高瑩

[摘 要] 思想政治教育是中國共產黨的一大政治優(yōu)勢。建黨90多年來，黨始終根據所處歷史條件和各個階段肩負的特殊歷史使命，倡導和推動一系列重大的思想政治教育活動，取得了顯著的成效，思想政治教育工作從理論到實踐都積累了豐富的經驗，形成了一整套正確的理論原則和經驗總結?？偨Y中國共產黨思想政治教育實踐的基本經驗，對于新時期掌握思想政治教育發(fā)展規(guī)律，進一步增強思想政治教育的實效性及提高黨的執(zhí)政能力，具有重要的理論意義和現實意義。

[關鍵詞] 中國共產黨 思想政治教育 基本經驗

中國共產黨自1921年建立以來，思想政治教育便作為一種寶貴的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明的政治優(yōu)勢延續(xù)至今。歸納起來，黨的思想政治教育實踐的基本經驗主要體現在以下五方面。

一、堅持思想政治教育的“生命線”地位不動搖

縱觀人類社會歷史的發(fā)展，思想的變化往往作為人行為變化的先導來支配人的行動。因此，無論在過去、現在，或是將來，思想政治教育的地位都是不容動搖和忽視的。在中國革命和建設過程中，我黨一直強調思想政治教育的“生命線”地位，這是符合中國革命的實際和馬克思主義的基本思想的。正如馬克思所說：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀;但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量?！盵1]P9在革命戰(zhàn)爭時期，我黨把思想政治教育看成是軍隊的生命線。在和平建設時期，毛澤東確立了政治工作是一切經濟工作的生命線。由此可見，思想政治教育無論是對經濟、政治、軍事、科技，還是對各項業(yè)務工作都具有重大的反作用，發(fā)揮得好能起到積極作用，發(fā)揮得不好便起到消極作用，這就是馬克思主義在這方面的基本觀點。

在整個的社會大系統(tǒng)中，思想政治教育只是其中的一個組成部分，但卻在社會生活中承擔著重要的責任，這種責任是特定的，它體現了思想政治教育的任務，即啟發(fā)、教育、團結和動員廣大人民群眾，為社會主義現代化的建設、為中華民族偉大復興中國夢的實現而奮斗。黨要想宣傳自己的思想，只有通過做好思想政治教育工作才能把科學的社會主義信仰融入廣大群眾的頭腦中。只有不斷增強黨的自主性和先進性，才能更好地處理社會中各種復雜的關系。因此，中國共產黨始終高度重視思想政治教育工作，并把它看成是辦好一切事情的前提，看成是抓好各項工作的中心環(huán)節(jié)。從建立新中國到社會主義改造的勝利完成，從撥亂反正到開創(chuàng)改革開放的新時代，從家家戶戶奔小康到民族復興的中國夢，時時、事事、處處都深深地打上了思想政治工作的烙印。

在物質生活豐富起來的今天，思想政治教育工作要隨著時代和實踐的發(fā)展而與時俱進，新時期的思想政治教育工作只能加強不能削弱，“正確認識和切實解決好這個問題，事關黨和國家的長治久安，事關中華民族的前途命運”[2]P642-643。在我黨的歷史上，對于思想政治教育“生命線”地位的認識曾一度出現過或“左”或右的偏差，以致思想政治教育的威信遭到了嚴重破壞。中國共產黨發(fā)展到今天，已擁有8500多萬黨員，面對當今國際各種思潮相互激蕩，如果我們沒有統(tǒng)一的精神支柱，不能對主流思想有正確的認同，那么社會必將會成為一盤散沙，極不穩(wěn)定，也就無法形成實現中國夢的強大合力。所以，對于思想政治教育“生命線”的地位必須要有清醒的認識，絕不能在實踐中任意夸大或放松，要正確認識其地位和作用，以確保各項工作順利展開。

二、堅持思想政治教育“為人民服務”的根本立場和宗旨

中國共產黨自1921年成立就以為人民服務為根本宗旨。在極其艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，中國共產黨依靠廣大人民的支持日趨壯大?；仡櫸尹h90多年來的歷史征程，可謂“一波三折”。我黨成立初期便受到反革命集團的鎮(zhèn)壓，為了不被扼殺在搖籃，我黨不得不走上了武裝革命的道路。土地革命戰(zhàn)爭時期，各根據地不斷遭到國民黨軍隊的“圍剿”，為了保住革命火種，黨和紅軍不得不踏上漫漫長征路。之后率領中國人民以大無畏的精神進行了八年抗戰(zhàn)和四年多的解放戰(zhàn)爭，終于推翻了“三座大山”，建立了新中國。然而，在社會主義建設進程中，由于“左”的思想，又經歷了“文化大革命”十年內亂。直到1978年的改革開放后，社會主義發(fā)展航向才撥亂反正。

