管理藝術(shù)
- 新時(shí)期班主任工作管理藝術(shù)芻議
主任；班級；管理藝術(shù)；班級管理；管理理念；管理方法中圖分類號：G451.6；G625.1文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）22-0045-04班主任工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，直接關(guān)系著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。班主任工作量大，內(nèi)容零碎煩瑣，不但要抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣，還要指導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)各門功課，從而促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。當(dāng)好班主任，應(yīng)選好一個(gè)班子，營造兩種環(huán)境，協(xié)調(diào)三種關(guān)系，開好四種會議，關(guān)愛
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 桃李不言，下自成蹊
班級管理 管理藝術(shù)一、小學(xué)班主任班級管理工作內(nèi)容班級管理是一種微觀的、具體的學(xué)校管理形式。圍繞素質(zhì)教育育人目標(biāo)，現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校班級管理的主要內(nèi)容，即班主任管理工作的范圍表現(xiàn)如下。（一）班級教學(xué)管理教學(xué)是學(xué)校教育的重心，也是班主任管理工作中的主要內(nèi)容。小學(xué)階段的知識學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，深刻影響著學(xué)生日后更深入的學(xué)習(xí)和發(fā)展。班主任必須要重視班級教學(xué)活動(dòng)的有效開展，展現(xiàn)班主任的能動(dòng)性和協(xié)調(diào)作用，積極推動(dòng)課堂教學(xué)的革新，努力提高班級學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。（二）班級德育管理素質(zhì)
- 傾注愛心?講究藝術(shù)
詞：班主任;管理藝術(shù);關(guān)愛;德育教育小學(xué)班主任大部分都是身兼多職，和其他的任課老師一樣，同樣也要擔(dān)任某個(gè)課程的教學(xué)指導(dǎo)工作。但是除此之外，班主任還要監(jiān)督和管理班級的一些日常事務(wù)。盡管素質(zhì)教育在不停地推行和改進(jìn)，但是還是存在有部分的學(xué)?；蚴堑貐^(qū)，沒有擺脫應(yīng)試教育的限制，忽略了德育教育的本質(zhì)意義。因此，班主任和學(xué)校應(yīng)當(dāng)把教育中的德育意識根植于心，從培養(yǎng)小學(xué)生良好品德的角度出發(fā)，做好學(xué)校的德育工作。一、小學(xué)班主任在班級德育教育管理中存在的問題分析（一）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年23期2022-07-04
- 高職院校班主任管理藝術(shù)探究
院校班主任的管理藝術(shù)，為相關(guān)教師提供一定的參考和幫助關(guān)鍵詞：高職院校;班主任;管理藝術(shù)前言：學(xué)生是祖國的未來，是社會建設(shè)中的重要人物。高職院校中培養(yǎng)的都是技能型人才，對于學(xué)生的綜合能力有著較高的要求。因此，高職班主任就要充分的認(rèn)識到自身的責(zé)任和使命。在日常班級管理過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的成長。這就要求高中班主任能夠掌握管理藝術(shù)，消除學(xué)生內(nèi)心的排斥，才能促進(jìn)學(xué)生的成長，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)也有著重大的幫助。一、高職院校學(xué)生的特點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)習(xí)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 小學(xué)班級管理中合理利用信息技術(shù)的實(shí)踐與探索
;班級管理;管理藝術(shù)在進(jìn)入信息化的今天，學(xué)生接觸的知識面有了大幅度的擴(kuò)展，他們從不同的途徑吸收了不同的文化知識和道德觀念，教師的言傳身教已經(jīng)沒法滿足他們的要求。面對這種現(xiàn)狀，我們要以怎樣管理方式去加強(qiáng)班級管理？帶著這種思索，筆者在班主任教學(xué)管理工作中就如何合理運(yùn)用信息技術(shù)做好班級管理工作進(jìn)行實(shí)踐探索。一、利用信息技術(shù)，做好班級資料管理，完善班級機(jī)制做好班級資料管理是初步認(rèn)識和了解學(xué)生情況的重要途徑之一。每接一個(gè)新的班級，筆者都會整理好每一個(gè)學(xué)生的資料，利用
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺談小學(xué)班主任如何提高班級管理效率
理水平，講究管理藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性。本文通過班隊(duì)活動(dòng)“擰成一股繩”;把自己嶄新的一面帶給教師;家校合作促成長，運(yùn)用智慧引領(lǐng)學(xué)生健康成長三方面闡述小學(xué)班主任如何提高班級管理效率?！娟P(guān)鍵詞】班級管理;小學(xué)班主任;家校合作;管理藝術(shù)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界。班主任不能用傳統(tǒng)的方式強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)入我們設(shè)定的世界，這就需要班主任在班級管理中提高管理水平、講究管理藝術(shù)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思想積極性。作為一名小學(xué)高年級的班主任，筆者深深地明白，還需要有睿智的思
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年73期2022-06-28
- 立德樹人，春風(fēng)化雨
學(xué);班主任;管理藝術(shù)作為班級工作的管理引導(dǎo)者，班主任在促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展上起著十分重要的作用。班主任除了基礎(chǔ)的文化課知識講授外，還要密切關(guān)注學(xué)生日常生活的方方面面，所以說班主任是學(xué)生前進(jìn)方向的指路燈，其影響非常大。因此，若要管理好一個(gè)班級，落實(shí)好立德樹人的目的，班主任就需要采取多元教育管理方式和手段，方才可實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、小學(xué)班主任教育管理中存在的問題新課改中明確指出中小學(xué)教師要關(guān)注學(xué)生的整體性發(fā)展，立足學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供自主探究與合作學(xué)習(xí)的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年24期2022-06-18
- 幼兒園班主任工作總結(jié)
