陳清茂

近幾年我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心倍增，熱情高漲，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生英語學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，這與我們堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)系。我們從初一開始狠抓學(xué)生八大英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把來自不同小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一培養(yǎng)好，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣

我們抓住初一新生對學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的新鮮感和好奇感，大力鼓勵引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀英語，教師示范，表揚(yáng)激勵，樹立榜樣。我充分利用課堂、早讀時間訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀、快速朗讀。同時爭取家長支持，布置作業(yè)要求學(xué)生回家大聲朗讀并錄音，把錄音帶回學(xué)校上交給老師，然后我選一些讀得好的學(xué)生的錄音，播放給全班學(xué)生聽。

二、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的習(xí)慣

從初一新生入學(xué)開始，我們先學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，教會學(xué)生根據(jù)音標(biāo)和其他語音因素拼讀單詞，并堅(jiān)持較長時間的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新單詞，按照音標(biāo)自己拼讀，并請學(xué)生示范，教師點(diǎn)撥，再加錄音模仿。

三、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣

我校從初一開始運(yùn)用英語講學(xué)稿導(dǎo)學(xué)，借助講學(xué)稿的“自學(xué)提要”部分引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生溫故知新。以“Go for it！”教材九年級Unit 3 Section A第一課時的講學(xué)稿的“自學(xué)提要”為例。

預(yù)習(xí)課本 P10-11，完成下列任務(wù)：

1. 我們學(xué)過了很多關(guān)于外貌和性格的詞匯，你能寫出一些嗎？

Appearance（外貌）： tall， straight hair，_____________.

Personality（性格）： outgoing， quiet，__________________________

2. 在課文中找出下列詞匯劃線，朗讀并注明中文意思

used to， be afraid of， serious， wait a minute， on the swim team， change， curly hair

3. 在課文中找出以下句子，試翻譯成中文。

Mario used to be short.

_______________________________________

Dont you remember me？

_______________________________________

Did you use to play the piano？

_______________________________________

You used to be short， didnt you？

_______________________________________

4.自學(xué)后，你有疑問嗎？請記錄下來。

四、其它五個習(xí)慣的養(yǎng)成教育

八大習(xí)慣中還有書寫規(guī)范端正的習(xí)慣（Writing well）、背誦詞匯和英語文段的習(xí)慣（Reciting）、及時訂正錯誤的習(xí)慣（Checking mistakes）、做好筆記的習(xí)慣（Taking notes）、查字典的習(xí)慣（Using dictionaries）等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)都需要教師定出具體要求，全班執(zhí)行，樹立榜樣，糾正不良，嚴(yán)格執(zhí)行，狠抓后進(jìn)。比如培養(yǎng)學(xué)生背誦詞匯和英語文段的這一習(xí)慣，首先教會學(xué)生背誦記憶的方法，如記單詞要學(xué)會用讀音規(guī)則和音節(jié)拆分單詞記憶，背誦文段要抓住信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞，并且要大聲朗讀，等等。采用分組背誦，兵教兵，獎勵先進(jìn)，狠抓后進(jìn)，至少堅(jiān)持一個學(xué)期，學(xué)生的記憶英語的能力才能提高，背誦多了，學(xué)生的語感、寫作的水平、用英語思維理解英語的能力都得到了大大提高。

五、應(yīng)注意的問題

根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)及英語學(xué)科的特點(diǎn)，從第一堂課起，教師就必須激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣并樹立學(xué)生學(xué)好英語的信心。我們必須最大限度滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，體驗(yàn)開口說英語的成功感。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，必須重視培育良好的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)橄矚g某個老師而喜歡該學(xué)科，反之，因?yàn)閷W(xué)生與老師的關(guān)系僵硬而導(dǎo)致學(xué)生叛逆、抵觸老師的教誨。建立良好的師生關(guān)系需要教師的嚴(yán)格要求、有公平心和愛心、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、有良好的專業(yè)素養(yǎng)和個人魅力等素質(zhì)。

培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣必須班科任齊抓共管，需要家長的配合與支持?；ハ嘀С?，行動一致，共同努力，形成班級輿論壓力，需要不斷強(qiáng)化、不斷糾正。同時校內(nèi)外教育力量相結(jié)合，與家長溝通好，爭取家長理解、配合與支持，形成合力，共同促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須循序漸進(jìn)、持之以恒，形成一種強(qiáng)有力的班級文化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是在短時期內(nèi)形成的，更不是一蹴而就的，只有在嚴(yán)格教育過程中，循序漸進(jìn)，因材施教，耐心糾正，堅(jiān)持不懈，樹立榜樣，形成良好的班級輿論氛圍。

責(zé)任編輯 魏文琦endprint