我和我的“8+1”工作室

秦望

光陰之箭已經(jīng)穿越年輪，悄然間2015年即將過(guò)半。

“8+1”工作室的老成員小聚，盤(pán)點(diǎn)往昔，此時(shí)曉琳6年的研究成果《階梯電影課程》即將出版，大家為之振奮。談著談著，大家不禁感慨：“8+1”已經(jīng)走過(guò)了10年的歷程！

這10年發(fā)生的許多事，都可以在2005年找到緣由和伏筆。

一、萌芽期：濟(jì)源一中“教育在線三人行”（2005年1月至2007年12月）

我1995年參加工作，2004年來(lái)到濟(jì)源第一中學(xué)開(kāi)始新的教育旅程。此前我已在內(nèi)蒙古、山東、天津等地從教多年；當(dāng)過(guò)公立、民辦學(xué)校教師，教過(guò)小學(xué)、初中、高中，帶過(guò)普通班、后進(jìn)生班、重點(diǎn)班。折騰了10個(gè)年頭，只為了那份在心中沉積已久的教育理想。但我絕沒(méi)有想到，多年?yáng)|奔西跑追求的夢(mèng)想之花竟在濟(jì)源一中找到了綻放的土壤！

我的同事王曉琳1995年大學(xué)畢業(yè)后到濟(jì)源一中任教，獲得過(guò)河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。自以為“羽翼漸豐”的她于2001年開(kāi)始了班主任生涯。拼時(shí)間、耗體力，追、堵、管、卡，“跟班緊、緊跟班”，高強(qiáng)度、低智慧含量的工作方法使她的體力和精力嚴(yán)重透支。當(dāng)時(shí)已在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中深深受益的我，熱情邀請(qǐng)王老師跟我一起步入班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、研究之路。

與我同一年到濟(jì)源一中工作的青年教師楊兵，“鐵腕”治班使他的班級(jí)成績(jī)居于年級(jí)前列，但他卻一點(diǎn)也開(kāi)心不起來(lái)。他說(shuō)，這一年他除了“嚴(yán)防死守”得到的那點(diǎn)可憐成績(jī)，還有什么作為呢？

2005年1月，我提議三人各自在教育在線網(wǎng)站“班主任論壇”開(kāi)一個(gè)主題帖，撰寫(xiě)自己的教育日志，記錄自己每天的教育實(shí)踐和反思。我們?nèi)恢就篮系摹熬W(wǎng)友”走到了一起。我們的主題帖受到許多熱心網(wǎng)友的關(guān)注，一些“大俠”還給予熱情鼓勵(lì)，對(duì)帖子里反映的教育教學(xué)現(xiàn)象和問(wèn)題提出了許多建議，使我們深深體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)大家庭的溫暖和真誠(chéng)。兩年下來(lái)，我們每個(gè)人都留下了幾十萬(wàn)字的教育日志，我們?nèi)齻€(gè)成為濟(jì)源市和周邊地市小有影響的“濟(jì)源一中教育在線三人行”。2011年，我網(wǎng)上的帖子《行走在高三的路上》由教育科學(xué)出版社結(jié)集出版，書(shū)名《光輝歲月》，該書(shū)被《中國(guó)教育報(bào)》評(píng)為“2011年影響教師的100本書(shū)”。

相對(duì)于學(xué)科教師，班主任沒(méi)有規(guī)范的教研活動(dòng)，我們?nèi)说木W(wǎng)上寫(xiě)作，無(wú)意中形成了研究氛圍，一個(gè)班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體開(kāi)始萌芽。

2006年，我以學(xué)校名義陸續(xù)邀請(qǐng)幾位名師前來(lái)傳經(jīng)送寶，李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一工程”（上好一堂語(yǔ)文課，找一位學(xué)生談心或書(shū)面交流，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記）“四個(gè)不?！保ú煌５貙?shí)踐，不停地閱讀，不停地思考，不停地寫(xiě)作），堅(jiān)定了我們立足自己的班級(jí)實(shí)踐，通過(guò)讀書(shū)、反思、寫(xiě)作提升自己專(zhuān)業(yè)水平的信心。2007年暑假，參加新教育山西運(yùn)城年會(huì)使我們產(chǎn)生了蛻變，新教育提出的教師發(fā)展“三專(zhuān)”路線圖（專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體）讓“專(zhuān)業(yè)”一詞進(jìn)入我們的視野，深深影響了此后團(tuán)隊(duì)的走向。

