做一名幸福的班主任

林怡

上個(gè)月，我有幸聆聽了全國(guó)十佳班主任田麗霞老師的專題講座，獲益匪淺，感慨良多。本次講座題為《班主任的十五個(gè)怎么辦》，田老師著重講了十個(gè)方面，分別是“怎樣看待工作、看待自己、看待學(xué)生、怎樣贏得學(xué)生的尊敬、怎樣關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生、怎樣管理自己的情緒、怎樣講紀(jì)律、怎樣和學(xué)生談話和怎樣對(duì)待學(xué)生的要求”。田老師精彩的講述感染了在座的每一位老師，全場(chǎng)掌聲不斷。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例，也給了我很多啟發(fā)。

首先，田老師強(qiáng)調(diào)作為一名人民教師，必須認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)：

1、教師很神圣，因?yàn)椤敖處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師”。

2、教師很重要，它關(guān)系到學(xué)生的一切，而學(xué)生的一切就是家的一切，因此可以說(shuō)教師重要到關(guān)系著一個(gè)家庭的未來(lái)。

3、教師很幸福。也許有時(shí)候?qū)W生會(huì)犯錯(cuò)，你也會(huì)很著急，但請(qǐng)不要生氣，因?yàn)槌砷L(zhǎng)就是不斷犯錯(cuò)，不斷改錯(cuò)的過(guò)程。孩子就像一棵小草，日曬會(huì)蔫，風(fēng)吹會(huì)倒，水大會(huì)澇死，旱了會(huì)干死，作為老師就要用心去呵護(hù)這一棵棵幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)。

田老師也提到了班主任的心態(tài)，常會(huì)覺得不那么幸福。在“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)中，往往是班主任得分偏低，不免慨嘆付出和收獲不成正比。但幸福從來(lái)都是比較級(jí)，不是最終級(jí)?！帮L(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”，班主任的幸福在未來(lái)時(shí)，而不是當(dāng)下，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)知道感恩。向日葵的幸福，就是每天沖著太陽(yáng)微笑！我們只有調(diào)整好自己的心態(tài)，才能不斷用正能量打動(dòng)學(xué)生，為教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。

其次，田老師認(rèn)為優(yōu)秀的老師必定也是一名優(yōu)秀的班主任。沒有當(dāng)過(guò)班主任的老師是不完整的老師，沒有當(dāng)過(guò)班主任的老師也不會(huì)理解愛的藝術(shù)，更無(wú)法深切體會(huì)到學(xué)生對(duì)你的熱愛。田老師言談間帶有北方人特有的爽直，她說(shuō)“教師是園丁，我們的工作不是修剪冬青，也不是培育轉(zhuǎn)基因的大豆和高粱；而是讓玫瑰成為最燦爛的玫瑰，青松成為最挺拔的青松”。

優(yōu)秀的教師會(huì)思考，優(yōu)秀的班主任更善于思考。教書需要智慧，班主任工作更需要大智慧，是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。如何做到有藝術(shù)地教書，使師生關(guān)系融洽，愉快合作，綜合田老師的建議，我概括出以下五點(diǎn)：

1、講師德，既為學(xué)生，也為自己。只有師德高尚的老師才能教出有高品質(zhì)的人才，才能贏得社會(huì)各界的認(rèn)可。尤其是當(dāng)下的社會(huì)形勢(shì)，促使教師必須重視自己的一言一行。君子不立危墻之下，對(duì)于一些不那么友好的舉動(dòng)，班主任也要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，而好的師德才能真正提供保障。

2、業(yè)務(wù)精，上好每節(jié)課，做一名響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師。學(xué)生尊其師，信其道；信其道，更尊其師。打鐵還需自身硬，要想做好班主任必須先做好教師。潛心鉆研教學(xué)，錘煉出一身過(guò)硬的教書本領(lǐng)，用淵博的知識(shí)征服學(xué)生。

3、有愛心，愛心是點(diǎn)燃學(xué)生激情的金鑰匙，沒有愛的教育是不完整的。班主任應(yīng)從學(xué)習(xí)、生活和心理三方面著手，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的愛。當(dāng)孩子成功時(shí)，給他一個(gè)笑臉，給他一些掌聲，再豎起一根大拇指，做一個(gè)錦上添花的智者，孩子們會(huì)更加高興。但是愛也要把握分寸，講究方法。高中的男生，正處于向男人過(guò)渡的敏感期，一味呵護(hù)并不能獲得他們的認(rèn)可。要給他們足夠的尊重，讓他們感到被需要，反而有利于師生關(guān)系和諧。

