劉紅艷

摘 要：《建筑工程制圖與識圖》是工程類學生的一門專業(yè)基礎必修課，而對于一進大學就接觸這門課的學生來說，是有一定難度的，因為這需要學生積極調動自己的空間思維能力去理解和思考，這與大家對于其他課程的思維習慣是不一樣的，把這門課程學懂學好對于學生學習后續(xù)的課程是非常必要的。那么學生應該怎樣去學好這門課程，怎樣獲得較好的學習效果呢？這是值得探討的問題。文章從學習這門課程的階段、與AutoCAD的銜接、課堂教學以及實訓幾個方面探討了學好這門課程的方法。

關鍵詞：學生 建筑工程制圖與識圖 AutoCAD 學習興趣

中圖分類號：TU198 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）04（b）-0184-01

《建筑工程制圖與識圖》這門課程對于工程類學生來說，是基礎的也是必要的，而對于一進大學就接觸這門課的學生來說，是有一定難度的，因為這需要學生積極調動自己的空間思維能力去理解和思考，這與大家對于其他課程的思維習慣是不一樣的。怎樣才能學好這門課是值得探討的問題，因為只有學好了這門課，才能更好的去理解后續(xù)的課程。

要讓學生學好這門課，可以試著從提高學生的學習興趣開始。當我們對一件事情感興趣的時候，就會想要主動地去認識它、學習它和了解它，這樣收到的學習效果無疑比被動的學習好多了。

1 在適當?shù)碾A段就要開展這門課程的學習

大一新生剛到校園，對任何事物都是感到比較新奇的，包括接下來要學什么樣的課程，能從這樣的課程學到什么樣的知識也是比較新奇的。當新生拿到課本的那一刻，也是他們新奇的開始，因為這樣的新奇，他們有著對知識的渴望和認真，有著學習的濃厚興趣。所以大一上學期就對學生開展這門課程的學習是比較合適的，因為它是學生學習建筑材料、房屋建筑學、建筑構造等課程的一個必須的基礎。先開展這門課程，可以讓學生有時間來學習后續(xù)的課程。本科的學生基礎比較扎實，對于這門課的理解相對于大專的學生要好一些，所以大一上學期就開始這門課的學習是可以的。而一般大專學生的學年是三年，如果到大一下學期，甚至更往后的時間去學習，勢必會影響到對其他課程的學習時間。雖然大專的學生的基礎相對于本科的學生來說沒有那么好，但可以選擇適合的教材來進行學習，所以對于大專的學生大一上學期就開始這門課的學習也是可以的。

2 與AutoCAD做好銜接

大一下學期可以安排學生學習AutoCAD。學習用電腦繪圖是非常必要的，這不僅是對《建筑工程制圖與識圖》這門課的鞏固，也是自己能力的一個提高。如果只懂得用手工繪圖，而不懂得用電腦繪圖，這跟我國社會的發(fā)展是脫節(jié)的，所以應該合理安排好教學計劃，讓學生成為一個跟得上時代的人，而不是跟社會脫節(jié)的人。

3 課堂教學

教師的課堂教學是一個傳道授業(yè)解惑的地方，是學生真正學到理論知識的地方。課堂教學也是一個可以從根本上提高學生學習興趣的地方。相對于以前的教學方法，應該不斷地去尋求一些有利于教學的改變來幫助學生。

該門課關于制圖的部分，其中投影的基本知識和點、直線、平面的投影是非常重要的基礎，學生只有把這部分內容吃透了，后面的學習才會容易。所以這部分內容，一定要加強學生的課后練習，讓學生多做課后習題。當學生能夠獨立地把課后習題正確地完成，這對于提高他們學習的自信心和學習興趣是非常有用的。而不能正確解答的同學，教師應該給與這些學生多一些的關心和幫助，從而也提高他們的學習興趣。

制圖部分中的立體的投影、標高投影等部分的內容需要學生用空間思維能力去理解。教師可以通過帶教學模型到教室給學生觀看，提高學生的空間想象能力，也可以通過布置課后手工作業(yè)加強學生對于課堂知識的理解。課堂教學中，可以采用傳統(tǒng)黑板教學和現(xiàn)代多媒體教學相結合的方式，也可以借用一些其他軟件如3Dmax、sketchup來繪制空間立體圖形，幫助學生理解各種投影圖。

識圖部分的內容，學生需要根據(jù)制圖所學的內容去理解圖紙、看懂圖紙，是對前面所學知識的應用。制圖是基本，識圖是應用。會畫圖重要，會看圖更重要，這就要求教師能在課堂上能對學生多做一些識圖訓練。教師可以用一些實際的施工圖紙在課堂上對學生進行講解，課堂聯(lián)系實際，提高學生的識圖技能。

4 實訓

大一上學期的《建筑工程制圖與識圖》不僅要進行課堂知識的傳達，一學期的最后幾周還要進行這門課的實訓課程。實訓是學生對于一門課程學習之后的知識的鞏固，是學生動手能力的一個鍛煉和體現(xiàn)，是學生學以致用的一個展現(xiàn)。所以說實訓是必要的。實訓一般要求學生使用規(guī)定的圖板和圖紙以及其他的一些繪圖工具，按照制圖的一些規(guī)定完成實訓內容，最終繪制出符合要求的圖紙，完成實訓課程。而大一下學期的AutoCAD課程同樣需要實訓，是把手工繪圖變成了電腦繪圖，以此提高學生對于電腦繪圖的操作技能，能熟悉使用AutoCAD這一軟件來繪制工程圖。

通過一學期對《建筑工程制圖與識圖》的學習，學生對知識有了掌握；通過一學期對AutoCAD的學習，學生對知識有了鞏固；通過實訓，學生對知識有了應用。最終的學習效果還有待去實踐和考察。總之，要想提高一門課程的學習效果，不僅在于學生的理解能力和學習方法，也在于教師的教學和引導，所以，好的教學效果需要我們大家共同的努力。

對于學生如何提高《建筑工程制圖與識圖》的學習興趣和學習效果，以上只是該課題研究者在教學過程中體會到的一些經(jīng)驗和方法，更多有效的方法還有待于在今后的教學過程中去發(fā)現(xiàn)、總結和完善。

參考文獻

[1] 邢紅.專業(yè)繪圖軟件在建筑裝飾專業(yè)教學中的應用與研究[J].電腦知識與技術，2014（9）.

[2] 顏加斌，楊云敏.新時期《建筑工程制圖與識圖》課程教學改革研究[J].價值工程，2013（3）：253-254.

[3] 楊小玉.建筑工程制圖與識圖專業(yè)人才培養(yǎng)的探討[J].河南科技，2014（3）：270-271.