譚 磊（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

對大學(xué)生休閑滿意度與幸福感關(guān)系的實(shí)證研究
——以安徽省為例

譚 磊*
（阜陽師范學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 阜陽 236037）

本研究旨在探討大學(xué)生休閑滿意度及幸福感的特征與差異，以及分析休閑滿意度及幸福感二者之間的相關(guān)情形。本研究采用問卷調(diào)查法，研究對象為安徽省6所高校的大學(xué)生，以隨機(jī)抽樣進(jìn)行調(diào)查，研究工具為“大學(xué)生休閑滿意度及幸福感問卷量表”，內(nèi)容包含：基本資料、休閑滿意度量表及幸福感量表。調(diào)查結(jié)果顯示：不同性別的大學(xué)生在休閑滿意度及幸福感上均達(dá)顯著差異；不同家庭社經(jīng)地位的大學(xué)生在休閑滿意度及幸福感上未達(dá)顯著差異；大學(xué)生休閑滿意度及幸福感之間有典型相關(guān)存在。

大學(xué)生；休閑滿意度；幸福感

1 前言

1.1 研究背景

隨著社會逐步進(jìn)入休閑時(shí)代，大學(xué)生余暇時(shí)間比以前多出許多?！靶蓍e”是反映生活質(zhì)量的重要因素之一。休閑經(jīng)驗(yàn)的滿足可以提升幸福感和自我的價(jià)值。因此，探討大學(xué)生參與休閑活動，乃刻不容緩的問題。休閑參與及休閑滿意度愈高，幸福感程度亦愈高。然而，休閑活動的價(jià)值并不全然由行為層面的參與次數(shù)來顯現(xiàn)，也應(yīng)考慮參與者的態(tài)度及心態(tài)。研究發(fā)現(xiàn)，對于休閑活動具有忠誠度的民眾在休閑滿意度上高于沒有忠誠度的民眾。

國內(nèi)許多學(xué)者研究結(jié)果也顯示，休閑滿意度與幸福感具有直接正相關(guān)的影響。基于上述背景，本研究以安徽省大學(xué)生為對象，探索休閑滿意度是否為其幸福感的主要來源，并剖析大學(xué)生所經(jīng)歷的休閑滿意度與幸福感之間的差異情形及是否有關(guān)聯(lián)性，以為學(xué)校及相關(guān)單位提供休閑規(guī)劃或政策制定等方面的重要參考。

1.2 研究目的

通過調(diào)查研究，試圖比較不同背景變項(xiàng)的大學(xué)生休閑滿意度及幸福感上的差異情形，了解大學(xué)生休閑滿意度及幸福感兩者間的相關(guān)情形。針對以下三個(gè)問題開展研究：不同背景變項(xiàng)的大學(xué)生在休閑滿意度上是否有顯著差異存在；不同背景變項(xiàng)的大學(xué)生在幸福感上是否有顯著差異存在；大學(xué)生休閑滿意度與幸福感之間是否有典型相關(guān)存在。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

研究者以安徽省內(nèi)6所高等學(xué)校（安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)、黃山學(xué)院、阜陽師范學(xué)院、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院、阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）在校學(xué)生為研究對象，每校各發(fā)150份問卷，合計(jì)發(fā)出900份問卷，回收836份，除去極端值及無效問卷后，得到788份有效問卷，男性有352位（占全體44.7%），女性有436位（占全體55.3%），總計(jì)有效問卷率為94.25%。

2.2 研究方法

2.2.1 研究工具

本研究采用問卷調(diào)查法來搜集研究信息，為達(dá)到研究目的，特別編制“大學(xué)生休閑滿意度與幸福感預(yù)試量表”作為預(yù)試工具。以獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)，檢驗(yàn)其鑒別度，并以探索性因素分析建構(gòu)量表的效度，最后使用內(nèi)部一致性效標(biāo)法求取信度，經(jīng)上述檢驗(yàn)后而完成正式的“大學(xué)生休閑滿意度及幸福感”量表、休閑滿意度量表、幸福感量表問卷。