二、組建期：濟(jì)源“8+1”班主任研修團(tuán)隊(duì)（2007年12月至2010年8月）

團(tuán)隊(duì)研修是年輕班主任成長(zhǎng)的重要路徑，于是，我在全校范圍內(nèi)尋找有理想的年輕班主任，著手組建一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)。魏俊起說(shuō)：“整個(gè)2007年暑假我都躲在屋子里不愿見(jiàn)人——由于升高二的關(guān)鍵時(shí)期班級(jí)沒(méi)考好，我被年級(jí)無(wú)情地刷下了。我別無(wú)選擇地來(lái)到了2007級(jí)，又重新從高一開(kāi)始。帶著些不甘，帶著些郁悶，還帶著些新的想法，我加入了團(tuán)隊(duì)?！眲?qiáng)、鄔宗炯等也有類(lèi)似的經(jīng)歷。

就這樣，9名理想教育的追求者組成了一個(gè)全新的班主任專(zhuān)業(yè)化研修團(tuán)隊(duì)，我們將這個(gè)團(tuán)隊(duì)命名為“8+1”。它源自愛(ài)因斯坦的名言：“人的差別產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間?！?“8”指每天的8小時(shí)工作，也就是教師工作的常態(tài)。工作室成員與其他班主任不同的一點(diǎn)就在于那個(gè)“1”，那就是團(tuán)隊(duì)成員每天要比別人多做一點(diǎn)、多讀一點(diǎn)、多思一點(diǎn)、多研一點(diǎn)、多寫(xiě)一點(diǎn)，努力成長(zhǎng)為有理想、有才華、有專(zhuān)業(yè)追求的專(zhuān)家型班主任。

一開(kāi)始，團(tuán)隊(duì)每星期研討一次，研討模式很簡(jiǎn)單：“上周做法+下周規(guī)劃”，這種開(kāi)放的研討方式激活了每個(gè)人的生命熱情。大家越來(lái)越認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)行教育體制下，“成績(jī)”是一個(gè)無(wú)可回避也無(wú)須回避的話題，讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步，讓更多的學(xué)生取得更好的成績(jī)是班級(jí)管理的重要目標(biāo)，也是評(píng)價(jià)班主任工作的重要指標(biāo)。因此，建設(shè)一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的班集體，應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)毫不動(dòng)搖的基礎(chǔ)目標(biāo)。

我認(rèn)為班級(jí)管理的研究和班主任的成長(zhǎng)絕對(duì)離不開(kāi)自己的班級(jí)，離不開(kāi)對(duì)學(xué)生每天在校生活的深度參與，我們通過(guò)“四課”（日課、周課、月課、年課）來(lái)規(guī)劃自己每天、每周、每月、每年的教育行為和教育研究，這就是“做功課”。我進(jìn)一步梳理我們的帶班模式，寫(xiě)出的《 “四課”成就幸福班主任》一文在網(wǎng)上廣為流傳。以此為基礎(chǔ)，我整合成了一個(gè)講座報(bào)告，在多地宣講。

2007年，張萬(wàn)祥、萬(wàn)瑋、陳曉華等專(zhuān)家、名師先后應(yīng)邀來(lái)濟(jì)源一中講學(xué)，“8+1”團(tuán)隊(duì)受到國(guó)內(nèi)眾多專(zhuān)家的高度關(guān)注。2010年，楊兵出版了個(gè)人專(zhuān)著《魅力班會(huì)是怎樣煉成的》。

2008年10月，《教育時(shí)報(bào)》“本土班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇”在濟(jì)源召開(kāi)，“8+1”團(tuán)隊(duì)三人發(fā)言，引起了與會(huì)專(zhuān)家、記者的關(guān)注。2009年7月《教育時(shí)報(bào)·管理周刊》頭版以《從“三人行”到“8+1”——解讀一個(gè)班主任研修團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)軌跡》為標(biāo)題對(duì)“8+1”團(tuán)隊(duì)進(jìn)行整版報(bào)道。趙河編輯幫我們梳理出團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵詞——“修煉”，并總結(jié)了團(tuán)隊(duì)修煉的四種武器：共同閱讀+案例反思+集中研討+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。這種理論上的提煉，幫我們明晰了發(fā)展路徑。

2008年，我被評(píng)為“河南省十佳班主任”。同年，我們參加在鄭州市召開(kāi)的全國(guó)第十七屆中小學(xué)班集體建設(shè)理論研討會(huì)，在會(huì)上唐云增老師總結(jié)了李鎮(zhèn)西班級(jí)教育的八個(gè)操作要素，使我們懂得了什么是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究。

王曉琳老師越來(lái)越認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。她在2008年參與了新教育教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，2009年以一個(gè)“啃讀者”的姿態(tài)開(kāi)始了真正的閱讀敘事和教育敘事研究。她由專(zhuān)業(yè)閱讀進(jìn)而走進(jìn)了電影課程，并成為新教育電影課程資深講師。

