吳育明

【摘 ? ?要】隨著現(xiàn)代化信息以及網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，圖書館的管理受到了全面的影響，并發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的中學圖書館管理已經(jīng)不能適應當前中學發(fā)展的實際需要，因此必須加強圖書館管理的創(chuàng)新，探索滿足現(xiàn)代化社會以及網(wǎng)絡環(huán)境發(fā)展前提下的管理模式，促進中學圖書館管理質量以及水平的提升。本文就網(wǎng)絡環(huán)境下中學圖書館管理創(chuàng)新進行分析和研究。

【關鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 ?中學圖書館 ?管理 ?創(chuàng)新

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.11.153

當今社會，計算機網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，網(wǎng)絡在人們的生活、學習以及工作中占有十分重要的地位，發(fā)揮著重要的作用。網(wǎng)絡使信息的傳遞速度更加快速，并且成為人們獲取信息的重要途徑。當前，中學都已經(jīng)開始大力建設校園網(wǎng)，教師、學生的工作學習都與網(wǎng)絡密不可分，而且網(wǎng)絡化的建設與管理也開始在中學圖書館管理中廣泛應用，也取得了一定的成果。

一、當前中學圖書館管理的現(xiàn)狀

一直以來，我國的很多中學圖書館依舊使用傳統(tǒng)的管理模式，工作長期處于被動的地位，圖書館的工作人員每天需要面對大量的工作任務，借還圖書、坐等讀者的單調的、傳統(tǒng)的工作模式已經(jīng)不能滿足當前社會發(fā)展的實際需要。中學圖書館是為教師和學生提供服務的，要促進教育教學質量的提升，中學圖書館應在滿足學校師生學習、閱讀以及研究的前提下，加強學校之間的交流，搜集相關的文獻，并進行科學的整理，同時根據(jù)學校的教育教學計劃、教師的科研需要以及教學活動的需要做好每一年度的圖書采購工作。

在實際的中學圖書館管理工作中，圖書館的管理情況并不樂觀，圖書館工作人員的能力素質不高，管理水平比較低，圖書館的圖書分編工作缺乏統(tǒng)一明確的標準[1]，圖書館的書籍不能凸顯學校特色。除了一些重點中學能夠緊跟時代步伐實現(xiàn)圖書館的信息化建設，大部分的中學，尤其是縣級以下的中學圖書館建設并不到位，圖書館的館舍、設備、藏書等都嚴重不足，學校沒有足夠的經(jīng)費、人力等投入到圖書館的建設中，很多圖書館依舊處于傳統(tǒng)的信息的搜集、整理以及圖書借閱的工作情況。學校之間的交流不足，信息資源的共享程度不高，在一定程度上影響中學圖書館的持續(xù)發(fā)展。

現(xiàn)階段，信息化科學技術快速發(fā)展，在中學圖書館管理中應用網(wǎng)絡信息化的技術手段，能夠轉變圖書館的功能，為讀者提供更加優(yōu)質的環(huán)境，中學圖書館應緊跟時代步伐，更好地適應環(huán)境發(fā)展的需要，采用先進的網(wǎng)絡技術實現(xiàn)圖書館的優(yōu)質服務，為師生提供更加高效的服務。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下中學圖書館管理創(chuàng)新的策略

當前網(wǎng)絡技術快速發(fā)展，在網(wǎng)絡環(huán)境的背景下，中學圖書館的管理模式已經(jīng)從傳統(tǒng)向數(shù)字化的方向發(fā)展，圖書館不僅需要向師生提供借閱查詢服務，還需要成為信息資源的開發(fā)地，為教師與學生提供更加全面的、以網(wǎng)絡為基礎的信息[2]。中學階段的教育是培養(yǎng)學生素質能力的重要階段，應積極轉變傳統(tǒng)的教育模式，實現(xiàn)素質與創(chuàng)新教育，要實現(xiàn)高質量的教育教學效果，就需要及時了解科學的教學信息，進一步擴寬學生的視野，這也需要圖書館提供相關的知識與信息，積極發(fā)揮學校圖書館的積極作用。