兒園班主任;管理藝術(shù)引言幼兒教育是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。正是由于早期教育的發(fā)展，我們的教育才得以發(fā)展?！秶鴦?wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育意見》中提出了堅(jiān)持科學(xué)保教，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有關(guān)要求。幼兒園班主任在開展幼兒管理工作的時(shí)候。幼兒園的班主任要根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，在保證幼兒健康成長的基礎(chǔ)上，對幼兒進(jìn)行科學(xué)的管理。為此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教育素質(zhì)。如何做好幼兒園的班主任工作，已成為廣大幼兒教育工作者關(guān)注的一個(gè)重要課題。1創(chuàng)新方法和教學(xué)模式在新
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年11期2022-06-12
- 探析小學(xué)班主任的管理藝術(shù)研究
;管理意義;管理藝術(shù)【前言】班主任工作是一種長期而又細(xì)致的工作。在實(shí)際的管理活動(dòng)中，要學(xué)會運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和方法，與學(xué)生進(jìn)行良好的交流，總結(jié)與學(xué)生交流的經(jīng)驗(yàn)和技巧，以提高自身的管理能力。一、班主任在班級管理中的作用在新的教育背景下，教師要充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢。然而，由于我國實(shí)行一孩制，多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，個(gè)性又十分自我，這給班主任工作造成了很大的困難。班主任作為班級的直接領(lǐng)導(dǎo)，其發(fā)展與發(fā)展與其科學(xué)化、藝術(shù)化密切相關(guān)，因此，
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 初中班級管理藝術(shù)探析
;班級管理;管理藝術(shù)班主任身處學(xué)校教育工作的最前沿，更處在學(xué)校德育工作的第一線。班主任是聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁，也是協(xié)調(diào)學(xué)生、家長、任課教師關(guān)系的紐帶。一個(gè)班級的班風(fēng)正不正、學(xué)風(fēng)濃不濃，與班主任的工作方法、工作作風(fēng)、人格魅力有很大關(guān)系。初中生正處于生理和心理急劇變化的時(shí)期，他們的心理不夠成熟，但是卻非?？释尤氤赡耆说男辛校_始不屑與小學(xué)生為伍，也厭煩家長的嘮叨，有了較強(qiáng)的叛逆心理，這給初中班級管理工作帶來了一定的難度。作為班主任，既不能采取“唯我獨(dú)尊”的高
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年4期2022-06-07
- 師范類院校管理者化解內(nèi)部爭端的藝術(shù)
術(shù)。本研究從管理藝術(shù)的體現(xiàn)和運(yùn)用兩個(gè)方面闡述了其在化解內(nèi)部爭端上的作用，以期為學(xué)校管理者提供有益借鑒。關(guān)鍵詞：治理體系;“施恩”導(dǎo)向;管理藝術(shù)組織日趨科層化與專業(yè)化的同時(shí)，組織中的部門、個(gè)體之間的爭端也會與日俱增。管理工作中如何有效地化解內(nèi)部爭端，對組織管理者提出了較日常工作更高的能力要求。師范教育是一個(gè)較為特殊的行業(yè)，其工作對象是年齡較小、缺乏自我管理能力的青少年學(xué)生。教育工作者經(jīng)常忙于各種紛繁復(fù)雜的事務(wù)，極容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。而職業(yè)倦怠又會以不同的方式影
河南教育·高教 2022年7期2022-05-30
- 淺談新時(shí)期下的班主任班級管理藝術(shù)
小學(xué)班主任;管理藝術(shù);以身作則;班規(guī);合理溝通中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 新時(shí)期背景注定小學(xué)班主任要運(yùn)用更加精妙的策略來實(shí)現(xiàn)高效的班級管理。作為班級的“大家長”，班主任要肩負(fù)起對良好班風(fēng)班氣的建設(shè)重任，要能夠帶領(lǐng)學(xué)生們共同去維持班級的良好秩序，要能夠讓學(xué)生真正參與到班級管理的過程中，這樣學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中也可以逐漸養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好意識和習(xí)慣，而這種關(guān)鍵行為意識的養(yǎng)成對其未來的成長和發(fā)展也是有著極大的幫助作用的。一、以身作則，樹立班級威信班
小作家報(bào)·教研博覽 2022年18期2022-05-22
- 小學(xué)低年級班主任班級管理藝術(shù)談
主任對班級的管理藝術(shù)進(jìn)行簡要探討。關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級;班主任;管理藝術(shù)小學(xué)階段是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要階段。這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)知識能力低，對于知識的掌握與和理解能力不足，正處于價(jià)值觀與人生觀形成的初期，因此這個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)是十分重要的，有助于學(xué)生的將來的健康發(fā)展。因此，這就要求小學(xué)低年級的班主任在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行合理的管理，充分展現(xiàn)自己的管理藝術(shù)，幫助學(xué)生有效的學(xué)習(xí)與成長。一、班級管理中愛的藝術(shù)從孩子的角度來說，這個(gè)階段剛從幼兒園進(jìn)入到學(xué)校
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年28期2022-05-22
- 試論小學(xué)班主任班級教學(xué)管理藝術(shù)
主任班級教學(xué)管理藝術(shù)進(jìn)行研究，僅供參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級教學(xué);管理藝術(shù)引言小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，由于年齡小、認(rèn)知水平低，需要教師在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，以推動(dòng)學(xué)生健康、全面成長。尤其是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展背景下，小學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界充滿了好奇心和探索欲，在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)也容易受到不良信息影響。為了更好地踐行素質(zhì)教育理念，小學(xué)班主任也要充分把握時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，深入貫徹和落實(shí)小學(xué)班級管理工作，推動(dòng)小學(xué)生朝著更
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 淺談小學(xué)班主任的管理藝術(shù)