隨著“8+1”的前身“教育在線三人行”成員成為濟(jì)源市首批名教師培養(yǎng)對(duì)象，年輕班主任班級(jí)管理進(jìn)入專(zhuān)業(yè)軌道。2010年高考，“8+1”團(tuán)隊(duì)多人同時(shí)獲得“濟(jì)源市優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

2010年10月1日《中國(guó)教育報(bào)》以《看校本團(tuán)隊(duì)這樣前行》為題報(bào)道了“8+1”團(tuán)隊(duì)。

從“三人行”到“8+1”，六年回望，團(tuán)隊(duì)發(fā)展存在很多問(wèn)題：一是表層化行走，二是松散化聚集，三是模糊化目標(biāo)，四是復(fù)制化存在。

基于此，團(tuán)隊(duì)成員又開(kāi)始新的探索，力圖實(shí)現(xiàn)更加深入、各具特色的班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

三、成熟期：濟(jì)源一中“8+1”工作室（2010年8月至2013年3月）

班主任團(tuán)隊(duì)研修模式得到了濟(jì)源一中班主任群體的廣泛認(rèn)可，更多的年輕班主任申請(qǐng)加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)，“8+1”團(tuán)隊(duì)發(fā)展為“8+1”工作室，從本校不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同年齡層次的班主任中吸納新成員，工作室成員達(dá)33人。

經(jīng)過(guò)近6年的探索和實(shí)踐，這樣一個(gè)扎根于本校、踐行行動(dòng)研究法的班主任專(zhuān)業(yè)化研修團(tuán)隊(duì)已經(jīng)進(jìn)入到規(guī)范化發(fā)展時(shí)期，有了固定的研修場(chǎng)所，制定了《行動(dòng)契約》和《行動(dòng)綱要》。

工作室成員開(kāi)展教育實(shí)踐，反思教育行為，研讀教育著作，寫(xiě)作教育隨筆，在班級(jí)管理的實(shí)踐中探索班級(jí)建設(shè)的有效途徑，在對(duì)自身教育行為的反思中改善教育實(shí)踐，在對(duì)教育著作的研讀中汲取教育思想，在對(duì)教育隨筆的寫(xiě)作中沉淀教育智慧。

2010年8月，“全國(guó)班級(jí)自主化管理論壇”在濟(jì)源一中召開(kāi)。2011年，楊兵登上《班主任》雜志封面，并當(dāng)選《教育時(shí)報(bào)》首屆“最具智慧力班主任”，“8+1”被評(píng)為“最具智慧力團(tuán)隊(duì)”?！栋嘀魅沃选?010年第11期以《扎根本土，互相扶持》為標(biāo)題報(bào)道了團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員集體榮登雜志封面。借此機(jī)會(huì)，我對(duì)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展歷程做了回顧和梳理。

總結(jié)我們的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路，團(tuán)隊(duì)成員有一個(gè)共同的體悟：我們之所以能在普通的工作道路上走得如此矯健，源自我們共同的教育理念——熱愛(ài)教育，相信自己一定能成為優(yōu)秀的教育工作者；熱愛(ài)學(xué)生，愿意教給他們一生有用的知識(shí)。

四、拓展期：“8+1”工作室建設(shè)成全國(guó)性團(tuán)隊(duì)（2013年3月至今）

2013年，“全國(guó)第二屆班會(huì)研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”在我校舉行，丁如許、遲希新、黎志新老師前來(lái)傳經(jīng)送寶。從此，我們與三位專(zhuān)家結(jié)下了不解之緣。借此契機(jī)，團(tuán)隊(duì)出版了第一輯系列讀本共五冊(cè)，內(nèi)容涉及班會(huì)理論與實(shí)踐、教育敘事等。我對(duì)團(tuán)隊(duì)的研修模式進(jìn)行提煉，提出了團(tuán)隊(duì)群體修煉“十大行動(dòng)”和個(gè)體修煉“十項(xiàng)功課”。

“十大行動(dòng)”——扎實(shí)開(kāi)展階梯閱讀活動(dòng)，堅(jiān)持多種模式日常研修，建設(shè)德育課程資源庫(kù)，編寫(xiě)工作室系列讀本，實(shí)施師生三年共讀計(jì)劃，探索工作室親子教育，實(shí)現(xiàn)師生共寫(xiě)班級(jí)歷史，開(kāi)發(fā)課程培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家，擴(kuò)大對(duì)外學(xué)術(shù)交流，搭建工作室網(wǎng)站平臺(tái)。