2.2.2 數(shù)據(jù)分析

將調(diào)查數(shù)據(jù)整理、核對后，進(jìn)行雙輸錄入、邏輯對比糾錯(cuò)，以保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量。本研究所獲得的資料數(shù)據(jù)采用SPSS17.0 統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行資料分析。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)中平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差來體現(xiàn)樣本在休閑滿意量和幸福感量表中的表現(xiàn)。

3 結(jié)果與討論

3.1 不同性別在休閑滿意度量表層面的差異性檢驗(yàn)

3.1.1 結(jié)果

被調(diào)查者在休閑滿意度量表各層面的不同得分，經(jīng)獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)（t-test）的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同性別的被調(diào)查者在“自我實(shí)現(xiàn)”“健康與適能”及“朋友關(guān)懷”等層面上達(dá)顯著差異（p＜0.05），另外在“探索新知”“環(huán)境舒適”及“身心放松”等層面上，沒有達(dá)到顯著差異（p＞0.05），如表一所示：

表一 性別在休閑滿意度之t檢驗(yàn)分析摘要表

3.1.2 討論

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，不同性別的被調(diào)查者在“自我實(shí)現(xiàn)”（t = 4.53，p＜0.001）、“健康與適能”（t = 2.19，p＜0.05）及“朋友關(guān)懷”（t = 2.26，p＜0.05）等層面達(dá)顯著差異，從平均得分中得知，男性在自我實(shí)現(xiàn)、健康與適能及朋友關(guān)懷等層面高于女性。

3.2 不同家庭社經(jīng)地位在休閑滿意度量表各層面的差異性檢驗(yàn)

3.2.1 結(jié)果

被調(diào)查者在休閑滿意度量表各層面的不同得分，經(jīng)獨(dú)立樣本單因子變異數(shù)分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，被調(diào)查者在休閑滿意度量表各層面上均未達(dá)顯著差異（p＞0.05），如表二所示：

表二 家庭社經(jīng)地位在休閑滿意度之單因子變異數(shù)分析摘要表變異數(shù)分析

第一等級 15.56 2.71 組間 36.219 3 12.073 1.717 0.162自我實(shí)現(xiàn)第二等級 15.29 2.48 組內(nèi) 8598.854 1223 7.031第三等級 15.25 2.69 總和 8635.073 1222第四等級 15.03 2.63第一等級 15.18 2.64 組間 35.037 3 11.679 1.738 0.157健康與適能第二等級 15.51 2.55 組內(nèi) 8189.721 1219 6.718第三等級 15.53 2.53 總和 8224.757 1222第四等級 15.64 2.71第一等級 12.36 1.89 組間 5.047 3 1.682 0.474 0.701身心放松 第二等級 12.55 1.69 組內(nèi) 4343.766 1223 3.552第三等級 12.44 1.95 總和 4348.813 1226第四等級 12.48 1.92第一等級 15.00 2.48 組間 26.685 3 8.895 1.572 0.194朋友關(guān)懷 第二等級 14.83 2.23 組內(nèi) 6904.628 1220 5.660第三等級 14.83 2.37 總和 6931.313 1223第四等級 14.52 2.39

3.2.2 討論

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，不同家庭社經(jīng)地位的被調(diào)查者在休閑滿意度量表各層面均未達(dá)顯著差異，顯示不同家庭社經(jīng)地位的被調(diào)查者，在休閑滿意度的感受上并沒有差異。而本研究家庭社經(jīng)地位方面未達(dá)顯著差異，可能的原因是被調(diào)查者為大學(xué)生，教育程度比較高，其本身社經(jīng)地位也比較好，被調(diào)查者彼此之間差異性不大，可能在統(tǒng)計(jì)學(xué)上沒有產(chǎn)生顯著差異有關(guān)。

3.3 不同性別在幸福感量表各層面的差異性檢驗(yàn)

3.3.1 結(jié)果

被調(diào)查者在幸福感量表各層面的不同得分，經(jīng)獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)（t-test）的結(jié)果，不同性別在“自我肯定”及“身心健康”等層面上，達(dá)顯著差異（p＜0.05），另外在“生活滿意”及“人際關(guān)系”等層面上，未達(dá)顯著差異（p＞0.05），如表三所示：