助。關(guān)鍵詞：管理藝術(shù);班主任;小學(xué)班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊，對該班級內(nèi)所有學(xué)生的健康和全面發(fā)展起著十分重要的作用。為此小學(xué)班主任身上肩負(fù)著沉重且神圣的使命，為了完成使命，他們必須要注重班級管理的質(zhì)量，為學(xué)生營造一個(gè)民主、和諧、愉快的環(huán)境，促使學(xué)生有著健康的成長和全面的發(fā)展。那怎樣才能提高班級管理的質(zhì)量呢？小學(xué)班主任需要針對這一問題展開深入的思考，并且在自己的管理實(shí)踐中尋找答案，進(jìn)而收獲管理藝術(shù)。一、尊重學(xué)生的想法班級里不光有班主任，還有學(xué)生，他們彼此之間如
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年14期2022-04-15
- 以核心素養(yǎng)為背景的高中班主任管理藝術(shù)探究
;高中教學(xué);管理藝術(shù);探究分析一、在班主任管理中融入核心素養(yǎng)教育的作用和意義（一）可以提升高中生的思想道德素養(yǎng)，優(yōu)化班級的管理效率班主任承擔(dān)著管理班級和強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的教育任務(wù)，通常情況下，班主任和學(xué)生之間的接觸最為頻繁，所以可以在很大程度上，影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。在開展德育教育的工作時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步深化學(xué)科的核心素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人品質(zhì)和思想意識。而且，核心素養(yǎng)意識的滲透，也同樣可以幫助班主任管理班級的學(xué)習(xí)和秩序，同樣也可以優(yōu)化和提高班級的
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年7期2022-03-21
- 小學(xué)語文班主任班級管理藝術(shù)探究
文;班主任;管理藝術(shù)中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言班主任以學(xué)校辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，對班級進(jìn)行管理，要考慮到學(xué)生實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，建立完善的管理體系，班主任班級管理工作的目的是幫助學(xué)生建立良好品質(zhì)，使他們能夠全面發(fā)展，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)上有所成效。班主任身兼數(shù)職，不但是教育者、領(lǐng)導(dǎo)者，還是活動(dòng)組織者，是辦學(xué)理念的第一執(zhí)行人。現(xiàn)階段教育工作不斷深化。家長、學(xué)校和社會對小學(xué)生教育理念發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，不再以成績論英雄，更加注重培養(yǎng)小學(xué)生修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，希望他們在小
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 農(nóng)村九年制學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展策略探析
專業(yè)化發(fā)展;管理藝術(shù);科學(xué)評價(jià);研修交流;專業(yè)視野新課改視域下，學(xué)生的全面成長、班級的藝術(shù)性管理以及學(xué)校的人文化、內(nèi)涵式發(fā)展都對班主任發(fā)展方向提出了新的要求，因此，需要一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)、理念新的班主任隊(duì)伍來滿足當(dāng)下農(nóng)村教育發(fā)展的需求。然而班主任專業(yè)發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況卻不甚理想，尤其是農(nóng)村九年制學(xué)校，鑒于各種客觀因素的影響，班主任工作總是存在諸多問題。首先，部分班主任缺乏科學(xué)的管理藝術(shù)，忽視了學(xué)生心理規(guī)律、教育規(guī)律以及管理規(guī)律之間的“有機(jī)配合”，導(dǎo)致工作理念陳舊
教書育人·校長參考 2022年1期2022-02-20
- 做一個(gè)智慧的班主任
班主任? ?管理藝術(shù)? ?意義? ?現(xiàn)狀一、小學(xué)班主任教育管理工作的意義小學(xué)班主任是班級的主心骨，在學(xué)生的身心發(fā)展中起著重要作用。目前，小學(xué)班主任的管理受到多種因素的影響，導(dǎo)致管理過程中存在不同的問題。因此，小學(xué)班主任應(yīng)了解學(xué)生在課堂上的情況，包括學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r，并依此制定出一套合適的管理方案。同時(shí)，隨著教育改革的不斷深入，小學(xué)教育發(fā)生了根本性的變化，特別是班主任的教育管理水平需要很高的水準(zhǔn)。此外，在實(shí)際管理過程中，班主任由于深受傳統(tǒng)教育理念的影響，忽視
知識窗·教師版 2022年1期2022-02-05
- 精準(zhǔn)定位,精心管理
主任;高中;管理藝術(shù)班級是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)和生活場所，所以，班級管理的好壞直接影響著學(xué)校教育。因此，班主任應(yīng)當(dāng)將把班級管理目標(biāo)與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商和確認(rèn)，讓每個(gè)學(xué)生都能嚴(yán)格遵守班級管理制度，以此來更好地開展班級管理活動(dòng)。開展有效的班級管理，僅僅依靠班主任是不夠的，全體學(xué)生在班級管理的時(shí)候都要積極參與，學(xué)生在一些日常工作中可以協(xié)助班主任進(jìn)行管理，找準(zhǔn)自己在班級中的定位，培養(yǎng)主人翁精神，和班主任共同完成班級管理的工作。一、班級管理的現(xiàn)狀以及存在的問題（一）班主任與同學(xué)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年1期2022-01-15
- 做好小學(xué)班級管理的四種途徑
過程中要注重管理藝術(shù)的運(yùn)用，這樣才能實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的高效管理。小學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力、自我管理能力都相對較差，無論在學(xué)習(xí)還是在班級活動(dòng)、課間活動(dòng)中，他們都可能出現(xiàn)各種狀況，影響自身和班級同學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至影響班級的整體管理。本文著重探討小學(xué)班主任在日常的班級管理中應(yīng)該運(yùn)用哪些管理藝術(shù)對策。【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任；班級管理；管理藝術(shù)【中圖分類號】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0044—02作為與學(xué)生相處時(shí)間最長的班主任
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 小學(xué)班主任班級管理藝術(shù)初探
