楊映東

【摘要】高考關(guān)系千家萬戶，備受關(guān)注。為了不斷總結(jié)高考成敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好地指導(dǎo)以后的高考工作，為此就2014年高考備考的點(diǎn)滴做法與體會與大家交流探討，以期為今后的高考盡一點(diǎn)綿薄之力。

【關(guān)鍵詞】課堂掌控 能力 新形勢下

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0249-02

時(shí)光匆匆，2014年高考結(jié)束已5月有余，我縣成績喜人。我所帶的高三（14）班也取得了較好成績：高考報(bào)名56人，重點(diǎn)上線22人，二本以上上線38人，重點(diǎn)上線率39.28%，二本上線率67.86%；超額完成一中年級部下達(dá)的兩項(xiàng)高考任務(wù)。英語（人均分109.71）、理綜（人均分183.56）兩門課程居理科應(yīng)屆同級第一，語文（人均分101.00）居第二，數(shù)學(xué)（人均分89.93）居第三，人均總分483.54居同級第一，比同級第二名高出10.31分，二本上線38人，居同級第一；高考二本以上錄取44人，錄取率78.57%。

一、主要做法

1.立足班情，用現(xiàn)身說法樹立信心。

我覺得這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任與期許，我又有何理由不努力呢？至少不能誤人子弟吧！于是我便以我慣用的“皮革馬利翁效應(yīng)”所暗示的那樣去鼓勵這班孩子們，用自己當(dāng)年學(xué)生時(shí)代“勤能補(bǔ)拙”的現(xiàn)身說法讓學(xué)生去感同身受?！熬\所至，金石為開”，在高二最后一次統(tǒng)考中，我班成績有了全面提升，人均總分躍升為同級第8位。

2.重視常規(guī)管理，建立良好班級秩序。

建立班級良好的班級秩序，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提。為此，我堅(jiān)持和孩子們一起上下學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題適時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)處理，確保學(xué)生健康愉快地集中精力學(xué)習(xí)。

3.抓優(yōu)秀生，督學(xué)困生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成你追我趕的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這里我想特別說明的是高二剛進(jìn)班時(shí)，我班第1名在同級排33名，這怎么辦呢？我想一個(gè)集體必須有一批充滿正能量的各方面帶頭人，那首先就從培養(yǎng)帶頭人入手，鼓勵孩子們敢于有超越第1名并為之奮斗的想法和為之付出的行動。

4.引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)科平衡，形成合力，提高高考總分。

高三后半期，我主抓了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的均衡投入：早讀主攻語文、英語，晚讀強(qiáng)抓理科綜合，自習(xí)和空堂課加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生明白了老師的良苦用心時(shí)，這種引領(lǐng)就成了一種習(xí)慣。到省一模時(shí)，（14）班英語、理綜兩科已奠定了同級第一的地位，語文、數(shù)學(xué)成績進(jìn)一步提升，人均總分躍居同級第1位。

二、幾點(diǎn)體會

1.與學(xué)生一同學(xué)習(xí)，學(xué)生考試，老師做題，并認(rèn)真批閱，耐心答疑解惑，共同探討難點(diǎn)，互享做題技巧，增進(jìn)友誼，提高成績，強(qiáng)化記憶。

2.共同遵守作息時(shí)間，彼此給予適當(dāng)空間。自習(xí)、空堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師可進(jìn)教室或在外巡查，有時(shí)一個(gè)眼神就夠了，正所謂“此時(shí)無聲勝有聲”。我們只須讓學(xué)生明白還有一個(gè)身影在陪伴他們前行，奮斗的路上他們并不孤單。

3.只要努力，就有希望，成功只能代表過去，未來就在我們當(dāng)下。正如本班學(xué)生曹一雄、周紅艷、王國勛、茍超等人，他們成績一直低迷，平時(shí)鮮有進(jìn)入班級40名的機(jī)會，但他們?nèi)孕判氖愕匾妶?jiān)持著，茍超同學(xué)那自信的話語至今仍激勵著我，令人鼓舞。他們雖為二批錄取進(jìn)入一中的，但他們的堅(jiān)持就注定了他們的成功。

4.學(xué)生一定要尊重知識，尊敬老師，文明畢業(yè)，誠信應(yīng)考。畢業(yè)前夕，盡管學(xué)生人心浮躁，但我班學(xué)生相對較為淡定，在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面都保持了沉穩(wěn)的風(fēng)格，包括畢業(yè)合影登各方面都做到了尊重校園文化、尊重老師的基本規(guī)范和要求。這就是“言傳重于身教”、“細(xì)節(jié)決定成敗”的有力明證。

三、問題及遺憾

1.優(yōu)秀生不夠突出：600分以上僅二人，杜永杰（621分），王學(xué)成（616分），沒有被北大清華等名校錄取的學(xué)生。

2.三位目標(biāo)生落空：一本必保生張赟考試失利，以512分滑入二本；二本必保生于盛楠以2分（457分）之差與二本失之交臂：二本推進(jìn)生王建新以1分（458分）之差無緣二本。

3.有4名學(xué)生成績太差，甚至比二中普通班學(xué)生還低，我深感慚愧。馮明霞（258分），鄭洋洋（292分），周甲庚（312分），范明珠（325分），這些將成為我最大和終生遺憾。在全班人均分較高的情況下出現(xiàn)如此低分，說明教育不是萬能的；但另一方面說明我的工作還不到位還存在許多弊端，我將在今后的工作中不斷探索更加高效的教育方法。

四、備考建議

1.備考路上和孩子一同奮斗，給予他們情感支持與行為鼓勵。3年來，我基本上做到了和孩子們一起上下學(xué)，及時(shí)了解觀察他們的情感變化及行為動機(jī)，引導(dǎo)他們健康度過每一天。

2.無論是學(xué)習(xí)還是活動亦或是衛(wèi)生，都應(yīng)做到少言傳而多身教。時(shí)時(shí)處處以自己行為去感召學(xué)生，盡量身體力行而少指手畫腳的說教。

3.抓好各學(xué)科之間的平衡，求得總分之最大化乃高考取勝之法寶。班主任不僅要教好自己所帶學(xué)科，更重要的是要帶領(lǐng)他們提高所有學(xué)科成績，實(shí)現(xiàn)高考總分的新突破。

4.發(fā)揮好班主任的統(tǒng)帥作用，始終以飽滿的熱情和必勝的信念去感召學(xué)生。作為與孩子們朝夕相處的伙伴，我們首先要精神飽滿，信心百倍，當(dāng)好孩子們的行動指南。

最后再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我這次與同仁相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，很抱歉占用了大家的寶貴時(shí)間。對于已經(jīng)過去的2014年高考，我想說“愛拼才會贏”！對于即將到來的2015高考，我想說“明天會更好”！再次祝賀靈臺2014年高考成功！預(yù)祝靈臺2015年高考更加輝煌！

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