胥婉

摘要：《SOHO網(wǎng)絡建設》是理論性和實踐性都很強的學科，該文以韶關(guān)市技師學院《SOHO網(wǎng)絡建設》課程為例，介紹了行動導向教學方法在課程中的應用。

關(guān)鍵詞：行動導向；教學方法

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）02-0138-01

1 前言

《SOHO網(wǎng)絡建設》課程是SOHO網(wǎng)絡建設專業(yè)的專業(yè)核心課程， 在網(wǎng)絡專業(yè)和計算機相關(guān)專業(yè)的整個課程體系中，是一門應用性較強的專業(yè)主干課程，為

了學生畢業(yè)后能順利的完成崗位對接，我嘗試根據(jù)課程內(nèi)容與專業(yè)特點，采用行動導向?qū)嵤┙虒W。通過本次課程教學，發(fā)現(xiàn)學生學習興趣濃，知識掌握得牢，并能把SOHO網(wǎng)絡建設知識靈活運用到實際工作和生活中。

2 基于行動導向?qū)嵤┙虒W

2.1 教材的編寫

編寫的教材應充分體現(xiàn)任務引領，通過構(gòu)建各種類型的網(wǎng)絡，分步引入“下三層”必要的理論知識，增加實踐操作內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。既要充分體現(xiàn)基于工作過程任務的項目課程設計思想，以工作任務為載體實施教學，工作任務選取要科學、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時又要考慮可操作性。教材內(nèi)容要能及時反映在現(xiàn)實生活中大量使用的新技術(shù)和新產(chǎn)品。內(nèi)容的組織應以任務組織、項目驅(qū)動的原則 。并配套使用教學資源（教學媒體、教師教學指南、學生學習指南、實訓指導書和案例庫、行業(yè)資源庫、習題庫，理實一體化教室）。

2.2 教法方法的應用

在教法應用上，授課中采用實驗教學、仿真操作、現(xiàn)場教學、多媒體教學、課堂討論、案例教學、課外作業(yè)等靈活多樣的教學方式和教學手段。教學過程中靈活運用多媒體課件、網(wǎng)絡視頻等現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

2.3 課程及其能力構(gòu)建

通過SOHO網(wǎng)絡建設——掌握計算機網(wǎng)絡的基本原理，熟練應用當前流行的操作系統(tǒng)進行網(wǎng)絡環(huán)境的配置與管理，進行SOHO級網(wǎng)絡的日常維護，以及SOHO級網(wǎng)絡的構(gòu)思、設計、實施與運維等，能配置SOHO級網(wǎng)絡設備，并具備一定的網(wǎng)絡安全知識；具有基本的網(wǎng)站管理及網(wǎng)絡編程能力。

2.4 學習領域課程描述

包括學習領域名稱、學年及學時、學習目標和學習內(nèi)容。

學習領域《SOHO網(wǎng)絡建設》計算機網(wǎng)絡專業(yè)：第1學年第1學期 參考學時：120課時，非計算機網(wǎng)絡專業(yè)：任意學年任意學期：90課時。

總體目標：（1）通過本課程的學習，是學生了解個人PC機的軟硬件結(jié)構(gòu)、配置、組裝、維護，熟悉SOHO級路由器的基本配置和一般工作原理。使學生具備初步網(wǎng)絡設計和配置能力。（2）課程通過行業(yè)內(nèi)SOHO網(wǎng)絡管理的典型案例實訓，增強學生動手解決問題的能力，掌握SOHO型網(wǎng)絡管理的核心技術(shù)。（3）掌握組建和管理SOHO型網(wǎng)絡的技能，具備SOHO級網(wǎng)絡配置、網(wǎng)絡服務搭建的能力、以及綜合運用Windows辦公混合網(wǎng)絡的能力。簡單的網(wǎng)絡安全防護、糾錯等基礎知識。

3 學習情境設計與描述

3.1學習情境設計

根據(jù)“以學生為中心，以就業(yè)為導向，以能力為本位，以促進學生可持續(xù)發(fā)展為目標”的教學理念，以基本工作過程為邏輯主線進行課程的項目情景設計。經(jīng)過分析，本課程分3個項目情境：《WinXP/Win7撥號上網(wǎng)的網(wǎng)絡》、項目2-《寬帶路由器共享上網(wǎng)的網(wǎng)絡》、《海蜘蛛軟路由共享上網(wǎng)的網(wǎng)絡》。

3.2 學習項目情境描述

包括學習項目名稱、學時、學習目的、學習內(nèi)容、教學方法和建議、工具與媒體、學生在工作過程中用到的知識、教師所需執(zhí)教能力要求等。

3.2.1 學習項目1 《 WinXP/Win7撥號上網(wǎng)的網(wǎng)絡 》學時50/40節(jié)