】班級管理；管理藝術(shù)；溝通；習(xí)慣培養(yǎng)【中圖分類號】G625.1【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】1004—0463（2021）01—0042—02小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要階段，是培養(yǎng)學(xué)生性格和習(xí)慣的最佳時(shí)期。小學(xué)班主任不僅是教學(xué)管理人員的代名詞，更是學(xué)生成長路上的領(lǐng)頭羊。為確保學(xué)生全面發(fā)展，班主任應(yīng)積極發(fā)揮自身的管理價(jià)值，對學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方式、道德意識、個(gè)人素質(zhì)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而保證教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。一、班主任要提升自身修養(yǎng)小學(xué)生處于學(xué)習(xí)能力與模仿
甘肅教育 2021年1期2021-12-27
- 淺議寄宿制高中班主任的班級管理藝術(shù)
中;班主任;管理藝術(shù)新時(shí)期發(fā)展背景下，高中班主任不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科教學(xué)技能，還應(yīng)有超強(qiáng)的管理、協(xié)調(diào)能力，通過因材施教來教授學(xué)生知識技能、培育學(xué)生品質(zhì)素養(yǎng)，最終能夠?qū)崿F(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。由于內(nèi)外因素的限制，很多班主任在日常管理中仍存有諸多問題，為此，本文以筆者管理經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，簡要剖析高中班主任班級管理所面臨的挑戰(zhàn)，并提出具體的管理措施，旨在為寄宿制高中班主任提供有效借鑒。一、寄宿制高中班主任班級管理所面臨的挑戰(zhàn)其一，社會環(huán)境劇烈變化。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 如何在班級管理工作上取得小小勝利
管理??? 管理藝術(shù)?? 管理策略如何高效地管理好班級？這需要我們在管理中講究藝術(shù)與策略，下面，我就在班級管理中談?wù)勛砸芽偨Y(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)：一、在班級管理中遇到的實(shí)際問題農(nóng)村班主任難當(dāng)，一方面是由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抗誘惑能力差，怕吃苦;另一方面是農(nóng)村的單親家庭的孩子與留守兒童的居多，導(dǎo)致不少家庭教育缺失，班主任工作難做。面對的問題包括以下幾點(diǎn)：（一）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲隨著當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，再加上小學(xué)生好奇心強(qiáng)，自控能力也較差，一下子就被網(wǎng)絡(luò)的神奇所吸引，一但迷
學(xué)校教育研究 2021年18期2021-12-20
- 初中班主任班級管理藝術(shù)對于學(xué)生健康成長的研究
中，班主任的管理藝術(shù)尤為重要，高超的管理藝術(shù)可以拉近班主任與學(xué)生之間的距離，使得班主任和學(xué)生之間有著更深厚的感情，從而更好地進(jìn)行班級管理，促進(jìn)班級的發(fā)展。本文正是基于此，淺談初中班主任的班級管理藝術(shù)對于學(xué)生健康成長的研究，旨在促進(jìn)學(xué)生的成長與進(jìn)步。關(guān)鍵詞：健康成長;班主任;管理藝術(shù)一、初中班級管理的現(xiàn)狀（一）班主任的管理工作未能聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況在初中班主任的管理工作中，班主任的管理工作一定要符合一個(gè)重要的原則，那就是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際情況
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年49期2021-12-17
- 初中班主任管理藝術(shù)探析
于初中班主任管理藝術(shù)進(jìn)行仔細(xì)研究，目的在于初中班主任在管理能力更上一層樓。關(guān)鍵詞：初中班主任;班級管理;管理藝術(shù)初中階段的學(xué)生大多處于12歲到15歲之間。這時(shí)，他們的心理出現(xiàn)了微妙的變化，開始出現(xiàn)叛逆心理也會更容易出現(xiàn)自卑、敏感等心理，這就需要班主任正確的疏導(dǎo)溝通，使其平穩(wěn)地度過青春期。這要求初中班主任的班級管理藝術(shù)更加科學(xué)合理，不僅僅要為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境作出努力，更要幫助青春期的學(xué)生樹立正確的三觀。以下筆者提出幾種方略來幫助初中班主任在班級管理中提升自己的
民族文匯 2021年1期2021-12-02
- 深入解讀初中班主任的班級管理藝術(shù)
以科學(xué)的班級管理藝術(shù)與學(xué)生建立融洽的關(guān)系，幫助學(xué)生端正思想態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！娟P(guān)鍵詞】初中班主任;班級管理;管理藝術(shù)初中生處于心理和身體快速發(fā)展的關(guān)鍵期，這一階段學(xué)生渴望成長卻心理不成熟，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為和思想。班主任是學(xué)生在校期間接觸頻次最多和陪伴時(shí)間最長的教師，在班級管理中扮演著重要的角色?；诖?，班主任需要承擔(dān)責(zé)任，觀察學(xué)生的變化并做好前置管理，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心焦慮，尊重初中生的想法，在集體發(fā)展中促進(jìn)個(gè)體的成長，以社會主義核心價(jià)值觀促進(jìn)學(xué)
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年112期2021-11-19
- 邊疆民族地區(qū)初中班主任工作初探
：素質(zhì)教育;管理藝術(shù);班主任現(xiàn)在，老師的共同怨氣是老師難當(dāng)，班主任更難當(dāng)。尤其在全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程改革教育的今天，怎樣當(dāng)好班主任呢？筆者就親身經(jīng)驗(yàn)談?wù)効捶?，請讀者各抒管見。一、嚴(yán)于律己，以正氣感化人當(dāng)代中學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，在家中，是小皇帝，要什么，只要老人能拿到都給;在校里，易笑易鬧易跳，易結(jié)哥們氣，姐妹團(tuán);在社會上，追求流行，浪漫，向歌星、影星、網(wǎng)迷、酷跑學(xué)習(xí)....這些，使得重?fù)?dān)落到班主任的身上來。做為班主任，不但要搞好教學(xué)，而且要起早
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年25期2021-11-15
- 基于中職班主任管理中的情感藝術(shù)探討
職;班主任;管理藝術(shù)前言：中職院校中的學(xué)生大都剛剛初中畢業(yè)，甚至部分初中未畢業(yè)，由于年齡普遍較小，他們對自我的認(rèn)知不夠明確、對人際交往的方式不夠清晰，使得他們很容易受思想意識發(fā)展的不成熟性而與老師、同學(xué)、家長之間產(chǎn)生矛盾。中職班主任既要對學(xué)生的知識架構(gòu)負(fù)責(zé)，也要對學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供保證。因此，班主任老師應(yīng)該認(rèn)識到情感教育在管理中的重要性，以此為基礎(chǔ)開展管理工作。一、情感藝術(shù)在中職班級管理中的重要性班主任作為情感管理的主要實(shí)施者，只有在管理中傾注了情感內(nèi)容，
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年36期2021-11-03
