兒童世界里的成人之惡

姚文暉

安徽蚌埠懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)的小強(qiáng)今年十二歲，正上六年級(jí)。今年五一前，家長(zhǎng)得知，小強(qiáng)經(jīng)常從家里偷拿錢“進(jìn)貢”給副班長(zhǎng)小J，這些年已有數(shù)千元。孩子說(shuō)，小J被班主任授予檢查作業(yè)和背書的權(quán)力，如果不給錢，就不能通過(guò)檢查，甚至還會(huì)被逼喝尿和吃糞便。為證實(shí)兒子所說(shuō)，小強(qiáng)的母親挨個(gè)走訪其他幾名學(xué)生，得到的答案驚人相似。目前，當(dāng)?shù)亟逃旨肮矙C(jī)關(guān)已介入調(diào)查，涉事該校校長(zhǎng)和班主任已被停職。

這起事件令人震驚之處在于，該小學(xué)班級(jí)幾乎囊括了所有成人社會(huì)的不良現(xiàn)象：權(quán)力尋租、弱肉強(qiáng)食、欺騙、謊言、暴力、告密……而且某些手段的惡劣程度比成人社會(huì)更甚，像逼同學(xué)喝尿吃糞便這種事情，除非是黑社會(huì)，否則一般成年人也很難做出來(lái)。

學(xué)校管理出了什么問(wèn)題？班主任對(duì)副班長(zhǎng)的劣行從未耳聞嗎？小J的父母是怎么教育這個(gè)孩子的？這一事件令人不禁追問(wèn)：孩子們是怎么變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的？那些屈服于小J“威權(quán)”長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的孩子們?yōu)槭裁磸膩?lái)沒(méi)有想到過(guò)反抗？相信不是老師授意副班長(zhǎng)欺凌同學(xué)，也不可能是父母刻意去教孩子怎么“索賄”。然而就是在這種“沒(méi)人教壞”的情況下，一個(gè)小學(xué)班級(jí)竟然自動(dòng)呈現(xiàn)出“叢林社會(huì)”的諸多特征，這是最令人感到驚恐的地方。

我們經(jīng)常說(shuō)孩子是單純的，其實(shí)不然。孩子的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜。人類天性中所固有的“惡”的一面，比如自私、貪婪、欺軟怕硬等，在我們的孩子身上，一點(diǎn)兒都不比“善”的因子少。受制于法律法規(guī)、公序良俗等，成年人作惡通常有底線，而孩子很少考慮后果，因此，當(dāng)其“性惡”的一面顯露出來(lái)時(shí)，往往更加聳人聽(tīng)聞，這已被諸多校園暴力事件所證明。

孩子道德水平的提升，更多的不是靠在課堂用耳朵聽(tīng)，而是在生活中用眼睛看，成人社會(huì)的行為準(zhǔn)則，往往會(huì)被孩子所效仿，并內(nèi)化為一種自覺(jué)。遺憾的是，成人社會(huì)所呈現(xiàn)在孩子們面前的一切，并不都是美好的——生活中一些人因?yàn)槭治諜?quán)力而趾高氣揚(yáng)，而更多的人因?yàn)槲窇謾?quán)力而唯唯諾諾。因此，當(dāng)老師授予副班長(zhǎng)檢查作業(yè)的權(quán)力和相應(yīng)的懲罰權(quán)力時(shí)，實(shí)際上相當(dāng)于對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行了“權(quán)力意識(shí)”的啟蒙，也相當(dāng)于告訴其他孩子只能對(duì)副班長(zhǎng)唯命是從。

我們沒(méi)有教孩子“學(xué)壞”，而孩子卻“變壞”了，問(wèn)題更多地出在我們自己身上。所以，孩子的“惡”也是我們的“惡”，不要問(wèn)孩子怎么了，而要問(wèn)我們自己怎么了。要想讓這個(gè)世界變得更好，只能從我們自身做起——努力讓我們的孩子看到，這是一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)而非弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，是一個(gè)權(quán)利彰顯尊嚴(yán)而非權(quán)力主導(dǎo)一切的社會(huì)。我們的現(xiàn)在，就是孩子的未來(lái)，就是這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

【原載2015年5月9日《春城晚報(bào)·春城時(shí)評(píng)》】

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