回顧過往，我黨始終以人民利益為重。展望未來，我黨還要繼續(xù)秉持全心全意為人民服務這一宗旨，把維護最廣大人民的利益作為自己工作的出發(fā)點和落腳點。這就要求我們每一個共產黨員無論身處哪一個工作崗位，都能從心底里時刻心懷人民，把人民群眾最關心的事情作為自己各項工作的著力點，踏實認真地把老百姓的問題解決好。此外，我黨的各級領導干部也要牢記這一宗旨，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”，解決好民生問題，以無愧于手中的“公權”。中國共產黨作為當今執(zhí)政黨，如果漠視人民群眾生活的實際困難，就會失去民心，就會降低其威信力和生命力。蘇聯解體及東歐劇變就是歷史留給我們最深刻的教訓。

馬克思恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中指出：“全部人類歷史的第一個前提無疑是有生命的個人的存在?！边@就說明，以人為本、為人民服務，不僅是我黨思想政治教育的傳統(tǒng)，更是歷史發(fā)展的重要前提。但在現實生活中，有不少人還很不了解，認為思想政治教育似乎是很“虛”的東西，甚至可有可無，沒有什么實際意義，有時就連思想政治教育工作者本身也把它看作是一種中性的東西，認為只要“灌輸”一些正面思想，“對癥下藥”找對了思想政治工作的方法，就能有效地發(fā)揮其現實作用。從中國共產黨思想政治教育的歷史來看，這樣的看法是不正確的。革命戰(zhàn)爭年代，蔣介石曾一度效仿共產黨的思想政治工作，于是搜集了一些材料便把國民黨軍官集中起來，讓他們學習其做法，但后來的事實證明卻是白費力氣。因為中國共產黨思想政治工作做得成功，并不是形式和技巧方面的，而是政治立場和態(tài)度方面的。中國共產黨歷來把“全心全意為人民服務”作為自己的宗旨，并認真踐行這一宗旨，將之落實到實際行動中去。這就是思想政治工作取得成功的最根本之處。思想政治教育工作確實少不了各種各樣的方法和技巧，但這些方法和技巧的前提也必須是建立在全心全意為人民服務的基礎之上，否則只能是“空中樓閣”“霧里看花”“海市蜃樓”罷了。所以，方法一旦脫離了根本立場，成為抽象的東西，那么它的作用就打了折扣[3]。endprint

三、創(chuàng)新思想政治教育內容的方式方法

在長期的思想政治教育實踐中，中國共產黨通過不斷的探索和總結，逐步掌握了思想政治教育的各種方式方法，以及內容與效果、形式與規(guī)律的辯證關系。豐富多彩的教育方式和方法將有助于增強思想政治教育的實際效果。

日常工作中，關于思想政治教育的內容，既有傳承下來需要我們長期堅持的，又有在新的時代背景下不斷變化發(fā)展進行總結的，這就要求我們對于內容的創(chuàng)新性，須要隨著不同時期黨的中心任務的變化而變化，符合目的性與對象性的統(tǒng)一。即既要用馬克思主義的基本理論觀點武裝全黨、教育人民，解決黨員干部和人民群眾思想大方向的問題，又要針對教育對象的個體差異有的放矢，把握不同教育對象的特點和要求，區(qū)分教育內容的層次性[4]?？傊伴_展思想政治工作，要注意因地制宜、因人制宜、因事制宜、因時制宜。不同地區(qū)、不同部門、不同領域的干部群眾，所處的環(huán)境、承擔的任務、面臨的問題不同，其思想活動的特點和要求也各有不同。工人、農民、知識分子、干部、軍人、離退休人員等都有自己的特點，千篇一律地做工作，是不會取得好效果的。做工作一定要把握這些特點和要求，有針對性地進行”[5]P90。