采用六步教學法、討論、實驗、多媒體輔助等教學方法和手段，完成教學內(nèi)容任務一：認識計算機和網(wǎng)絡的發(fā)展歷史以及未來；任務二：組裝一臺電腦任務三：安裝電腦系統(tǒng)軟件及應用軟件；任務四：制作與測試雙絞線任務五：撥號上網(wǎng)。要求教師不僅熟悉教學內(nèi)容，具有一定的解決網(wǎng)絡故障和計算機故障的能力，并對當今的網(wǎng)絡產(chǎn)品及技術(shù)能夠及時了解和掌握，能傳授給學生最新的技術(shù)。

3.2.2 學習項目2《寬帶路由器共享上網(wǎng)的網(wǎng)絡》學時40/30節(jié)

通過四個教學任務：規(guī)劃設計SOHO網(wǎng)絡、認識SOHO交換網(wǎng)絡、設置寬帶路由器上網(wǎng)、設置寬帶路由器DHCP、配置路由器的外網(wǎng)訪問內(nèi)網(wǎng)，完成如下學習目標：①知識目標：（1）了解SOHO網(wǎng)絡設計規(guī)劃原理及過程；（2）IP地址編址，分類劃分；（3）掌握海蜘蛛軟路由的網(wǎng)絡系統(tǒng)組建；（4）了解互聯(lián)網(wǎng)接入方式，實現(xiàn)SOHO接入互聯(lián)網(wǎng)的功能；（5）基于Windows Server 2008的DHCP、WEB、DNS、文件系統(tǒng)等等基本服務應用；（6）熟悉SOHO型網(wǎng)絡日常維護流程及方法；（7）熟悉單機電腦災難恢復手段；②能力目標：（1）IP地址的規(guī)劃與配置、測試能力；（2）熟識外網(wǎng)、內(nèi)網(wǎng)的概念，NAT基本介紹；（3）子網(wǎng)掩碼，默認網(wǎng)關(guān)、DNS等的作用與配置；（4）熟悉寬帶路由器的詳細配置；（5）組建具有SOHO型交換網(wǎng)絡的能力。

教學建議：課前收集相關(guān)知識，將知識進行歸納，將上一項目所學知識與本課程的情境相結(jié)合，課堂上多動手，與同學討論，確定計劃，解決在操作過程中出現(xiàn)的問題。注意結(jié)合實際應用。

3.2.3 學習項目3《海蜘蛛軟路由共享上網(wǎng)的網(wǎng)絡》學時 30/20節(jié)

通過四個教學任務海蜘蛛的安裝和配置過程任務、海蜘蛛的網(wǎng)絡安全設計、海蜘蛛的遠程接入、PC系統(tǒng)備份與恢復，完成如下能力目標：（1）能夠規(guī)劃并制作網(wǎng)絡拓撲圖，并能夠全程參與SOHO網(wǎng)絡建設；（2）海蜘蛛軟路由器的安裝；（3）能夠使用海蜘蛛軟路由器配置接入互聯(lián)網(wǎng)；（4）寬帶路由器上開啟DHCP服務；（5）海蜘蛛的遠程訪問；（6）PC系統(tǒng)備份與恢復；數(shù)據(jù)庫軟件日常維護、數(shù)據(jù)備份操作、數(shù)據(jù)恢復操作。

教學建議：建議在教學過程中注重學生的動手能力的提高，采取少講多練，理實一體的教學方式。另外在教學中建議加入一些網(wǎng)吧軟硬件選型的內(nèi)容，為學生的自主創(chuàng)業(yè)打下一定的理論基礎。

4 課程評價內(nèi)容及方式

建議采用多樣化的考試（考核）方式，加強過程和現(xiàn)場考核，可以因才施考，對于在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應給予特別鼓勵。依據(jù)是本課程標準及側(cè)重點，將重點考核過程行為，即行動是否發(fā)生、行動效率如何、行為質(zhì)量如何。這與實際環(huán)境中的企業(yè)管理模式接近。因此，課程評價體系由兩部分組成：過程考核成績，占總成績70%（平時考核40%、實驗30%）；終結(jié)考核成績，占總成績30%（集中）再加上獲得行業(yè)證書。

5 實驗實訓設備配置

學校建有DCN網(wǎng)絡實訓室、網(wǎng)絡綜合布線實訓室，并有實驗器材，如：線纜制作工具和材料，交換機、路由器等網(wǎng)絡設備等。良好的實踐條件為教學質(zhì)量提供了大力支持和保障。經(jīng)過這些實踐環(huán)節(jié)，同學們能受到很好的實戰(zhàn)鍛煉，為課程講授起到了很好的支撐和促進作用。

綜上所述，《SOHO網(wǎng)絡建設》課程是一門實踐性和實用性很強的課程，在教學過程中應注重學生實踐能力的培養(yǎng)，在教學內(nèi)容中融入職業(yè)技能鑒定的相關(guān)知識與技能。通過知識的學習和技能的訓練，學生走上社會能夠從事網(wǎng)絡相關(guān)工作，如銷售與售前支持、售后技術(shù)服務、桌面網(wǎng)絡維護、IT系統(tǒng)管理等基礎型工作。對于后續(xù)的小型企業(yè)網(wǎng)絡建設、中型企業(yè)網(wǎng)絡建設、園區(qū)型網(wǎng)絡建設等課程奠定基礎。