張麗萍

【關(guān)鍵詞】 少年宮;學(xué)校教育;學(xué)校品牌;教師發(fā)展;學(xué)生

【中圖分類號(hào)】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）11—0035—01

近年來(lái)，本區(qū)學(xué)校少年宮堅(jiān)持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合、辦學(xué)理念和辦社區(qū)學(xué)校少年宮理念相結(jié)合、學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合的原則，不斷推進(jìn)管理科學(xué)化、活動(dòng)精品化、效益社會(huì)化的三化建設(shè)，探索出了一條符合本地實(shí)際情況的社區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)模式。社區(qū)學(xué)校少年宮成為少年兒童愉悅身心的載體，溝通社會(huì)的橋梁，參與實(shí)踐的平臺(tái)。

一、社區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)有效促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展

社區(qū)學(xué)校少年宮可彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足，是豐富學(xué)校文化底蘊(yùn)，促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，完善教育體系架構(gòu)的有效途徑。一是豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。各社區(qū)學(xué)校少年宮以獨(dú)特的辦學(xué)理念、運(yùn)行模式、活動(dòng)內(nèi)容，凸顯社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)成效。學(xué)校積極創(chuàng)建凈化、綠化、美化的人文環(huán)境，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠化植物營(yíng)造環(huán)境美、人文景觀營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件投入，又重視軟件建設(shè)，使社區(qū)學(xué)校少年宮逐步形成特有的社區(qū)學(xué)校少年宮文化，與學(xué)校文化相得益彰，極大地豐富了學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵。二是提升了學(xué)校特色發(fā)展意識(shí)。社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)立足于學(xué)校教育資源的開(kāi)發(fā)，不斷建立適應(yīng)不同學(xué)生群體需要的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)環(huán)境。在活動(dòng)設(shè)置上各校在不斷提升原有傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目質(zhì)量水平的同時(shí)，堅(jiān)持社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)與德育相結(jié)合，與體育藝術(shù)達(dá)標(biāo)內(nèi)容相結(jié)合，與傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合等原則，立足學(xué)校實(shí)際大膽創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)特色鮮明、吸引力強(qiáng)、影響力大的非學(xué)科類活動(dòng)，逐步形成有品牌、有特色、有特點(diǎn)的課程模式，形成了以校本教材、社團(tuán)活動(dòng)為依托的社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)范本，確立了學(xué)校以品牌活動(dòng)引領(lǐng)社區(qū)學(xué)校少年宮項(xiàng)目的特色發(fā)展意識(shí)。三是完善了義務(wù)教育體系結(jié)構(gòu)。各社區(qū)學(xué)校少年宮通過(guò)發(fā)放學(xué)生問(wèn)卷、家長(zhǎng)問(wèn)卷，致家長(zhǎng)的一封信等舉措，廣泛征求社會(huì)各界的意見(jiàn)和建議，科學(xué)設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目，力求做到結(jié)合社區(qū)教育施教、結(jié)合道德法制教育施教、結(jié)合興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)施教、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)施教，逐步確立以藝術(shù)、體育、科技發(fā)展為主的活動(dòng)方向，發(fā)揮了學(xué)校教育無(wú)可替代的特殊作用，有效拓寬了素質(zhì)教育的渠道。

二、社區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)有效促進(jìn)了教師發(fā)展

社區(qū)學(xué)校少年宮不但是實(shí)踐素質(zhì)教育的有益形式，也是教師專業(yè)提升發(fā)展的有效渠道。一是為輔導(dǎo)教師提供了專業(yè)化發(fā)展的平臺(tái)。由于社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)所需教師量的劇增，極大地推進(jìn)了社區(qū)學(xué)校少年宮對(duì)輔導(dǎo)教師選派的創(chuàng)新。在輔導(dǎo)教師的配置上，對(duì)各學(xué)校專業(yè)教師、特長(zhǎng)教師進(jìn)行摸排造冊(cè)，通過(guò)統(tǒng)籌安排、跨校任教等形式，不僅為學(xué)區(qū)之間、校際之間教師的互動(dòng)、交流、學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)，也為特長(zhǎng)教師提供了展示自我才華、發(fā)揮個(gè)人潛能的平臺(tái)。二是促進(jìn)了輔導(dǎo)教師教學(xué)水平的提高。社區(qū)學(xué)校少年宮活動(dòng)在空間、時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容等方面獨(dú)有的特點(diǎn)，為輔導(dǎo)教師創(chuàng)造了更多的與少年兒童接觸的機(jī)會(huì)。活動(dòng)形式的靈活性需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)要求發(fā)展采取多種座位形式，從空間縮短了師生之間的心理距離，增加了師生互動(dòng)交流的密度。輔導(dǎo)教師在活動(dòng)中適時(shí)穿行于少年兒童中間，根據(jù)孩子的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)，做到了因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。

三、社區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)有效促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展

社區(qū)學(xué)校少年宮為少年兒童成長(zhǎng)提供了一個(gè)開(kāi)放、趣味、平等學(xué)習(xí)平臺(tái)。一是有效幫助少年兒童認(rèn)識(shí)了自我。全區(qū)社區(qū)學(xué)校少年宮充分發(fā)揮社區(qū)資源在公益性事業(yè)中的重要作用，使廣大少年兒童根據(jù)個(gè)人愿望、興趣愛(ài)好，自由選擇參加各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使廣大少年兒童認(rèn)識(shí)了自我、發(fā)現(xiàn)了自我、改變了自我、超越了自我，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，增強(qiáng)了自信心。二是提升了少年兒童的素質(zhì)和能力。廣大少年兒童在社區(qū)學(xué)校少年宮里選修各種自己喜歡的體育藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)技能、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，保證了少年兒童在學(xué)習(xí)中學(xué)有選擇、學(xué)有興趣、學(xué)有所樂(lè)、學(xué)有所得，既陶冶了少年兒童的情操，又使其逐漸增強(qiáng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，提升了綜合素質(zhì)。

四、社區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)有力助推了家長(zhǎng)發(fā)展

社區(qū)學(xué)校少年宮以特有的形式和效果，可以幫助家長(zhǎng)更新教育理念、拓寬教育思路。一是幫助家長(zhǎng)打開(kāi)少年兒童健康成長(zhǎng)的教育通道。社區(qū)學(xué)校少年宮免費(fèi)開(kāi)展活動(dòng)，既消除了家長(zhǎng)教育投資的困擾，又減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。少年兒童在社區(qū)學(xué)校少年宮接受拉丁舞、古箏等培訓(xùn)，使部分農(nóng)民工和低收入群體家長(zhǎng)看到了孩子的特長(zhǎng)和潛質(zhì)，真心感受到孩子的成長(zhǎng)和變化，父母對(duì)孩子精神上的支持與鼓勵(lì)成為孩子快樂(lè)與自信的源泉。二是引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握正確的教育方法。廣大少年兒童家長(zhǎng)尤其是農(nóng)民工子女家長(zhǎng)在培養(yǎng)少年兒童藝術(shù)素質(zhì)方面缺少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)社區(qū)學(xué)校少年宮的活動(dòng)，家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)到孩子在藝術(shù)、體育等方面的天資、潛力，看到了少年兒童通過(guò)活動(dòng)所取得的進(jìn)步和成效，改變了家長(zhǎng)的教育觀念，樹(shù)立了科學(xué)的教育理念。

編輯：蔡揚(yáng)宗