李建國(guó)

【關(guān)鍵詞】 班級(jí)管理;德育;班干部;愛(ài)心;管理水平

【中圖分類號(hào)】 G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）11—0040—01

班級(jí)管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量，因而在學(xué)校工作中處于極其重要的地位，是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。作為一個(gè)有效的管理者，班主任不僅要充分發(fā)揮創(chuàng)新思維的優(yōu)勢(shì)，而且還要采取飽含愛(ài)心的激勵(lì)機(jī)制，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)管理工作，處理好老師和學(xué)生之間的矛盾。作為班主任，既要做好學(xué)生的導(dǎo)師，又要做好學(xué)生的朋友，這樣才能夠取得學(xué)生的信任，才能有感召力和凝聚力，班級(jí)管理工作才能取得實(shí)效。

一、建立健全各種班級(jí)規(guī)章制度

“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。我們?cè)诎嗉?jí)管理中應(yīng)建立自己的規(guī)章制度，這樣在班級(jí)管理中就有章可循。有了章法，每一個(gè)學(xué)生就知道他該干什么，不該干什么。一般我們可制訂《學(xué)生一日常規(guī)》《值日生工作細(xì)則》《德育評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》《違紀(jì)學(xué)生處理辦法》等。新生一入學(xué)，先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《中學(xué)生禮儀常識(shí)》，然后全班學(xué)生討論制訂各項(xiàng)細(xì)則。針對(duì)學(xué)生自我約束力差的情況，制定規(guī)章制度要細(xì)一些，方方面面都要考慮到。

二、培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，建立信息反饋網(wǎng)

班級(jí)發(fā)生的不良事情不能及時(shí)處理，往往會(huì)耽誤對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)，甚至可能會(huì)釀成大的傷害事件。這就要求班主任培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍并及時(shí)獲得班級(jí)信息，準(zhǔn)確有效地處理好班級(jí)事件。

首先要民主選舉班干部，并對(duì)班干部劃分職責(zé)范圍，讓他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互監(jiān)督。對(duì)工作做得盡心負(fù)責(zé)的班干部要適時(shí)、適地表?yè)P(yáng)激勵(lì)，以調(diào)動(dòng)班干部的積極性，同時(shí)要經(jīng)常傳授給班干部工作方法。其次要及時(shí)獲得學(xué)生反饋的班級(jí)信息：一是每天布置一名學(xué)生干部匯報(bào)并記載班級(jí)發(fā)生的事。二是讓學(xué)生通過(guò)周記反映班級(jí)存在的問(wèn)題，班主任及時(shí)批閱回復(fù)，及時(shí)核實(shí)和處理問(wèn)題。

三、德育方法靈活，獎(jiǎng)懲措施得當(dāng)

把德育工作與班級(jí)管理結(jié)合起來(lái)，具體的管理措施加上教師的教育作用，就能達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的良好效果。作為中職班主任，在班級(jí)管理中不可簡(jiǎn)單粗暴，只能靠人格的力量感召學(xué)生，用愛(ài)心化解學(xué)生?？梢猿浞掷冒鄷?huì)、團(tuán)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種主題的教育，以提高學(xué)生思想覺(jué)悟。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。我們加強(qiáng)管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，決不是為了懲罰學(xué)生。作為班主任，要努力做到呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，出現(xiàn)錯(cuò)誤趕緊矯正。

但是要善意地對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生，恰當(dāng)?shù)靥幜P學(xué)生違反紀(jì)律的行為。怎樣才能使違紀(jì)的學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受處罰而不產(chǎn)生抵觸情緒呢？那就是采取不傷學(xué)生自尊且學(xué)生愿意接受的方式去懲罰學(xué)生，如讓他們做好事，唱歌，寫說(shuō)明書(shū)等。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心班集體

班級(jí)良好的集體氛圍，是教師順利開(kāi)展工作和學(xué)生正常學(xué)習(xí)生活的重要保證。班主任要充分利用班會(huì)展開(kāi)討論：你準(zhǔn)備為班集體做什么，怎樣維護(hù)班集體的榮譽(yù)等，引導(dǎo)學(xué)生多提出自己的想法。及時(shí)表?yè)P(yáng)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的行為，善意提醒損害班級(jí)榮譽(yù)的行為?？稍诎嗉?jí)內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)和成立興趣小組，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力，增加班級(jí)凝聚力。如演講比賽，歌詠比賽，書(shū)法比賽，體育比賽等等，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的有效途經(jīng)。

五、用愛(ài)心去感染學(xué)生。沒(méi)有真正的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育太陽(yáng)和大風(fēng)都想揭掉老人身上的棉衣，結(jié)果溫暖的太陽(yáng)做到了，而寒冷的狂風(fēng)沒(méi)有做到。教師用溫暖的情懷，像愛(ài)自己的家人、愛(ài)自己的孩子那樣去愛(ài)學(xué)生。這樣，學(xué)生就能感受到老師的愛(ài)護(hù)和關(guān)懷，從而學(xué)會(huì)去關(guān)心別人，為他人著想，正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，形成班級(jí)良好的人際關(guān)系環(huán)境?！坝H其師，信其道”，教師真誠(chéng)地用愛(ài)去感染學(xué)生，學(xué)生才能聽(tīng)從老師的教育，從而形成良好的班風(fēng)。

六、勤家訪，善溝通，形成教育合力

許多班主任都深深體會(huì)到，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)校教育很難取得好的效果。要了解學(xué)生和家長(zhǎng)，就要從家訪開(kāi)始。一位老班主任說(shuō)：“十次電話交流，不如一次家訪?！钡前嘀魅吻杏洸灰獙⒓以L變成告狀，告狀不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)使矛盾激化。因?yàn)槔蠋熥吡艘院螅议L(zhǎng)可能會(huì)因生氣而打罵孩子，于是孩子就恨老師，恨父母，使師生關(guān)系，親子關(guān)系惡化，大大影響教育效果。

作為教師，要通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)地向家長(zhǎng)宣傳教育方法，把家長(zhǎng)看成班級(jí)管理的得力助手，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)教育子女的積極性。教師的積極主動(dòng)，更能贏得家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持，達(dá)到事半功倍的效果。

七、不斷學(xué)習(xí)，提高管理水平

我們教育工作者不可滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該向前人學(xué)習(xí)，闖出一條我們自己的路，并在實(shí)踐中摸索，總結(jié)管理方法。要堅(jiān)持不斷地通過(guò)培訓(xùn)，向班級(jí)管理的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，虛心討教，以提高我們的管理藝術(shù)和管理水平，使班級(jí)管理更上一層樓。編輯：蔡揚(yáng)宗