豐富多彩的教育方式和方法有助于完成思想政治教育任務。黨在幼年時期就通過建立進步團體，創(chuàng)辦刊物，出版書籍，利用官辦、民辦及黨創(chuàng)辦的各類學校和訓練班，以及各種紀念活動，宣傳馬克思主義。對于農會的思想政治教育，毛澤東曾指出：“開一萬個法政學校，能不能在這樣短時間內普及政治教育于窮鄉(xiāng)僻壤的男女老少，像現在農會所做的政治教育一樣呢？我想不能吧?！盵6]P34他還指出：“很簡單的一些標語、圖畫和講演，使得農民如同每個都進過一下子政治學校一樣，收效非常之廣而速?！盵6]P35《古田會議決議》是思想政治教育的重要文獻?！稕Q議》根據不同的教育對象總結了不同的工作方法。比較典型的如：（1）一般號召與具體指導相結合，（2）遇事要從分析具體情況出發(fā)，（3）典型的批評與典型的教育方法，（4）啟發(fā)誘導與檢討反省的方法，等等[7]。改革開放以來，物質生活的豐富使人們日漸增強自己思想領域的獨立性、選擇性和多變性。思想領域的多元沖擊讓傳統(tǒng)的思想政治教育方法面臨了很大挑戰(zhàn)。黨在堅持過去工作方式方法時，還要結合新的社會變化發(fā)展的實際，運用網絡新媒體，比如微信、微博、QQ等以及心理咨詢、影視音像的宣傳等，多渠道地傳播自己的思想意識，通過創(chuàng)新變化自己的工作方式以增強思想政治教育工作的實效和活力。

四、重視思想政治教育機構和隊伍的建設

要發(fā)揮思想政治教育的長期實效，必須建立一支專門從事思想政治教育理論和實踐的工作者隊伍。而保障和調動政工隊伍及人員的積極性，培養(yǎng)骨干分子，實行理論與實踐的對接，專職與兼職人員的結合，則是做好思想政治教育工作的前提。

建黨之初，中央領導機構雖不健全，但卻設立了組織部和宣傳部，負責組織和宣傳工作。當前，我們的思想政治教育組織機構自上而下十分完備，但如何培養(yǎng)一支高素質的思想政治教育政工隊伍卻成了亟待解決的問題。1980年2月，中宣部和中組部聯合發(fā)出《關于加強干部教育工作的意見》，提出重視教育干部是一項關系全局的戰(zhàn)略任務，要求擴大師資隊伍，適當增加黨校和專業(yè)干部學校的教學人員比例，補充部分政治教師和專業(yè)教師，在中央和省市一級的黨校、干校設師資班，解決師資職稱評定以及政治、生活待遇等各方面問題，充分調動政工人員工作積極性。1984年，思想政治教育專業(yè)開始設立，開創(chuàng)了以正規(guī)化方式培養(yǎng)思想政治教育專業(yè)人才的辦學模式，培養(yǎng)了一批又一批思想政治教育理論研究者和具有豐富思想政治教育實踐經驗的專門化人才。經過多年的發(fā)展，思想政治教育隊伍不斷壯大，并不斷掌握專業(yè)化理論與方法體系，為黨的思想政治教育工作服務[8]。

思想政治教育工作者是做好思想政治教育工作的一個活因素。思想政治教育工作者的思想、學識、行為、品德和人格魅力對思想政治教育對象具有極強的示范和榜樣效應。革命戰(zhàn)爭年代，思想政治教育的強大威力與思想政治工作者本身的素質和品格密切相關。周恩來在抗戰(zhàn)時期指出：軍隊政治工作人員本身必須在思想上、政治上、行動上能夠做全體官兵的模范，忠實于革命主義，以百折不撓的意志、艱苦耐勞的作風，去影響全體官兵，以謙遜和藹的態(tài)度、耐心說服的精神，去團結全體官兵。只有這樣，才能提高思想政治工作的威信，推動思想政治工作前進，提高思想政治工作的效果。新中國成立以來，我國涌現出了一系列共和國的英雄群體。從焦裕祿到孔繁森，從王進喜到新時期鐵人王啟民，從高士其到張海迪，從華羅庚到陳景潤，從雷鋒到郭明義，等等，他們是我國各條戰(zhàn)線上的英雄楷模。他們中的公仆精神、艱苦奮斗精神、任勞任怨精神、求真務實精神、螺絲釘精神，在思想政治教育機構的大力宣傳和推動下，影響和教育了一代又一代的人民群眾，起到了很好的教育效果。

五、借鑒其他學科知識做好思想政治教育工作

思想政治教育是一個偏正結構的社會活動形態(tài)，它是由政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育等豐富內涵構成的一種綜合教育形態(tài)。很顯然，這些不同的教育內容可能存在著不同的要求和規(guī)律，比如政治教育的強制性和震懾性，道德教育的滲透性和感染性，思想教育的說服性和親和性。構建社會主義和諧社會的思想政治教育，需要改革與創(chuàng)新。服務于新時期的思想政治教育實踐，除了要以馬克思主義為指導，同時還需要借鑒心理學、傳播學、系統(tǒng)論、管理學等相關學科的知識。