（一）創(chuàng)新管理理念

中學圖書館的管理理念是在管理過程中的思想認識與價值理念，管理理念會在一定程度上影響著管理者的行為方式。網(wǎng)絡環(huán)境下，需要樹立全新的管理理念，堅持以人為本，實現(xiàn)人的自我完善與發(fā)展。在圖書館的管理工作中，人力資源管理是圖書館管理工作中最為活躍的因素，也是潛能最大的因素，因此應努力強化人力資源的開發(fā)與管理。中學圖書館的管理工作應從對物的管理轉移到對人的管理上來，注重圖書館館員的發(fā)展，關心尊重工作人員，更好地滿足圖書館工作人員的需要，充分調動圖書館工作人員的積極性和主動性，為圖書館工作人員提供良好的發(fā)展環(huán)境。

在圖書館管理工作中，需要堅持以人為本，促進讀者以及圖書館工作人員滿意度的提升。以往的圖書館管理模式更加注重圖書館內部的發(fā)展與管理，忽視圖書館工作人員以及讀者的需要，沒有積極主動的為讀者著想，使得管理模式無法適應現(xiàn)代發(fā)展的需要。因此中學圖書館需要積極轉變管理理念，將讀者作為圖書館工作的重心，一些堅持以讀者為中心，只有轉變了管理理念，才能夠為教師與學生提供更加優(yōu)質的服務。

（二）創(chuàng)新管理模式

網(wǎng)路環(huán)境下，中學圖書館中的實際藏書與網(wǎng)絡資源共同為師生提供服務，中學的圖書館信息化建設不能只是實體的圖書館藏書，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息化的圖書館建設是中學圖書館建設發(fā)展的重要方法，也是實現(xiàn)以人為本理念的重要體現(xiàn)，從而滿足教師與學生的多樣化需要。中學圖書館應根據(jù)教師以及學生的不同需要對網(wǎng)絡上的資源進行科學的篩選，并進行重新的加工整理，實現(xiàn)分類標記[3]，使圖書館的資源更加系統(tǒng)化，實現(xiàn)優(yōu)質、高效的服務。中學圖書館應加強管理模式的創(chuàng)新，引進先進的數(shù)據(jù)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡信息化的工作，通過網(wǎng)絡與其他學校的圖書館進行聯(lián)系，實現(xiàn)圖書館資源的共享。中學圖書館應轉變各自為政的理念和模式，實現(xiàn)文獻資源的共享，強化競爭理念，充分發(fā)揮自身館藏資源的優(yōu)勢，建立具有學校特點的圖書館。

（三）創(chuàng)新管理機制

中學圖書館要實現(xiàn)信息化和網(wǎng)絡化的發(fā)展，應建立完善的管理機制，尤其是強化激勵機制的建立，充分發(fā)揮其激勵引導的作用。在圖書館管理工作中，激勵機制具有十分重要的作用，是實現(xiàn)科學有效管理的重要手段，有助于促進中學圖書館管理效率的提升。中學圖書館可以采用多樣化的激勵模式，如物質激勵、關懷激勵、行為激勵等，由于中學圖書館有不同崗位，管理人員需要根據(jù)工作人員的實際情況選擇合適的激勵方式，為工作人員的工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，滿足工作人員生理以及心理需要，給工作人員自由發(fā)展的空間，充分工作人員的積極作用，促進中學圖書館管理工作的順利高效進行。

三、結語

網(wǎng)絡環(huán)境下，中學圖書館應順應時代發(fā)展的趨勢，堅持與時俱進，從學生以及教師的實際需要進行圖書館管理的創(chuàng)新，滿足師生學習、科研需要，創(chuàng)新管理理念、模式以及機制，為師生提供更加優(yōu)質的服務，促進中學圖書館的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]王淼.網(wǎng)絡環(huán)境下圖書館管理創(chuàng)新機制初探[J].江西圖書館學刊，2011，01：42-45.

[2]章曉鳴.淺談網(wǎng)絡環(huán)境下中學圖書館的創(chuàng)新管理[J].科技信息，2011，05：165+418.

[3]羅青竹.淺談網(wǎng)絡環(huán)境下中學圖書館創(chuàng)新管理[J].中國教師，2014，S1：221.