游德彬

在十余年的高中歷史教學(xué)中，本人深感學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的意識和方法頗有不足?，F(xiàn)行的高中歷史教材摒棄了以往那種以時(shí)間為線索的編排方式，采取了以政治、經(jīng)濟(jì)、文化等主題為線索的編排方式。在這種情況下，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法就應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。對此，本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出幾點(diǎn)粗淺的看法。

一、培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師?？鬃釉f：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這充分說明，只有有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)而在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力。所以對學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

古往今來大量學(xué)有所成者的事跡表明，一個(gè)人在學(xué)業(yè)上能否獲得成功不是取決于他的智力高低，而是取決于他是否具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說過：養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。

在學(xué)校學(xué)習(xí)中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、認(rèn)真練習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)等。預(yù)習(xí)是首要環(huán)節(jié)，通過預(yù)習(xí)學(xué)生可對相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解，這樣他們才能在聽課時(shí)做到有的放矢，提高聽課效率。認(rèn)真聽講不僅是指認(rèn)真聽教師的講授分析，還指認(rèn)真聽同學(xué)的發(fā)言，積極思考，記好課堂學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真練習(xí)是指獨(dú)立、快速、準(zhǔn)確地完成作業(yè)，掌握作業(yè)中的知識點(diǎn)。復(fù)習(xí)分為平時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。平時(shí)復(fù)習(xí)的主要目的是鞏固課堂所學(xué)的新知識，因而在平時(shí)復(fù)習(xí)中必須做到及時(shí)整理、修改、補(bǔ)充課堂筆記，深化和鞏固對新知識的理解、記憶；階段復(fù)習(xí)的主要目的是使知識條理化、結(jié)構(gòu)化，因而在階段復(fù)習(xí)中要對知識進(jìn)行歸類，把握重點(diǎn)，縱橫聯(lián)系，融會(huì)貫通；總復(fù)習(xí)是指對整個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行全面復(fù)習(xí)鞏固，因而在總復(fù)習(xí)中要對已學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，達(dá)到全面掌握的目的。

三、抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

高中歷史教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是歷史事件的背景、原因、內(nèi)容、經(jīng)過、影響等知識，教師要引導(dǎo)學(xué)生記牢這些知識，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，擴(kuò)大學(xué)生知識面，將理論和史實(shí)結(jié)合起來，從而不斷提高學(xué)生的分析、綜合、概括、理解以及歷史思維能力。

四、注意宏觀把握教材

要把握教材，就必須理清教材線索，掌握教材知識框架，構(gòu)建知識體系。對此，教師要注意教材上以下幾方面內(nèi)容：目錄和大事年表、每單元開頭的引言、正文內(nèi)容和閱讀內(nèi)容、原始資料、表格和配圖、課后作業(yè)和課后測評。例如，在教學(xué)“工業(yè)革命生產(chǎn)力大發(fā)展”的相關(guān)知識時(shí)，教師可以“資本主義制度在世界范圍的確立”“資本主義國家與亞非拉地區(qū)的殖民與反殖民斗爭”“資本主義內(nèi)部無產(chǎn)階級與資產(chǎn)階級的斗爭”為線索，給世界歷史建立起基本框架和體系。

另外，在把握教材的基礎(chǔ)上，教師還要善于總結(jié)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，如生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑；社會(huì)存在決定社會(huì)意識；一定時(shí)期的文化是一定時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治的集中體現(xiàn)。有些規(guī)律是通用的，在解題時(shí)可以參考使用，如改革的目的多半是為了維護(hù)統(tǒng)治階級的利益；一個(gè)國家內(nèi)部，階級利益高于一切；在國際關(guān)系中，國家利益高于一切。

五、掌握歷史記憶方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

許多學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)感到吃力，這主要是因?yàn)樗麄儗v史知識的記憶感到吃力。學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)是記憶，記憶的東西越多，判斷才越準(zhǔn)確。歷史記憶的方法有很多，如順口溜法、諧音法、圖表法、提綱挈領(lǐng)法、關(guān)鍵詞法、同類知識歸納法等。在學(xué)習(xí)時(shí)，只要善加利用這些記憶方法，就一定會(huì)在歷史學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步。

綜上所述，只要培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法和記憶方法，就一定能學(xué)好歷史。