劉曉菲

摘 要：英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，也是學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中，具有很多的英語(yǔ)詞匯隱喻，這些詞匯隱喻的運(yùn)用，使得大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程效果有著明顯的提高。在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯隱喻貫穿始終，學(xué)習(xí)詞匯隱喻有助于大學(xué)生了解中外文化的差異，從而加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。該文就大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中英語(yǔ)詞匯隱喻的運(yùn)用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程 詞匯隱喻 運(yùn)用

中圖分類(lèi)號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（a）0168-01

英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本。只有掌握大量的英語(yǔ)詞匯，才能夠進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，才能夠讀懂英語(yǔ)文章中的含義。在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中，通常會(huì)將詞匯隱喻應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，這種詞匯隱喻的運(yùn)用，使得教學(xué)的效果更加的明顯，而且還能夠幫助學(xué)生直觀的了解中外文化的差異，從而使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解加深，這種教學(xué)方法的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)詞匯教學(xué)中的不足，而且隨著大學(xué)對(duì)隱喻認(rèn)知理論認(rèn)識(shí)的加深，英語(yǔ)詞匯隱喻在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中的作用會(huì)愈加的突出，從而促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。

1 隱喻認(rèn)知理論和英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)系

就目前為止，大學(xué)對(duì)于隱喻認(rèn)知理論的研究不斷深入，人們已經(jīng)不再只是將隱喻認(rèn)知當(dāng)做是語(yǔ)言的一種形式，而是在此基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的發(fā)展。在現(xiàn)在的人們的認(rèn)知當(dāng)中，更多的人認(rèn)為隱喻認(rèn)知是一種特殊的修飾手段或者是認(rèn)知方式。人們通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，并且具有足夠的認(rèn)知，在個(gè)人的體驗(yàn)基礎(chǔ)上發(fā)展出的這種隱喻認(rèn)知理論。

可以說(shuō)，隱喻認(rèn)知理論是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基石。隨著隱喻認(rèn)知研究的加深，人們發(fā)現(xiàn)了不同的隱喻認(rèn)知類(lèi)型：（1）方位隱喻；（2）結(jié)構(gòu)隱喻；（3）實(shí)體隱喻。這三種類(lèi)型中，比較多的運(yùn)用到英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的是方位隱喻，通過(guò)對(duì)方位隱喻詞匯的掌握，可以幫助學(xué)生立體的掌握方位，從而進(jìn)行地理位置的區(qū)分。

在生活中也很常見(jiàn)隱喻詞匯，這些詞匯具有一定的實(shí)體概念，對(duì)人們的交流和溝通具有特殊的作用。熟練掌握隱喻詞匯，可有效提高學(xué)生英語(yǔ)的各方面能力，比如聽(tīng)、寫(xiě)、閱讀等，有助于學(xué)生更加全方位的了解英語(yǔ)、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)。

2 隱喻認(rèn)知對(duì)大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的啟示

詞匯隱喻被廣泛的應(yīng)用于大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中，一般在大學(xué)英語(yǔ)教材中，會(huì)收錄很多的詞匯隱喻，在教師進(jìn)行體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師通常會(huì)使用相近的詞語(yǔ)進(jìn)行新概念的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，使得學(xué)生能夠更快速的接受新的詞匯，并且對(duì)其有一定的了解和認(rèn)知。隱喻認(rèn)知運(yùn)用到大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中，不僅能夠有效的提高學(xué)生的詞匯掌握量，而且有助于提高教學(xué)的效果。隱喻認(rèn)知在詞匯學(xué)習(xí)上所具有的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)。

首先隱喻認(rèn)知被廣泛的運(yùn)用于大學(xué)英語(yǔ)教材當(dāng)中，而且貫穿大學(xué)英語(yǔ)教材學(xué)習(xí)的始終。詞匯隱喻的運(yùn)用，使得學(xué)生能夠更加清晰的了解到英語(yǔ)詞匯的含義，并且加深其印象，從而使得學(xué)生能夠在日常生活中得以活學(xué)活用。通過(guò)隱喻詞匯，學(xué)生可以延展拓寬思維，在對(duì)詞匯的發(fā)展有一定認(rèn)知的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯的掌握量。