表三 性別在幸福感之t檢驗(yàn)分析摘要表

3.3.2 討論

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，不同性別的被調(diào)查者在“生活滿意”（t = 3.61，p＜0.001）、“身心健康”（t = 5.44，p＜0.001）等層面達(dá)顯著差異，從平均得分中得知，男性在自我肯定和身心健康層面高于女性。為探討不同性別在幸福感上的差異，隨著性別觀念的普及，已經(jīng)沒有以往重男輕女的社會現(xiàn)象，然而性別不同是否會導(dǎo)致在幸福感上的差異至今仍無定論，可能含有未知的潛在變項(xiàng)亟待加以深入探究而加以理清。

4 不同家庭社經(jīng)地位在幸福感量表各層面的差異性檢驗(yàn)

4.1 結(jié)果

被調(diào)查者在幸福感量表各層面的不同得分，經(jīng)獨(dú)立樣本單因子變異數(shù)分析的結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同家庭社經(jīng)地位的被調(diào)查者在幸福感量表各層面上均未達(dá)顯著差異（p＞0.05），如表四所示：

表四 家庭社經(jīng)地位在幸福感之單因子變異數(shù)分析摘要表

4.2 討論

由統(tǒng)計(jì)結(jié)果得知，不同家庭社經(jīng)地位的被調(diào)查者在幸福感量表各層面均未達(dá)顯著差異，顯示不同家庭社經(jīng)地位的被調(diào)查者對于幸福感的感受上并無差異，現(xiàn)實(shí)生活告訴我們，高社會階層被調(diào)查者的幸福感一般明顯高于低社經(jīng)階層，但本研究確有不同的研究結(jié)果，可能的原因?yàn)榇髮W(xué)生經(jīng)濟(jì)來源除家里父母親供給外，許多均有校內(nèi)外兼職的機(jī)會，經(jīng)濟(jì)來源不虞匱乏，另外大學(xué)生有較高的自主性及擁有一定程度的社經(jīng)地位所致，但真正原因仍可再加以深入了解。

5 休閑滿意度與幸福感典型相關(guān)情形結(jié)果分析與討論

5.1 結(jié)果

休閑滿意度與幸福感典型相關(guān)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)：三個(gè)典型相關(guān)系數(shù)均達(dá)顯著水平（p＜ 0.05）， 第一個(gè)典型相關(guān)系數(shù)ρ1=0.606（p＜0.001）；第二個(gè)典型相關(guān)系數(shù)ρ2=0.213（p＜0.001）；第三個(gè)典型相關(guān)系數(shù)ρ3=0.120（p＜0.001），六個(gè)控制變項(xiàng)（自變項(xiàng)）主要透過三個(gè)典型相關(guān)因素影響到效標(biāo)變項(xiàng)（依變項(xiàng)）?？刂谱冺?xiàng)第一個(gè)典型因素（χ1）可以解釋效標(biāo)變項(xiàng)的第一個(gè)典型因素（n1）總變異量的36.7%，而效標(biāo)變項(xiàng)的第一個(gè)典型因素（n1），又可解釋效標(biāo)變異量的25.33%，控制變項(xiàng)與效標(biāo)變項(xiàng)的重疊部分為68.96%，因而，控制變項(xiàng)透過第一個(gè)典型因素（χ1與n1），可以解釋效標(biāo)變項(xiàng)總變異量的68.96%?？刂谱冺?xiàng)第二個(gè)典型因素（χ2）可以解釋效標(biāo)變項(xiàng)的第二個(gè)典型因素（n2）總變異量的4.5%，而效標(biāo)變項(xiàng)的第二個(gè)典型因素（n2），又可解釋效標(biāo)變異量的0.651%，控制變項(xiàng)與校標(biāo)變項(xiàng)的重疊部分14.39 %，因而，控制變項(xiàng)透過第二個(gè)典型因素（χ2與n2），可以解釋效標(biāo)變項(xiàng)總變異量的14.39%。控制變項(xiàng)第三個(gè)典型因素（χ3）可以解釋效標(biāo)變項(xiàng)的第三個(gè)典型因素（n3）總變異量的1.4%，而效標(biāo)變項(xiàng)的第三個(gè)典型因素（n3），又可解釋效標(biāo)變異量的0.111%，控制變項(xiàng)與效標(biāo)變項(xiàng)的重疊部分為7.75%，因而，控制變項(xiàng)透過第三個(gè)典型因素（χ3與n3），可以解釋效標(biāo)總變異量的7.75%。如表五所示：