4、勤思考，盡量少走彎路，接近成功。對(duì)待差生，換個(gè)角度思考，也許會(huì)收到意想不到的效果。好生讓我們感到順豐順手，但差生，卻能使我們成長(zhǎng)。

5、善制怒，班主任要管理好自己的情緒。我很喜歡田老師的一句話，“憤怒從愚蠢開始，以后悔告終”！我們只有控制住自己的怒氣，才能更好地管理班級(jí)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要一味地訓(xùn)斥責(zé)怪，要多聽聽學(xué)生的想法，試著走進(jìn)他們的心里。和風(fēng)細(xì)雨總比狂風(fēng)暴雨容易被人接受。

最后，田老師也指導(dǎo)了班級(jí)管理的具體做法，主要為以下四點(diǎn)：

1、抓好建設(shè)，借好東風(fēng)。組建班級(jí)，樹立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境是第一要?jiǎng)?wù)。第一次上課就要明確班級(jí)的紀(jì)律、班規(guī)，使班級(jí)工作有個(gè)良好的開端。所謂“明確”，不能簡(jiǎn)單說(shuō)“不能遲到，搞好衛(wèi)生”，而要具體到“幾點(diǎn)幾分到校，怎樣才算搞好衛(wèi)生”，學(xué)生才能獲得明確的指示。班主任要內(nèi)抓建設(shè)，外借東風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。要組建好班委，給自己的工作培養(yǎng)得力的臂膀。可以借各種外部活動(dòng)，更好地促進(jìn)班集體的穩(wěn)定發(fā)展，提高學(xué)生的能力，并且把借來(lái)的外力內(nèi)化為班集體的凝聚力。只有做到內(nèi)外結(jié)合，班級(jí)才能穩(wěn)步前進(jìn)。

2、科學(xué)表?yè)P(yáng)，藝術(shù)批評(píng)。教師要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣。多用大拇指，少用食指，不用小指。批評(píng)學(xué)生，選擇適合的批評(píng)方法，選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，而且對(duì)批評(píng)進(jìn)行反饋。沒有批評(píng)的教育是不完整的教育，我們批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò)；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長(zhǎng)。

3、言傳身教，為人師表。教師要表里如一，言行一致；特別是班主任，在學(xué)生面前身教重于言傳。因?yàn)樾袆?dòng)是最有力的號(hào)召，示范是最有效的教育。但是，班主任一定要明確一個(gè)問題，即不能包辦代替，不要把自己變成學(xué)生的保姆或奴隸。我們的干僅僅是個(gè)示范，可以說(shuō)干是為了不干，是為了讓學(xué)生更好地干、干得更好。言傳身教的完美結(jié)合是班主任教育工作的一種高超的境界，我也正努力向往之。

4、家校聯(lián)動(dòng)，形成合力。班主任工作一定要得到家長(zhǎng)的支持，如果得不到家長(zhǎng)的理解和支持，工作就會(huì)事倍功半。班主任工作，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。學(xué)生一旦有什么問題，我們應(yīng)該及時(shí)通知家長(zhǎng)。有了家長(zhǎng)的理解和支持，家校合力管理孩子，班主任的工作就省時(shí)省力得多。

本次講座共計(jì)6小時(shí)，田老師始終精神飽滿，娓娓道來(lái)。我深切地感受到，有追求的老師是幸福的，有方法的班主任更是偉大的！正如田老師所說(shuō)，做班主任確實(shí)辛苦，但也有別樣的快樂！我們要“把家中的不快放在校門外，滿面春風(fēng)進(jìn)校園；把學(xué)校的不悅留在家門外，和風(fēng)悅色回家來(lái)”，因?yàn)閷?duì)人最大的折磨就是給人一張“冷臉”。感謝田老師，這次培訓(xùn)不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的滌蕩。感謝學(xué)校，給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)今后的工作有極大的指導(dǎo)作用。

最后，借田老師的吉言，祝大家都能成為幸福的班主任！