- 論高中班主任的高效班級管理方案
；管理方案；管理藝術(shù)中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0090班主任作為班級的管理者，要做好學(xué)生的引路人，立德樹人，加強(qiáng)對學(xué)生的管理。班主任要在新課程的教育理念的引領(lǐng)下，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。高中班主任對于學(xué)生的成長起到?jīng)Q定性的作用，所以高中班主任不僅要完成教學(xué)任務(wù)，也要注意提高自己的班級管理水平。在傳統(tǒng)的高中管理模式下，班主任一直是班級管理的主要人。教師采取的管理方式也是最簡單粗暴的強(qiáng)制性管理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年18期2021-11-02
- 新形勢下高中班主任工作的管理藝術(shù)
，堅(jiān)持科學(xué)的管理藝術(shù)，使用更加合理的辦法來管理學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。本文主要探討新形勢下高中班主任工作的管理藝術(shù) 。關(guān)鍵詞：高中;班主任;管理藝術(shù)1高中班主任加強(qiáng)管理的價(jià)值1.1對學(xué)生的價(jià)值學(xué)生管理是學(xué)校管理的核心，所有的學(xué)生管理都是為了使學(xué)生在學(xué)校能享有更好、更舒暢的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)生管理制度是否健全、管理內(nèi)容是否科學(xué)全面，管理方式是否恰當(dāng)?shù)榷紝W(xué)生的學(xué)習(xí)水平與成長質(zhì)量有著直接影響。一個(gè)良好的學(xué)生管理制度，能引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生全面健康成長，樹立正
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年18期2021-10-28
- 班主任工作的管理藝術(shù)探討
應(yīng)掌握一定的管理藝術(shù)，更好地促進(jìn)班級、學(xué)生的發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任工作?管理藝術(shù)?關(guān)鍵時(shí)間?關(guān)鍵人物?班級活動(dòng)在中學(xué)教育中，班主任肩負(fù)著紐帶的作用，聯(lián)結(jié)著學(xué)校和學(xué)生，需要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)向并與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。班主任在學(xué)校的日常工作中，最重要的就是對班級和學(xué)生的全面管理，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)心學(xué)生的身心健康與情緒狀態(tài)。首先，班主任要對班級負(fù)責(zé)，做好管理工作，激發(fā)學(xué)生參與集體的積極性，形成一個(gè)有組織、有秩序、凝聚力強(qiáng)的班集體。其次，班
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 初中班主任的班級管理藝術(shù)
管理中使用的管理藝術(shù)進(jìn)行探討，以供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：初中;班主任;班級管理;管理藝術(shù)初中學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，對這一階段的學(xué)生應(yīng)該要加強(qiáng)管理，初中班主任應(yīng)該要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷優(yōu)化和調(diào)整管理的藝術(shù)，確保在維持班級良好秩序的同時(shí)，能夠提高班級管理的整體質(zhì)量，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。1完善班級管理的制度為了能夠確保班級管理的有序性，就需要有完善的班級管理制度作為支撐，班主任在班級管理中應(yīng)該要多在管理制度上下功夫，并且體現(xiàn)出管理制度的藝術(shù)性，最
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 論小學(xué)班主任的管理藝術(shù)
：班級管理;管理藝術(shù);小學(xué)班主任中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-34-074班主任是一個(gè)班級的領(lǐng)頭羊，其管理水平會影響到整個(gè)班級未來的發(fā)展。基于此，小學(xué)班主任就需要研究各種各樣的管理藝術(shù)，進(jìn)而讓自己有著更高的管理水平。這樣的話，小學(xué)班主任就能圓滿地完成管理任務(wù)。那什么樣的管理藝術(shù)是需要班主任進(jìn)行學(xué)習(xí)的呢？答案很簡單，那就是能體現(xiàn)生本理念的管理藝術(shù)。為什么這么說呢？因?yàn)榘嘀魅蔚墓芾韺ο笫菍W(xué)生，他們所實(shí)施的各種管理策略必須要得到學(xué)生的認(rèn)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年34期2021-10-16
- 關(guān)于對舞臺監(jiān)督管理藝術(shù)的探討
了舞臺監(jiān)督的管理藝術(shù)，以此來供相關(guān)人士交流參考。關(guān)鍵詞：舞臺監(jiān)督;管理藝術(shù);舞臺管理舞臺監(jiān)督往往是舞臺藝術(shù)中一個(gè)非常重要的崗位，已經(jīng)成為了文藝演出過程中重要的組成部分，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的舞臺監(jiān)督人如何將自身的管理職責(zé)變得更加科學(xué)合理，是他們必須要考慮問題，也是一個(gè)需要長期積累和沉淀的過程。舞臺監(jiān)督可以保證藝術(shù)表演的高水平發(fā)揮，因此應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視，也應(yīng)該從多個(gè)方面來提升舞臺監(jiān)督的管理水平。一、論舞臺監(jiān)督的意義（一）舞臺監(jiān)督的組織表演功能舞臺監(jiān)督最大的用途
中國集體經(jīng)濟(jì) 2021年28期2021-09-18
- 談校長在學(xué)校管理中的“慧眼”藝術(shù)
;學(xué)校管理;管理藝術(shù)新常態(tài)是習(xí)近平總書記提煉的關(guān)鍵詞。他闡述的“新常態(tài)”有這幾個(gè)特征：速度、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力。筆者認(rèn)為，于經(jīng)濟(jì)而言，可行;于學(xué)校發(fā)展，同理可行。這些天，筆者看了很多書籍，請教了幾位教育大師，他們的見解引發(fā)了筆者的深思，結(jié)合所學(xué)所思，筆者認(rèn)為新常態(tài)下學(xué)校管理就是要回歸教育的本真。一、校長對學(xué)校未來發(fā)展要“放眼”看作為一校之長，必須胸懷大志、高瞻遠(yuǎn)矚。校長作為學(xué)校的管理者，就是先進(jìn)文化的代表者和引領(lǐng)者，只有放眼于世界，才能在文化發(fā)展中為民族的文化找準(zhǔn)
少男少女·教育管理 2021年6期2021-09-15
- 淺析小學(xué)高年級班主任管理藝術(shù)實(shí)踐路徑