“十項(xiàng)功課”——每星期做一次心理輔導(dǎo)，寫(xiě)一篇教育隨筆；每月讀一本班主任類(lèi)雜志，上一節(jié)精品班會(huì)課；每學(xué)期讀一本思想隨筆，看一個(gè)教育影視片，聽(tīng)一次專(zhuān)家講座，做一次主題演講；每學(xué)年寫(xiě)一篇德育論文，做一次文化旅行。

2013年夏天，楊兵調(diào)離濟(jì)源一中，去陜西師大附中任教。為減輕團(tuán)隊(duì)伙伴的負(fù)擔(dān)，研修改為一個(gè)月舉行一次，導(dǎo)致工作室成員狀態(tài)一度低迷。2013年11月3日，王磊代表團(tuán)隊(duì)參加南京“全國(guó)名班主任工作室聯(lián)盟成立大會(huì)”，“8+1”工作室獲得“全國(guó)名班主任工作室”稱(chēng)號(hào)。2013年11月9日，“中原名校聯(lián)盟首屆德育論壇”在我校成功舉辦，“8+1”工作室得到越來(lái)越廣泛的認(rèn)可。2013年12月19日，佛山南海區(qū)和順一中陳少梅一行前來(lái)考查工作室建設(shè)。2014年4月24日，湖北省第二屆楚天中小學(xué)卓越班主任高級(jí)研修班聘請(qǐng)我和楊兵、王曉琳為課程導(dǎo)師。我們?nèi)烁鲙б粋€(gè)研修小組，這是我們教育人生經(jīng)歷中重要的一筆。

在這個(gè)過(guò)程中，我和楊兵在全國(guó)各地行走，很多班主任想加入“8+1”工作室。為了滿足朋友們的要求，2015年1月15日工作室成立10周年之際，我們決定把校本班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)成全國(guó)性團(tuán)隊(duì)。

我們討論了工作室的定位，提煉了核心理念，規(guī)劃了工作室的未來(lái)前景。

我們的定位是構(gòu)建一個(gè)以班級(jí)常規(guī)管理研究為基礎(chǔ)，以班會(huì)研究為核心，以個(gè)性化發(fā)展為導(dǎo)向的全國(guó)性團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)開(kāi)展兩周一次的群研討，以帶領(lǐng)更多的班主任一起成長(zhǎng)。

我們的核心理念：

核心使命是為改善教育而努力，核心價(jià)值觀是做足功課、心懷夢(mèng)想、陽(yáng)光心態(tài)、合作分享、學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴、成就學(xué)生。

未來(lái)前景：

我們的目標(biāo)是成為卓越班主任的培訓(xùn)基地、班主任工作專(zhuān)家的搖籃、校本班主任團(tuán)隊(duì)主持人的訓(xùn)練場(chǎng)。我們要依托工作室平臺(tái)，共同踐行“十大行動(dòng)” “十項(xiàng)功課”，使每一個(gè)成員能夠熟練運(yùn)用班級(jí)管理基本方法，使我們帶的每一個(gè)班級(jí)都成為優(yōu)秀班集體，成為師生幸福生活的家園。團(tuán)隊(duì)集體項(xiàng)目“班會(huì)研究”擬一年內(nèi)出微班會(huì)專(zhuān)著一本；培養(yǎng)三位班會(huì)專(zhuān)家，成為國(guó)內(nèi)最具影響力的班會(huì)研究團(tuán)隊(duì)之一；讓我們的“班會(huì)網(wǎng)”成為國(guó)內(nèi)最具影響力的班會(huì)類(lèi)網(wǎng)站，我們的電子刊物《班會(huì)月刊》成為編輯的稿源基地；在主要班主任類(lèi)報(bào)刊上每月能見(jiàn)到我們的作品，每周都有團(tuán)隊(duì)成員赴全國(guó)各地講學(xué)；每位成員有自己的個(gè)性化研究項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)六年努力有專(zhuān)著出版，成為班主任工作某一領(lǐng)域的專(zhuān)家；團(tuán)隊(duì)中涌現(xiàn)出十位專(zhuān)家型的青年班主任。

回憶過(guò)去的10年，既有一些宏大的、激動(dòng)人心的數(shù)據(jù)鼓舞著我，也有一些細(xì)碎的小片段讓我感到持久的溫暖。

回顧成績(jī)，并不是為了炫耀收獲的果實(shí)，而是為了盤(pán)點(diǎn)勞作的經(jīng)驗(yàn)，從而能夠更好地享受勞作的過(guò)程。因?yàn)槿松男腋Ｔ谶^(guò)程之中，而不在終點(diǎn)之處。下一個(gè)10年，我們的教育人生會(huì)更加精彩！