首先，要明確心理學在思想政治教育中的作用。心理是思想意識形成的基礎，同時又滲透在思想意識當中。人的思想與心理具有相通性。人的思想是在心理的基礎上發(fā)展為意識，通過理性思維的過濾形成的。思想意識分屬“思想”和“意識”兩個不同的屬性，既相互統(tǒng)一又相互區(qū)別，它是心理的高級形式，但又受心理變化的影響和制約，即積極的能促進，消極的便阻礙。由此可見，思想政治教育工作要想能達到實效，就必然要涉及人的心理層面，如果忽視人們的心理需求和困惑，只是照搬和固化傳統(tǒng)的教育模式，那么思想政治教育就會變得很虛，失去其生命力[9]。endprint

其次，從人們接受信息的廣泛性、流動性、適時性的特點入手，論證思想政治教育學與傳播學結合的有效性?！皞鞑W作為一門研究人類信息傳播活動及其規(guī)律的科學，是在借鑒、吸收其他學科研究成果的基礎之上形成的?！盵10]P8信息傳播是人類的一種最常見、最普遍的社會行為。傳播活動無時無刻不發(fā)生在我們每個人身上。據調查，“人們日常生活中80%以上的行為與傳播有關”[10]P120。進入信息化和全球化時代，信息的流動愈加引起人們的高度重視，電子媒介和網絡的出現，使人們進入了一個大眾共享信息的時代?！昂暧^上，現實社會及經濟形態(tài)中信息資源的地位越來越高，信息流動帶來的價值和效益越來越大;微觀上，在人們的日常生活中信息及各種信息傳播媒介不僅不可或缺，而且極為重要。在各種信息傳播形態(tài)中，可以說，大眾傳播的作用最大，因而最引人關注。”[10]P1當前我們所處的時代已經進入了網絡傳播時代，它引起的社會生活結構性變化將呈現在各個領域。因此如何將繁難的網絡傳播為我所用，是新時期思想政治教育服務社會有效性的重要課題。

再次，從人們可以確定為“處于一定的相互關系中并與環(huán)境發(fā)生關系的和組成部分（要素）的總和”[11]P315來看，論證思想政治教育學與系統(tǒng)論相結合的必要性。系統(tǒng)論是一種研究系統(tǒng)的存在方式及其功能的思維科學，它是由相互作用著的諸要素構成的有序集合體。無論是在自然界、人類社會和人類思維，系統(tǒng)都是一種普遍存在的聯系方式，它具有整體性、相關性、開放性、目的性等基本特征。思想政治教育工作是一個具有整體性的系統(tǒng)，“思想”“政治”“教育”與“信仰”“道德”“心理”各部分相互關聯，相互作用，共同構成思想政治教育系統(tǒng)的整體。其內部結構隨著時間、空間的變化而變化，各個要素之間、構成母系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)之間相互依存，相互作用，相互促進，且與外部環(huán)境相互關聯。顯然，按照系統(tǒng)論的觀點，構建思想政治教育環(huán)境滲透體系，必須具有整體性思維和全局性眼光，思想政治教育環(huán)境滲透的過程是一個隨時間、地點、條件、人的變動而不斷變化的動態(tài)系統(tǒng)，要依據協調發(fā)展、目標一致、互動互融的指導原則，由影響思想政治教育活動開展的一切外部因素和條件的總和來構建思想政治教育環(huán)境滲透體系[12]P143。

最后，管理學在社會經濟、企業(yè)管理、軍事戰(zhàn)略等領域起著舉足輕重的作用，將管理學原理與思想政治教育學相融合，將有利于增強思想政治教育的實用性，推動思想政治教育工作與時俱進。思想政治教育工作的對象與管理工作的對象相一致，這就要求我們必須對工作對象的規(guī)律有所了解，通過仔細品味和借鑒管理學的思想，來改進實踐中的思想政治教育工作。例如，在中國古代，老子“小國寡民”的思想曾被統(tǒng)治者垂詢，老子以百姓的利益為出發(fā)點，這就符合了統(tǒng)治者治國安邦、穩(wěn)定社會的初衷。這與新時期我們堅持以人為本，構建和諧社會，促進人的全面發(fā)展，構筑民族復興的中國夢非常相似?？梢?，管理學思想自古就有，一以貫之。新時期，我們要取其精華、去其糟粕，這對于我們做好思想政治教育工作大有裨益。

學習的目的在于運用，不管我們學到多少知識，外化為行動時，我們的學習才有了意義。新時期，借鑒其他學科知識，對做好思想政治教育工作有非常重要的意義，但上述幾點無疑是其重要內容。黨的思想政治教育實踐經驗，是思想政治教育工作的“精華”，是新時期思想政治教育工作的“守護神”，我們要通過扎實有見地的研究學習，繼承我黨思想政治教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高新時期思想政治教育服務現實的生命力，不懈地推進我黨思想政治教育工作穩(wěn)步前行?！?/p>

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責任編輯 馬永義endprint