表五 休閑滿意度與幸福感典型相關(guān)分析摘要表

*p＜0.05

5.2 討論

本研究變項(xiàng)是以休閑滿意度各層面“身心放松”“探索新知”“健康與適能”“自我實(shí)現(xiàn)”“朋友關(guān)懷”“環(huán)境舒適”等六個(gè)變項(xiàng)作為控制變項(xiàng)，另以幸福感各層面“生活滿意”“自我肯定”“人際關(guān)懷”“身心健康”等四個(gè)變項(xiàng)作為效標(biāo)變項(xiàng)以了解二組變項(xiàng)之間的相關(guān)情形。由表五及圖一可發(fā)現(xiàn)在二組變項(xiàng)中有三個(gè)典型相關(guān)因素：第一個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為0.606，在控制變項(xiàng)中，以“身心放松”“探索新知”“健康與適能”“自我實(shí)現(xiàn)”“朋友關(guān)懷”及“環(huán)境舒適”等層面與第一個(gè)典型因素（χ1）均有高相關(guān)，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為0.745、 0.758、0.789、0.760、0.642及0.811；在效標(biāo)變項(xiàng)中與第一個(gè)典型相關(guān)因素（n1）的關(guān)系較為密切者為“生活滿意”“自我肯定”“人際關(guān)系”及“身心健康”等層面，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為0.825、0.834、0.923及0.729。由于第一個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為正數(shù)，可知被調(diào)查者在休閑滿意度的反應(yīng)上在環(huán)境舒適、健康與適能、自我實(shí)現(xiàn)、探索新知、身心放松、朋友關(guān)懷越滿意則在人際關(guān)系、自我肯定、生活滿意及身心健康等層面上亦可反應(yīng)出幸福的感覺。休閑滿意度與幸福感典型相關(guān)分析徑路圖，如圖一所示：

圖一 休閑滿意度與幸福感典型相關(guān)分析路徑圖

第二個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為0.213，在控制變項(xiàng)中，以“身心放松”層面與第二個(gè)典型相關(guān)系數(shù)（χ2）有中等相關(guān)，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為-0.601；在效標(biāo)變項(xiàng)中與第二個(gè)典型相關(guān)因素（n2）的關(guān)系較為密切者為“身心健康”層面，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為-0.551。由于第二個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為負(fù)數(shù)，可知被調(diào)查者在休閑中身心放松越是不滿意，則在幸福感的反應(yīng)上其身心健康就越有不滿意的感覺。

第三個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為0.120，在控制變項(xiàng)中，以“健康與適能”層面與第三個(gè)典型相關(guān)系數(shù)（χ3）有中等相關(guān)，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為-0.594；在效標(biāo)變項(xiàng)中與第三個(gè)典型相關(guān)因素（n3）的關(guān)系較為密切為“自我肯定”層面，其結(jié)構(gòu)系數(shù)為-0.447。由于第三個(gè)典型相關(guān)系數(shù)為負(fù)數(shù)，可知被調(diào)查者在參與休閑活動的過程中其健康與身體適應(yīng)能力不滿意時(shí)，在幸福感的反應(yīng)中其自我肯定相對較不滿意的情形產(chǎn)生?？偨Y(jié)典型相關(guān)結(jié)果分析，休閑滿意度與幸福感二者變項(xiàng)之間有典型相關(guān)存在，并且休閑滿意與幸福感有顯著相關(guān)及能有效預(yù)測幸福感。

