漆濤

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生;自主學(xué)習(xí);現(xiàn)代教育技術(shù);影響;

思考

【中圖分類號(hào)】 G625.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）11—0047—01

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)也在教學(xué)成果方面有顯著的成效。不僅體現(xiàn)在教學(xué)方法跟效率上，而且也提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使他們的思維創(chuàng)新培養(yǎng)有個(gè)良好的條件。本文主要是針對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展情況對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面的影響進(jìn)行探討。

一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題的分析研究

自主學(xué)習(xí)最早是應(yīng)用在成年人教育中，國內(nèi)外也對(duì)自主學(xué)習(xí)展開了很多討論并進(jìn)行了一些深入的研究。支持學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)是至關(guān)重要的一步，有研究表明，通過自主學(xué)習(xí)使得自身的責(zé)任意識(shí)提高比被動(dòng)學(xué)習(xí)有明顯的成效，他們更愿意去充實(shí)自己，不斷嘗試新的事物，敢于接受新的挑戰(zhàn)。另外，在這個(gè)自主學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)，讓學(xué)生參與其中并做出相關(guān)決定，引導(dǎo)他們進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

從小的方面來看，對(duì)以往的“灌”知識(shí)到現(xiàn)在使得學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生“饑渴”的模式轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生和老師的共同改進(jìn)與學(xué)習(xí)，更有趣的是在這種雙向的互動(dòng)當(dāng)中，教師和學(xué)生能夠一起產(chǎn)生精神上的愉悅感。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的積極性，老師在必要的時(shí)候?qū)W(xué)生需要學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行興趣的引導(dǎo)，讓自主學(xué)習(xí)的氛圍更加濃重。課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于現(xiàn)在的體制改革來說，是很重要的環(huán)節(jié)。在課堂上可以和學(xué)生直接接觸，需要進(jìn)行改革的每個(gè)環(huán)節(jié)在教師的幫助下都能得到確實(shí)的實(shí)踐?？梢钥紤]利用現(xiàn)代技術(shù)幫助教學(xué)模式的改革，使得學(xué)生在接觸到新的科技的同時(shí)，發(fā)揮自主能動(dòng)性解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題，在學(xué)習(xí)的過程中不斷自我超越。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題上的影響

老師在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的模式改革中扮演著很重要的角色，老師對(duì)改革的態(tài)度、對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)、老師造成的學(xué)習(xí)氛圍及教學(xué)的積極性等等，還有來自綜合的現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用的不一樣，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式是一個(gè)雙向的過程，所以學(xué)生自身的因素也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，學(xué)生自身的家庭成長環(huán)境、父母的期望、學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度與自覺性等等。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教學(xué)效率普遍低下，大家都忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，經(jīng)過相關(guān)的研究表明，教育方式及選擇的技術(shù)的不同對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是起決定性作用的。運(yùn)用比較有效的教學(xué)方式能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣等，更會(huì)使得一些活動(dòng)的開展得到更好地參與，對(duì)大家的競(jìng)爭意識(shí)及對(duì)學(xué)習(xí)中知識(shí)的記憶能力都有所幫助。我們要改變以往教學(xué)的傳統(tǒng)理念，不能忽視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這也是一個(gè)非常有意義且艱巨的時(shí)代所賦予教師的任務(wù)，也是對(duì)整個(gè)人類的學(xué)習(xí)將面臨一種新模式的要求。我們要在做好素質(zhì)教育的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生整體全面發(fā)展。

三、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思考

如今科技飛速發(fā)展，正在潛移默化地影響著人們的生活方式乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展?？萍嫉陌l(fā)展對(duì)學(xué)生的教育模式及學(xué)習(xí)方式都產(chǎn)生了很大的影響。在教學(xué)模式的確定上可以考慮使用多媒體的參與，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)他們的求知欲。教師可以通過電腦信息的傳遞完成對(duì)學(xué)生知識(shí)的教授，整個(gè)的核心是使教學(xué)體制趨向人性化及終身學(xué)習(xí)的方向發(fā)展。學(xué)生如何收集信息也將看在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的選擇及對(duì)自身的約束上，這也是衡量學(xué)生自主學(xué)習(xí)效率的重要指標(biāo)，或者可以說是反饋。在這個(gè)過程當(dāng)中，教師需要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡可能健康的信息環(huán)境，增加自身對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的關(guān)注，這也是教學(xué)要求的最基本的教學(xué)任務(wù)。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體性主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中明確以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)主要是以培養(yǎng)學(xué)生的自主能動(dòng)性為方向，幫助學(xué)生尋找一種能夠更有效果、更有發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)習(xí)方法。這種自我導(dǎo)向型的學(xué)習(xí)方式更能使得學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地吸收，便于加深自身的理解，在幫助學(xué)生完善自我的同時(shí)也掌握了知識(shí)的要點(diǎn)。教師所需要做的重要工作是給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)策略，而在策略的提供上要注意多樣化，使得學(xué)生更容易接受。

編輯：郭裕嘉