其次通過(guò)英語(yǔ)詞匯隱喻學(xué)習(xí)能夠了解中外文化的差異。英語(yǔ)中之所以會(huì)出現(xiàn)詞匯隱喻，是受到了英美國(guó)家文化習(xí)俗的影響，這些英語(yǔ)詞匯是英美國(guó)家文化發(fā)展的縮影，具有一定的引申含義，在不斷的運(yùn)用當(dāng)中，形成隱喻詞匯。通過(guò)對(duì)隱喻詞匯的學(xué)習(xí)，可以體會(huì)到英美國(guó)家文化的發(fā)展，與中國(guó)文化的發(fā)展進(jìn)行比較，了解兩者的差異，能夠使得學(xué)生加深對(duì)英文單詞進(jìn)一步的了解，而且能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)言文化，從而在英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用中，更加能夠體現(xiàn)出英美風(fēng)味，通俗的說(shuō)法就是，學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)音更加的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)隱喻英語(yǔ)教學(xué)能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)文化和中國(guó)文化之間的差異，將英美的社會(huì)文化習(xí)俗和生活習(xí)慣等方面表達(dá)出來(lái)。從某種意義上來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)詞匯隱喻也是英美文化的一大構(gòu)成。了解這些文化背景知識(shí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的作用是顯而易見(jiàn)的。

3 大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中英語(yǔ)詞匯隱喻的運(yùn)用分析

在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中英語(yǔ)詞匯隱喻的運(yùn)用比較廣泛，而其運(yùn)用的具體情況主要表現(xiàn)在以下層面：在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)教學(xué)中，教師通過(guò)列舉相似的詞匯，來(lái)進(jìn)行詞匯的拓展教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)隱喻詞匯，可以幫助學(xué)生深刻掌握到英語(yǔ)詞匯的深刻含義和抽象概念，從而使得學(xué)生能夠熟練的掌握和應(yīng)用英語(yǔ)詞匯。將英語(yǔ)詞匯靈活的應(yīng)用到日常生活中，隱喻詞匯起到的修飾效果能夠使得語(yǔ)言的表達(dá)更加的貼切和舒適，從而使得英語(yǔ)的表達(dá)更加的形象和生動(dòng)。

在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中，利用詞匯隱喻進(jìn)行教學(xué)，在具體的應(yīng)用過(guò)程中，要注意對(duì)各類(lèi)隱喻詞匯有一個(gè)全面和深入的了解，先要強(qiáng)化教師自身對(duì)隱喻詞匯的認(rèn)識(shí)，只有這樣，才能夠發(fā)揮出隱喻詞匯教學(xué)的真正作用，從而提高教學(xué)的效果。除此之外，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)膶⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系，使得隱喻詞匯的應(yīng)用更具創(chuàng)造性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的結(jié)合教學(xué)方式，不僅使得英語(yǔ)詞匯的含義表達(dá)更為清晰，而且還能夠更好的提高教學(xué)的效果。

通過(guò)情境想象，學(xué)生們很容易就能夠體會(huì)到隱喻詞匯運(yùn)用的巧妙之處。隱喻認(rèn)知的運(yùn)用，使得單詞表達(dá)的含義跨越了已知和未知兩個(gè)領(lǐng)域，獲得了新的詞義變化。詞義變化也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，這也是大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中需要關(guān)注的一個(gè)教學(xué)要點(diǎn)。很多的詞匯通過(guò)隱喻出現(xiàn)了意義上的擴(kuò)展。比如“hold on”堅(jiān)持/準(zhǔn)確地找出。通過(guò)了解這些變化，能夠把握英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)義遷移的變化，把握英語(yǔ)詞匯的多種用法。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)在大學(xué)體驗(yàn)英語(yǔ)綜合教程中英語(yǔ)詞匯運(yùn)用隱喻教學(xué)，學(xué)生能夠在更深層次上掌握英語(yǔ)詞義，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們培養(yǎng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

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