6 結(jié)論與建議

根據(jù)本研究結(jié)果，主要發(fā)現(xiàn)以下特征：（1）大學(xué)生在休閑滿意度的特征，較滿意的部分依序?yàn)樯硇姆潘伞⑻剿餍轮?、健康與適能、自我實(shí)現(xiàn)、朋友關(guān)懷及環(huán)境舒適；（2）大學(xué)生在休閑滿意度的差異，不同性別在休閑滿意度量表中達(dá)到顯著差異，其中得知男性比女性傾向于自我實(shí)現(xiàn)及朋友關(guān)懷，另外不同家庭社經(jīng)地位在休閑滿意度量表各層面中則未達(dá)到顯著差異；（3）大學(xué)生在幸福感的特征，較感到幸福的部分依序?yàn)槿穗H關(guān)系、自我肯定、生活滿意及身心健康；（4）大學(xué)生在幸福感的差異，不同性別在幸福感量表中達(dá)到顯著差異，其中得知男性比女性傾向于自我肯定及身心健康；另外不同家庭社經(jīng)地位在幸福感量表各層面則未達(dá)到顯著差異；（5）大學(xué)生在休閑滿意度與幸福感二者之間有典型相關(guān)因素存在。

6.1 結(jié)論

根據(jù)本研究文獻(xiàn)探討與研究發(fā)現(xiàn)，分別針對大學(xué)生的休閑滿意度及幸福感的關(guān)系提出以下結(jié)論：（1）大學(xué)生休閑滿意程度感受良好，在平均得分方面男性高于女性；（2）大學(xué)生幸福感具有正向情感態(tài)度；（3）大學(xué)生休閑滿意度及幸福感彼此關(guān)系密切，具有顯著的相關(guān)存在。

6.2 建議

根據(jù)主要發(fā)現(xiàn)及結(jié)論，提出以下建議，僅供參考：

（1）提供多元化休閑教育課程，積極鼓勵(lì)參與正當(dāng)?shù)男蓍e活動，給予因勢利導(dǎo)，提升大學(xué)生對正當(dāng)休閑的認(rèn)知，進(jìn)而通過休閑參與增加滿意度和幸福度。

（2）政府相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)舉辦各式休閑活動并提供休閑軟硬件設(shè)施，以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，提高大學(xué)生休閑活動的參度，進(jìn)而使其身心均衡發(fā)展。

（3）本研究變項(xiàng)方面僅探討休閑滿意度及幸福感等部分，然而影響大學(xué)生休閑心理與行為的面更加廣泛，建議后續(xù)的研究者，做好整體規(guī)劃，針對可能影響大學(xué)生的休閑因素，透過不同的子計(jì)劃逐一探討，以期獲得更完整的信息。

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Study on the Relationship between College Students’ Leisure Satisfaction and Happiness——Taking Anhui Province as an Example

TAN Lei
(College of Physical Eudcation, Fuyang Normal University, Fuyang 236041，China)

The main purpose of this study was to investigate college students’ leisure satisfaction and happiness characteristics and differences in circumstances, as well as analysis of relevant circumstances leisure satisfaction and happiness between them. This study used questionnaires, subjects were college students in Anhui six universities to conduct a random sample survey research tool for "College leisure satisfaction and happiness Questionnaire," content includes: basic information, leisure satisfaction scale and well-being scale. Survey results showed that: students of different genders were significant differences in leisure satisfaction and happiness; college students of different socioeconomic status was no significant difference in the leisure satisfaction and happiness; leisure satisfaction among college students and well-being there canonical correlation exists.

college students；leisure satisfaction；happiness

D669

A

1004-4310（2015）02-0089-06

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2015.02.021

2014-12-14

2014年安徽省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“體驗(yàn)式拓展訓(xùn)練與中學(xué)體育教學(xué)的深度融合研究”（JG14132）；阜陽師范學(xué)院人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目“皖北地區(qū)農(nóng)民工市民化與體育社會化互動發(fā)展研究”（2014FSSK16）。

譚磊（1982—），男，安徽太和人，講師，碩士，主要從事大學(xué)生休閑體育研究。