,同時通過合理、科學(xué)的管理促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展,推動學(xué)生不斷的進步。初中班主任不僅是班級的管理者,也是學(xué)生的良師益友,為學(xué)生營造適合學(xué)習(xí)的氛圍,在言傳身教的過程中,使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,讓學(xué)生日后的發(fā)展能夠更加順利。

      參考文獻:

      陳利發(fā).初中班主任的班級管理藝術(shù)[J].成功:教育,2013(6).

      編輯 溫雪蓮

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