鄭雪

教材分析：本單元所涉及的內(nèi)容是含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，是本書(shū)中比較重要的一部分。另外本課所涉及的情感教育于現(xiàn)實(shí)十分有用，對(duì)于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高具有重要意義。

學(xué)情分析：學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)，寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞性混淆、拼寫(xiě)錯(cuò)誤等。而且班級(jí)優(yōu)生缺乏，中游生停滯不前，后進(jìn)生厭學(xué)情況嚴(yán)重。因此，本節(jié)課我實(shí)行分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，一一攻破難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.能描述青少年要遵守的各種規(guī)則，表達(dá)你的觀點(diǎn)并給出理由。

2.能用“have to / must （not） ...”“ ?can / cant ... ”“ be allowed to do / allow sb. （not） to do sth.” 等句型描述規(guī)則。

3.能用“I think / believe that I should be allowed ... ”“ in my opinion / view， they should”“allow me to do ... ”“I think it is unfair to ...”“ I agree / disagree that ... ”“thats why / because ...”等句型表達(dá)觀點(diǎn)與理由。

能力目標(biāo)：連接詞的用法;能用“in my opinion ”“not only ... but also”“all in all ”“so... that...”“however”等連接上下文，使文章更加流暢，富有邏輯性。

情感目標(biāo)：在小組合作討論中增加彼此情感的交流和溝通，發(fā)展學(xué)生互幫互助的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：鞏固和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解和認(rèn)識(shí)，合理運(yùn)用三種被動(dòng)語(yǔ)態(tài)句式;讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解父母與孩子對(duì)待未來(lái)夢(mèng)想的不同態(tài)度，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用閱讀中所學(xué)的詞匯和句式。

教學(xué)過(guò)程：

Step1 Leading in

Watch a video about house rules， then ask some questions. The first one “What rules do you have at home ？” Students answer it ，then ask“ Do you agree with these rules？”Students answer them.Lets translate it.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)視頻播放家風(fēng)、家規(guī)引出本課，然后問(wèn)2個(gè)問(wèn)題以此引出自己的家規(guī)，是否同意表明意見(jiàn)。學(xué)生討論后完成思維導(dǎo)圖。且本環(huán)節(jié)也是對(duì)詞、句的語(yǔ)料收集，為以下文章提供材料。）

Step 2 Presentation

Ask students “ How do you think should be changed？Why？ ” Say reasons and show opinions. Let them write on .

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)學(xué)生對(duì)每個(gè)家規(guī)提出自己的觀點(diǎn)，并給出理由。通過(guò)實(shí)例的給出，學(xué)生更容易仿寫(xiě)，加強(qiáng)學(xué)生的自信心。）

Step 3 Reading

Read a passage and fill in the blanks.Use “Linking words”.Students have five minutes finish it.Teacher check it.Show each paragraph.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：連接詞的運(yùn)用是學(xué)生寫(xiě)作的薄弱環(huán)節(jié)，怎樣用，什么時(shí)候用，在本文中都有呈現(xiàn)。學(xué)生在填連接詞過(guò)程中對(duì)文章結(jié)構(gòu)有初步認(rèn)識(shí)，為以下寫(xiě)作做鋪墊。）

Step 4 Writing

Students have five minutes finish their outline.Then write their composition.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)列出提綱，學(xué)生對(duì)語(yǔ)料搜集中的知識(shí)加以鞏固，列出草稿，最后完成自己的作文。通過(guò)層層遞進(jìn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。）

Step5 Showing

Let students show owns composition.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)展示自己的作文，對(duì)文章進(jìn)行口語(yǔ)輸出，有效地練習(xí)了口語(yǔ)，使寫(xiě)作課堂不再枯燥。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

What rules do you have at home ？

Do you agree with these rules？

Home rules：

Should be allowed：choose own clothes ? have part-time jobs

get their ears pierced ?make own decisions

Should not be allowed： enough pocket money ?can't play computer games should not be allowed to smoke must be home for dinner

作業(yè)：

Check your partner s composition， show it next class.

（責(zé)任編輯 付淑霞）