高年級班主任管理藝術(shù)應(yīng)用的具體路徑展開分析，希望對相關(guān)教育工作者有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)階段;高年級;班主任;管理藝術(shù)高效的班級管理有助于教師更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終目標(biāo)，讓學(xué)生能夠在教師良好的管理下茁壯成長。對于小學(xué)高年級學(xué)生而言，他們對大多事物都有了自己一定程度的“見解”，可是由于自身心智發(fā)育還未完全成熟，加之社會發(fā)展進(jìn)程中涌現(xiàn)的各種外界負(fù)面影響，致使學(xué)生在成長發(fā)育中會出現(xiàn)諸多問題。因此，在教育方面，更需要班主任在教學(xué)和學(xué)生管理工作中多次反思和改善自身教學(xué)管
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年96期2021-09-13
- 淺談高中班主任班級管理的藝術(shù)
;管理工作;管理藝術(shù)中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-08-383班主任作為普通高中課堂教學(xué)階段的文化教育從業(yè)人員，班主任身擔(dān)數(shù)職，每個(gè)職位的工作內(nèi)容也不一樣。在班級管理方面，班主任不但可以領(lǐng)導(dǎo)班級干部學(xué)生，還可以對班級發(fā)展的方向具有關(guān)鍵的作用，還可以協(xié)助學(xué)校對學(xué)生的課程及其心理健康進(jìn)行各類教學(xué)活動(dòng)。一、高中學(xué)生的性情和心理特征進(jìn)入高中階段，學(xué)生在生理和心理狀態(tài)上面正在經(jīng)歷著持續(xù)發(fā)展和不斷完善的過程。高中生正處于人生觀、價(jià)值觀及其
小作家報(bào)·教研博覽 2021年8期2021-09-10
- 小學(xué)班主任教育管理的藝術(shù)
理者，其教育管理藝術(shù)會影響到班主任工作的實(shí)際成效，進(jìn)而影響到學(xué)生實(shí)際的成長。因此，班主任應(yīng)思考如何把握好科學(xué)的教育管理藝術(shù)，讓班主任工作成效達(dá)到理想的地步，創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)生健康成長的班級園地。本文將以小學(xué)班級教育管理為例，探討班主任應(yīng)采取的幾種科學(xué)教育管理藝術(shù)。關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;教育管理;管理藝術(shù)小學(xué)是學(xué)生身心發(fā)展快速的一個(gè)重要階段，難免會產(chǎn)生各種各樣的思想、心理或情緒問題。加上當(dāng)前的小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，備受家長溺愛，自我主義比較明顯，給小學(xué)班主任開
啟迪·上 2021年1期2021-09-10
- 愛心澆灌，真情付出
小學(xué)班主任;管理藝術(shù)隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)階段對班主任的班級管理工作提出了新的要求。傳統(tǒng)的班級管理工作主要就是負(fù)責(zé)維護(hù)班級的秩序。現(xiàn)階段班級管理工作要培養(yǎng)學(xué)生的自我約束能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這種要求對班主任的班級管理工作提出了更高的要求。所以小學(xué)班主任應(yīng)該用真情實(shí)感影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)施差異化管理現(xiàn)階段隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的不斷加快，學(xué)生的生活水平越來越好，所以學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化發(fā)展的需求就越來越強(qiáng)烈。班主任面對這種情況時(shí)
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年16期2021-09-10
- 淺談班主任班級管理藝術(shù)
;班級管理;管理藝術(shù)一個(gè)出色的班主任必須具備良好的業(yè)務(wù)能力處理意料之外的班級問題;要有過硬的心理素質(zhì)來應(yīng)對學(xué)生們隨時(shí)隨地發(fā)起的對心理底線的挑戰(zhàn);要有平衡的心態(tài)來迎接比普通老師多出一半的班主任工作;要有廣闊的胸襟包容一而再再而三無限循環(huán)犯錯(cuò)的熊孩子;要有孫悟空的火眼金睛和順風(fēng)耳來發(fā)現(xiàn)來自不同角落的小動(dòng)作和竊竊私語……要當(dāng)班主任只需一個(gè)任命，要當(dāng)好班主任這個(gè)角色，真的要下大苦工、花大心思、用好策略才行，以下是班主任工作中積累下來的幾點(diǎn)策略。一、做個(gè)正能量的“領(lǐng)
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年15期2021-09-10
- 新時(shí)期護(hù)理專業(yè)班主任管理藝術(shù)分析
勢 班主任 管理藝術(shù) 重要性 策略【中圖分類號】R471 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】2107-2306（2019）01-027-02前言：教師不僅僅要傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識，更要對學(xué)生的心理和身體進(jìn)行健康的引導(dǎo)。隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷深入，護(hù)理專業(yè)班主任的管理工作也面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，其管理模式和行為直接影響到學(xué)生的心理成長。在護(hù)理專業(yè)的管理過程中，班主任必須與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，更好的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，
中國藥學(xué)藥品知識倉庫 2021年4期2021-09-10
- 中職班主任班級管理藝術(shù)分析
中職班主任;管理藝術(shù);分析不要說每個(gè)班級都有自己獨(dú)特的“個(gè)性”，只是在一般水平上進(jìn)行分析;中等職業(yè)班級的管理也是獨(dú)特的，除了中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生處于青春期的最后階段，就像普通的中學(xué)生一樣，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)人在心理、態(tài)度、性格和素養(yǎng)上都有一些差異，一名研究生班主任如果想提高自己的效率，就不能簡單地運(yùn)用一般的高級課堂管理經(jīng)驗(yàn)和策略來調(diào)節(jié)、組織和追求目標(biāo)。一、優(yōu)先考慮人和對學(xué)生的重要性在課堂管理中，班主任必須“以學(xué)生為中心，并始終從學(xué)生的角度思考”。根據(jù)學(xué)生的實(shí)
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年21期2021-09-10
- 人本管理在幼兒園管理中的應(yīng)用
對幼兒園園長管理藝術(shù)進(jìn)行認(rèn)真分析和研究，以供參考。關(guān)鍵詞：幼兒園;管理藝術(shù);管理策略幼兒園和諧且規(guī)范的開展、發(fā)展離不開管理，更離不開管理系統(tǒng)的核心——園長。作為幼兒園園長，應(yīng)當(dāng)充分地意識到自身職責(zé)的重要性，不斷關(guān)注科學(xué)管理手段，深入分析科學(xué)的管理思想，以此為基礎(chǔ)，展開管理，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。為此，本文將結(jié)合本人的管理經(jīng)驗(yàn)，從以下三個(gè)方面探討幼兒園園長管理策略，希望能夠?yàn)閺V大教育管理工作者們提供科學(xué)的借鑒。一、著重關(guān)注教育，提升專業(yè)素養(yǎng)在幼兒園中，教育質(zhì)量尤
