體育游戲對小學體育教學的影響初探

蔣華

摘 要：小學體育教育不同于中學體育教育，小學體育教育針對的是自我認知能力不強，所以教學方法就顯得尤為重要。體育游戲是小學體育教學過程中應用非常廣泛的一種課堂形式，在帶動課堂氛圍、更新體育教育理念方面具有非常積極正面的影響，但是在教學實踐中仍然有許多弊端顯露出來。在實踐的基礎上結合專業(yè)知識就體育游戲對小學體育教育的各方面影響進行分析，希望對小學體育教育有所幫助。

關鍵詞：體育游戲；小學教育；影響

體育游戲是娛樂活動與體育運動的結合，是進行體育運動的一種形式，也是體育訓練的重要內容，所以，體育游戲在小學體育教學中有著非常重要的作用。

一、體育游戲對小學體育教學的正面影響

在小學中，學生大多為7～13歲的青少年，學生身體各項機能尚處在發(fā)育中，這個時候也是身體發(fā)育的關鍵時期，所以并不適合進行一些強度大的體育活動。體育游戲通過攀爬、奔跑等形式讓學生進行體育鍛煉，一般涉及的都是一些強度不大的體育活動。這些活動既能強身健體，又能鍛煉學生的反應能力。小學生目前正處于大腦發(fā)育的關鍵時期，在進行體育游戲的過程中，學生必須調動想象力，通過視覺、聽覺、觸覺的配合，再通過身體運動來完成游戲，并且在游戲中，團體協(xié)作也是非常重要的。學生在這個過程中，大腦小腦都得到鍛煉，也使同學間的情感得到升溫，在無形中，學生的情商也得到了鍛煉。另一方面，如何在課堂中結合實際進行體育游戲對老師也是一個難題。低年級的學生注意力、理解力相對較差，在進行游戲設置的時候就要考慮游戲規(guī)則簡單但又能引起學生興趣的游戲。而高年級的學生有自己的想法，具有挑戰(zhàn)精神，就要考慮情節(jié)豐富、難度較大的游戲。老師在備課到上課的過程中，教學水平在潛移默化中得到了替升，教學理念也得到了更新。

二、體育游戲對小學體育教學的負面影響

體育游戲在實際操作中普遍存在的一個問題就是組織難度大，小學生是活潑好動的一個群體，不善于傾聽。在組織游戲的過程中，紀律與秩序是非常重要的，如果老師對課堂的紀律沒把握好，整個游戲不連貫，在組織上花費太多時間，那么教學效果勢必受到影響。從另一個方面來說，體育教學還存在另一個問題，如果游戲的比例大于教學內容的比例。為了游戲而游戲，忽視體育鍛煉，或是為了游戲的趣味性而降低運動強度，這樣就無法達到教學目的。體育游戲的選擇上也存在許多問題，游戲難度過大，學生不易理解，身體吃不消；難度過小，又達不到運動指標。

總之，體育游戲在小學體育教學中有著十分重要的作用，雖然在實踐中還存在許多問題，但隨著新課標的推行，各個學校也在對教學理念與教學方法進行創(chuàng)新，這些問題也在一一地被解決，相信在不斷地從實踐中汲取經驗教訓的過程中，體育游戲在小學體育教學的運用中會更加的合理化。

編輯 魯翠紅