張彥忠

摘 要：小學階段的孩子正處于長身體的時候，這個時間的體育鍛煉對這個年齡段的孩子是非常重要的。體育不僅可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，并且還可以提升他們的思想教育觀念水平。

關鍵詞：體育；素質(zhì)；培養(yǎng)

當前社會存在無數(shù)的壓力，競爭力也越來越大，對于小學生來講更是如此，他們不僅要背著大大的書包在上學期間學習知識，還要不定期地參加各種輔導班，以至于包括學生家長和學生自己都忽略了對身體素質(zhì)的學習。因此，體育課程成為孩子們唯一的一種提高自身體質(zhì)和強化身體健康的方法。

體育鍛煉對于小學生來講是必不可少的，它不僅可以鍛煉孩子的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)，并且可以提升他們的思想教育觀念水平。當下的體育教育是延續(xù)并加強了傳統(tǒng)的體育教育方式，使孩子們在學習體育過程中更加強化他們的身體、心理素質(zhì)、道德規(guī)范和團隊觀念意識等營養(yǎng)成分。那么，如何增強孩子們的體育鍛煉就值得我們體育老師深入思考。

一、老師要規(guī)范體育課程的安排

對于小學生來講，體育的授課傳承只能依賴老師，老師在授課當中要確保孩子們喜歡體育，愿意學習體育知識，容易學會，這是最基本的要求。

1.老師的課程要精心設計。在體育上課過程中，老師應活躍現(xiàn)場氛圍，提升孩子們對學習體育的興趣。老師可以首先演示一些簡單的肢體動作，讓孩子們一邊觀賞一邊模仿，在模仿的時候老師要時時提醒他們哪些方面需要注意、需要更正。

2.老師在教學生的時候也有必要跟孩子們?nèi)诤系揭黄鸹顒?，比如，老師可以帶領學生一起做游戲，或者把孩子們分組來進行游戲，游戲規(guī)則由老師制定，并充當裁判員的角色，老師發(fā)現(xiàn)問題要及時幫助他們解決，這樣既能讓老師和小學生打成一片，讓孩子們從內(nèi)心真正地認為老師是在和他們一起玩耍的伙伴，而不是表情嚴厲的老師。

3.老師在上體育課的時候可以使用一些合理的輔助工具。例如，老師可以在教室使用投影機或者電視機播放一些兒童節(jié)目，小孩子都喜歡看電視，這樣可以增加他們的好奇心，讓他們覺得我是不是也可以像電視里面的小朋友那樣去跳舞、做操、玩游戲；當然也不能整節(jié)課都在看，在看一段時間的時候，老師應帶領孩子們?nèi)ゲ賵鲎屗麄冊囍ケ硌輨偛磐ㄟ^看電視學到的知識技能，這樣不僅能減輕老師和學生的心理壓力，還能增加孩子們對體育課的熱愛度。

二、制訂完成課堂學習目標

體育課不能只是娛樂性的體育，不能只是為了強身健體，體育有自己本身存在的價值。學習體育既可以起到強身健體、放松心理壓力的作用，還能為小學生的文化課起到實踐教育、開發(fā)思維創(chuàng)造的作用。因此，作為體育老師，在體育課的講課當中要跟學生講清楚，要讓他們用對待學習文化課的態(tài)度來學習體育課。老師要在上課之初就為小學生制訂本節(jié)課的學習目標。

三、讓孩子們了解學習體育課的意義

目前社會壓力日趨增大，很多學生包括有些老師和家長也認為文化課是重中之重，體育課是業(yè)余課程，屬于課外活動，認為要想讓孩子以后有前途可以占用體育課的時間，甚至于取消體育課程。這種觀點是錯誤的。我們作為體育老師，當然也想讓孩子們把文化課學好，也理解其他科目老師和學生家長的心情，但是如果孩子們沒有一個強壯健康的身體，就算文化課學習再好也會對他們的將來造成不可挽回的損失，沒有一個健康的體質(zhì)就不會有美好的未來。作為體育老師來講，在這方面必須要跟學生自己和學生家長多多溝通，讓他們了解體育課對于每一個學生的重要性，無論是工作還是學習都需要勞逸結(jié)合才能更加促進孩子們的健康成長，才能為他們學習文化課打下良好的體質(zhì)基礎，才能讓他們的未來更美好。

總之，體育課對于小學生來講不是可有可無的課程，如果說語文課是讓孩子們識字、認知的語言科目，數(shù)學則是通過數(shù)據(jù)計算提升孩子們的創(chuàng)造性思維，那么，體育課就是小學生在成長過程中一門非常有必要學習的綜合科目，體育課既增加了小學生對文化課的認知、理解，又增加了他們的實踐行動能力。

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·編輯 董慧紅