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年22期2021-09-10
- 新時(shí)代班主任管理藝術(shù)探究
班主任工作;管理藝術(shù);策略探究總而言之，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，新時(shí)代的班主任工作是幫助學(xué)生掌握必要文化知識，更是要傳播社會主義核心價(jià)值觀之道，將學(xué)生培養(yǎng)成為品德優(yōu)秀、能力強(qiáng)大、身心健康的社會主義接班人。班主任教師可以將思政、德育工作融入到班級管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)家長積極參與到學(xué)生工作中來，提升班主任工作效率。一、豐富班級活動(dòng)，強(qiáng)化德育工作積極向上的班級氛圍，有助于學(xué)生在處理事物過程中保持良好的心態(tài)，對于班主任德育工作的推動(dòng)作用顯著。教師應(yīng)將德育工
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年28期2021-09-10
- 淺談高中班主任管理藝術(shù)
主任;高中;管理藝術(shù)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A一名優(yōu)秀的班主任在肩負(fù)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還要做好班級管理工作。班級管理工作也是一門藝術(shù)，其不僅需要注重管理的科學(xué)性，還要針對學(xué)生的年齡以及心理特點(diǎn)，選擇能夠促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展的策略，積極發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用，通過德育理念的滲透，做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的奠基人，思想的引路人，以及生活中的貼心人，如此班主任才能做到游刃有余，才能保證高中生在成長的道路上一路跟隨太陽的指引而大步向前。班級管理制度的實(shí)施，不僅僅依靠于班
小作家報(bào)·教研博覽 2021年21期2021-09-10
- “心理效應(yīng)”在中職班主任的班級管理中的運(yùn)用探究
;心理影響;管理藝術(shù)在中等職業(yè)教育的實(shí)際工作中，不同的管理者將采用不同的管理方法，其中“心理效應(yīng)”管理的藝術(shù)逐漸被接受和使用。中等職業(yè)班的老師運(yùn)用“心理效果”管理的巧妙技巧來了解中等職業(yè)學(xué)生的心理特征，使課堂管理更加舒適，從而促進(jìn)學(xué)生積極健康地成長。如何更好地適應(yīng)心理影響，已成為中等職業(yè)教師研究的重要課題，在實(shí)際教學(xué)工作中也起著非常重要的作用。一、回顧中等職業(yè)教師“心理效應(yīng)”的管理藝術(shù)心理效應(yīng)是課堂管理的常見技巧之一。在同一情況下，學(xué)生對特定刺激有相同或相
學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 立德樹人 以德促教
高中班主任;管理藝術(shù)在高中班級管理中，班主任不僅要有完善的管理模式，還要具備德育理念，從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的行為，幫助學(xué)生形成獨(dú)立思考的意識，不斷提高他們的道德思想和集體意識，從而為進(jìn)一步提高班級管理質(zhì)量提供基礎(chǔ)。一、立德樹人在高中班主任管理中的重要性一些高中生自我意識較強(qiáng)，如果班主任在對其進(jìn)行管理的過程中，只是一味地去約束和管制會導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)叛逆心理。立德樹人教育理念在其中的有效實(shí)施，可以在強(qiáng)化學(xué)生
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 桃李不言下自成蹊
;班級管理;管理藝術(shù)中圖分類號：G625.1? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）20-0027-02The Peach and the Plum do not Speak， yet a Path is Born Beneath Them——A Probe into the Class Management Art of the Primary School Class Teacher（Rencheng Experi
天津教育·中 2021年7期2021-08-09
- 試析高中班主任的管理藝術(shù)
中;班主任;管理藝術(shù)高中階段的學(xué)生是我國當(dāng)前教育界中相對龐大的一個(gè)群體，因此教師加強(qiáng)高中學(xué)生的管理工作，能夠促進(jìn)高中學(xué)生身心健康發(fā)展。高中階段也是學(xué)生人生路上的十字路口，是即將踏上獨(dú)木橋的準(zhǔn)備時(shí)期，學(xué)生在這一時(shí)期是需要班主任教師進(jìn)行引導(dǎo)和管理的，班主任開展對學(xué)生的管理工作，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)。提高高中學(xué)生的素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良好的情感認(rèn)知，這也有利于提高學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)理念，幫助學(xué)生更好的投身學(xué)習(xí)之中，從而促進(jìn)學(xué)生更長遠(yuǎn)的進(jìn)步。一、班主任應(yīng)用管理藝
速讀·下旬 2021年9期2021-08-05
- 用愛澆灌孩子們的心靈
;班級管理;管理藝術(shù)小學(xué)班主任教育是一個(gè)學(xué)校的最基本班級管理者，班主任教育工作的成績好壞直接就會關(guān)系影響到一個(gè)學(xué)校教育工作的發(fā)展成敗，從一個(gè)某種意義上說來講，有一個(gè)好的小學(xué)班主任，就等于有一個(gè)好的學(xué)校班集體;。因此，班主任老師應(yīng)該充分發(fā)揮班級學(xué)生管理引導(dǎo)作用，掌握與其他學(xué)生和諧溝通的一種語言藝術(shù)，用這種愛心精神去理解關(guān)心其他學(xué)生，公平正地對待其他學(xué)生，與其他學(xué)生和睦相處，使他們在自主學(xué)習(xí)上能夠充滿信心，讓他們在互相鼓勵(lì)中健康成長。一、“勤”是班主任工作的前
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 靈活應(yīng)對，妥善引導(dǎo)
初中班主任的管理藝術(shù)進(jìn)行梳理和優(yōu)化，希望對相關(guān)教育工作者可以有所幫助?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村地區(qū);初中班主任;管理藝術(shù)一、農(nóng)村地區(qū)班級管理的重要意義農(nóng)村相比于城市而言，不僅教學(xué)資源不占優(yōu)勢，而且在整體教育環(huán)境上也相對落后。為促使學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)與成長，農(nóng)村班主任要對他們的工作進(jìn)行優(yōu)化，也就是，其實(shí)際工作職責(zé)要從簡單的教學(xué)任務(wù)達(dá)標(biāo)，拓展到了班級學(xué)生的良好管理與引導(dǎo)上面。在學(xué)生學(xué)習(xí)成長的道路上，除了知識的吸取與應(yīng)用，學(xué)生心理、生理等方面的成長也同樣重要，并且這也是考
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2021年76期2021-08-02
