“報告校長，我們盛開文學社的東西被偷了?！?/p>

“哦，少了什么，電腦還在嗎？”

“電腦還在，就是少了幾本采訪記錄本和一些書，其他東西沒有丟失?！?/p>

“哦，你們認為這件事怎么處理好呢？我建議你們開動自己的小腦筋，把這件事情處理好，我相信你們?！?/p>

一大早，我和劉夢嬌社長急匆匆地跑去校長辦公室向校長匯報。

我們的文學社有小記者證，有一摞我們的采訪記錄本，有一沓我們的習作，有電腦，有好多童話、作文、故事書。平時，一下課，我們的社員就愛往文學社里鉆，大家在那里交流采訪心得，在那里看書、寫作，向雜志社投稿。同學們可羨慕我們了，他們時不時地在窗臺前看我們，我想他們肯定也想看書，想加入我們的團隊。

“這樣吧，我們召開一個全體社員大會，大家琢磨琢磨這件事怎么處理才好?！?/p>

“好，就這么定了，下午課外活動時間請全體社員來社里開會?！?/p>

“同學們，今天早上，我和吳昊同學一到文學社就發(fā)現東西被人翻動過。我們發(fā)現，一些書和采訪記錄本不見了，我們已經向校長匯報了。校長說，相信我們自己能處理好。現在請大家來開會，就是希望大家一起努力，把這件事情處理好?！?/p>

“首先，我們文學社不能白天不鎖門了，萬一社里電腦被人偷了，我們可賠不起呀！其次，我們必須找出這個小偷，讓他把書還給我們，那是學校的書，不能丟，我們得想個辦法，讓他自覺地把書交出來?！?/p>

“對，得想個妙計讓他自動把書交出來?！?/p>

“他既然會來偷，還會自動交出來？做夢吧你們！”

“是啊，可是大家想想，他為什么不偷電腦，而是偷書和記錄本呢？所以我覺得肯定不是校外的人偷的，很可能是我們的同學。如果是我們的同學，應該是愛看書的同學，還可能是家里比較困難的同學，家里不給他買書和本子呢。”

“如果是這樣的同學，我們可不能大張旗鼓地查呀，一定要照顧他的面子，我們得想個妙計……”

“要不這樣，我們來個征文比賽，看看哪個同學的作文寫得好，再來查?！?/p>

“不行，這樣范圍太大了，全校九百多名同學，評比時間太長了。再說，那同學的文章不一定就寫得好呢?！?/p>

“要不這樣，我們大家散會后就當什么都沒發(fā)生，我們還是像往常一樣該干啥干啥。大家想一想，這位同學偷去的是一些什么書，一星期后，他肯定把這些書看完了，然后，我們突然在學校宣布舉行寫讀后感比賽，上午報名，下午參賽?！?/p>

“我們可以列出三本書，讓同學們選擇后寫讀后感，其中兩本是大家可能不會去看的書，比如《如何種植棉花》等，一本是我們這里少了的《昆蟲記》。那偷書的同學剛把偷來的《昆蟲記》看完，其他同學就不一定那么巧了，所以，比賽結果一出來，我們就可以圈定一個小范圍了，然后，再來查?！?/p>

“但他不一定會參賽呀？”

“要不，再加一條，比賽前五名的同學，可以加入我們的文學社。既然他會偷書，他肯定愛看書，我們社里有的是書，不是剛好滿足他的愿望嗎？再說，他不一定是‘偷呢，也許只是借，或者是他有些特殊情況不便告知我們。這么愛讀書的同學，我們一定要好好幫幫他?！?/p>

“對，就這么辦！”

一個星期后，學校舉辦了一場寫讀后感作文賽，下午，獲得《昆蟲記》讀后感前五名的同學都加入了我們文學社。

第二天，我們發(fā)現，社里少了的書全都回到了書架上，只差一本采訪記錄本了。

下午，社里的老師同意我們給新入社的同學每人發(fā)一本采訪記錄本。

第三天，我們發(fā)現，社里丟失的采訪記錄本也回來了。

“報告校長，我們的書和本子都找回來了，我們向學校建議，希望學校允許我們文學社向全校開放，我們有能力管理好我們的社團，讓學校的文學之花處處盛開……”

“小同學，既然是你們的文學社，那就是你們自己的事喲，校長相信你們的能力?！?/p>

課間操時間，全校同學高興地聽著校園廣播。聽，學校盛開文學社劉社長在廣播上說：“同學們，從下星期開始，學校開展‘放書漂流活動，我們盛開文學社向全校同學開放……”

聽，同學們在歡呼……