- 初中班主任班級管理藝術(shù)分析
初中班主任;管理藝術(shù);班級作為學(xué)校教育的骨干，班主任既是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的負(fù)責(zé)人，又是學(xué)生思想的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，班級活動(dòng)的組織者和監(jiān)督者。在教育活動(dòng)中，扮演著班級與所有教師之間溝通與協(xié)調(diào)的角色。尤其是在初中階段這一時(shí)期，學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)，并有著極強(qiáng)的自尊心，班主任不科學(xué)地管理工作開展，極容易導(dǎo)致學(xué)生叛逆意識滋生。因此，為了有效地避免這一心理問題的出現(xiàn)，作為初中班主任應(yīng)更為仔細(xì)地探究科學(xué)的管理手段，通過不斷優(yōu)化管理方式，創(chuàng)新管理觀念，以保障學(xué)生更好地生活與學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年10期2021-06-09
- 淺談高中班主任管理藝術(shù)
主任；高中；管理藝術(shù)中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0111班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的主要場所，因此良好的班級管理制度在很大程度上決定了學(xué)校的管理制度，對于學(xué)校的教育教學(xué)有重要影響。班主任應(yīng)該與全體學(xué)生確認(rèn)共同的班級管理目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化到每個(gè)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，使其與班級目標(biāo)相一致，以此來推動(dòng)班級管理活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)班級管理的目的。班級管理制度的實(shí)施，不僅僅依靠于班主任的管理，更在于學(xué)生自身對于管理制度的理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年3期2021-06-01
- 淺談高中班主任管理藝術(shù)
班主任的班級管理藝術(shù)?！娟P(guān)鍵詞】高中班主任? 班級管理? 管理藝術(shù)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.15.012在新的教育形勢下，要想成為一名合格的教育工作者，高中班主任在努力做好自身教學(xué)工作的同時(shí)，更要對班級管理工作進(jìn)行優(yōu)化。班級管理工作不是簡單地負(fù)責(zé)班級中的大小事，更是一門藝術(shù)，需要班主任高度重視，以科學(xué)的管理理念和方式對待，充分把握高中生的實(shí)際情況，采取能夠促進(jìn)高中生身心健
南北橋 2021年15期2021-05-24
- 高中班主任班級管理藝術(shù)
班級管理? 管理藝術(shù)中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.128 高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，班主任有效的管理與教學(xué)至關(guān)重要。班主任要采用合理有效的管理方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升班級管理效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并注意要充分地尊重學(xué)生，促使其德智體全面發(fā)展，在落實(shí)班級管理工作實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，提升班主任的教學(xué)藝術(shù)。 一、高中班主任班級管理的意義 班級管理是一種有目的、有計(jì)
南北橋 2021年11期2021-05-24
- 班主任的班級管理藝術(shù)芻論
;班級管理;管理藝術(shù);創(chuàng)新中圖分類號：G451.6;G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0024-02王安石在《游褒禪山記》中云：“世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！M吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”對班主任而言，對每一個(gè)人民教師而言，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想，培養(yǎng)學(xué)生成為健康、有用的人才就是其奮斗方向與人生志向，而如何正確定位自己、如何優(yōu)化班級管理藝術(shù)并將其用于實(shí)踐，
成才之路 2021年15期2021-05-23
- 淺談初中班主任班級管理的藝術(shù)
；班級管理；管理藝術(shù)中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0112一、初中班主任班級管理工作的現(xiàn)狀1.師生之間缺乏有效溝通通常情況下，相當(dāng)一部分初中班主任在日常教學(xué)管理過程中，主要以“叫家長”等方式對學(xué)生進(jìn)行威懾，促使學(xué)生更加穩(wěn)定自主地參與到日常學(xué)習(xí)過程中。但由于該方式存在較大的缺陷與不足，且隨著時(shí)間的推移，“叫家長”管理方式對學(xué)生所產(chǎn)生的威懾力度不斷降低，導(dǎo)致實(shí)際管理工作水平受到影響，由此而影響著初中主任班級
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年1期2021-05-12
- 淺談高中班主任管理藝術(shù)
主任；高中；管理藝術(shù)中圖分類號：G635.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2021）01-0111班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的主要場所，因此良好的班級管理制度在很大程度上決定了學(xué)校的管理制度，對于學(xué)校的教育教學(xué)有重要影響。班主任應(yīng)該與全體學(xué)生確認(rèn)共同的班級管理目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化到每個(gè)學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)，使其與班級目標(biāo)相一致，以此來推動(dòng)班級管理活動(dòng)的開展，實(shí)現(xiàn)班級管理的目的。班級管理制度的實(shí)施，不僅僅依靠于班主任的管理，更在于學(xué)生自身對于管理制度的理
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年2期2021-05-12
- 基于立德樹人的中職班主任管理藝術(shù)探究
如何培養(yǎng)班級管理藝術(shù)，提出班主任要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從制度建設(shè)、分類教育、關(guān)系構(gòu)建、榜樣樹立、維度延伸等角度做好教育探索和學(xué)情調(diào)查，借助多種思想工作手段，推動(dòng)班級管理進(jìn)程，贏得班級管理的高效性，為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】管理藝術(shù) 立德樹人 分類教育 中職班主任【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2021）46-0028-02中職學(xué)生組成相對復(fù)雜，他們來自不同地區(qū)，且文化知識水平普遍不高，這給班主任執(zhí)行班級管理制度帶來了
廣西教育·B版 2021年12期2021-04-28