蔡春

重慶市巫溪城廂中學(xué)

利用有效教學(xué),讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

蔡春

重慶市巫溪城廂中學(xué)

在進(jìn)行初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候我們總是能夠碰見(jiàn)一些難題，很多學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候都感覺(jué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)吸引力不夠。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是第二語(yǔ)言，在進(jìn)行第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候是非常的困難，他們要了解整個(gè)的句子結(jié)構(gòu)還要對(duì)詞性進(jìn)行判斷，學(xué)生在進(jìn)行單詞記憶的時(shí)候也是有很大的排斥心理。但是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是集語(yǔ)法、閱讀、詞義辨析還有就是單詞辨識(shí)于一體的一道綜合性質(zhì)比較多的大題，學(xué)生在進(jìn)行做題的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，我們要幫助學(xué)生來(lái)解決這些問(wèn)題，讓學(xué)生掌握良好的解題技巧，這樣可以讓學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)提高，通過(guò)多樣性教學(xué)手段的運(yùn)用，讓初中英語(yǔ)課堂教學(xué)更加精彩。

有效教學(xué)；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

當(dāng)我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)引導(dǎo)的時(shí)候，要通過(guò)學(xué)生為主體的方法來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，老師只是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候起到了引導(dǎo)作用，老師可以想辦法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)老師的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于解題技巧進(jìn)行自己總結(jié)，這其中最為關(guān)鍵的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法就是要多練，孰能生巧。

一、課堂賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

任何一個(gè)人都是想要得到關(guān)注和重視的，人是一個(gè)感性的動(dòng)物，所以在學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候喜歡得到語(yǔ)言上的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在教育學(xué)觀點(diǎn)賞識(shí)教育已經(jīng)越來(lái)越多的讓人接受，現(xiàn)代的教育教學(xué)理念中也能夠充分的體會(huì)出這一點(diǎn)，通過(guò)賞識(shí)教育可以讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中得到更多的自信和鼓勵(lì)。

老師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中要加入更多的鼓勵(lì)性和夸獎(jiǎng)行的語(yǔ)言，夸獎(jiǎng)形式也要做出適當(dāng)調(diào)整，老師最好要用和藹的目光或者微笑來(lái)對(duì)學(xué)生正確的答案表示贊許，也要用一些鼓勵(lì)性的簡(jiǎn)短語(yǔ)言來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。比如說(shuō)：Great、All right!好！行！Exactly!一點(diǎn)不差！Right on!正確！Congratulations!向你道喜！祝賀你！Couldn't have done better myself!你做得比我好多了！Excellent!太好了！棒極了！Extraordinary!棒極了！Fantastic!真了不起！棒極了！Good for you!你真行！Good job!做得好！太棒了！/That's what I call a fine job!/好事一樁！真棒！Good work!做得好！/ You're doing a good job!你干得真棒！通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言激勵(lì)能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的精神動(dòng)力，來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)好英語(yǔ)。有這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)很能說(shuō)明問(wèn)題，老師把一組學(xué)生的名單拿到手里，告訴這組學(xué)生他們通過(guò)專家論證都有很大的潛力，如果努力學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成績(jī)都是很突出，結(jié)果一個(gè)學(xué)期以后這個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。這是通過(guò)鼓勵(lì)的方式給學(xué)生更多的心理暗示，因?yàn)橥饨绲钠谕?，讓這些學(xué)生內(nèi)心世界里面對(duì)應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和有信心。

二、課堂題目講解，提高學(xué)生的做題方法

（一）平時(shí)學(xué)生做題中遇到的問(wèn)題

完型填空和單項(xiàng)選擇是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候的攔路虎，單項(xiàng)選擇是給一個(gè)到兩個(gè)句子，可以根據(jù)本句和其他句子就能夠選出答案，因?yàn)橥晷吞羁找彩且黄暾馑嫉亩涛模覀兯M(jìn)行的選擇要和原文進(jìn)行符合，整個(gè)句子的答案都是在整篇文章之中，所以，在做題之前我們就要先瀏覽全文，這樣可以對(duì)原文的大意進(jìn)行了解，這是我們?cè)谧鲱}的時(shí)候不能夠省略的步驟。不同的學(xué)生有不同的想法在他們做題的時(shí)候，有的學(xué)生喜歡從前向后的來(lái)進(jìn)行閱讀，當(dāng)閱讀結(jié)束以后在進(jìn)行做題，還有的學(xué)生喜歡邊做題邊閱讀，這樣可以先填寫(xiě)一部分答案，然后在進(jìn)行閱讀。其實(shí)，在每一篇短文中都會(huì)有一個(gè)主題思想，這樣在整個(gè)段落之間可以進(jìn)行承上啟下，彼此之間可以進(jìn)行前呼后應(yīng)，句子和句子之間要有一個(gè)比較緊密的聯(lián)系，這樣能夠形成一個(gè)有機(jī)的整體，所以，就要求我們?cè)谶M(jìn)行閱讀的是時(shí)候要做到一氣呵成，中間不要進(jìn)行中斷，只要先對(duì)短文的大意進(jìn)行了解就可以了，在細(xì)節(jié)上不要進(jìn)行詳細(xì)的推敲。如果我們說(shuō)做的題和答題有關(guān)系，當(dāng)?shù)竭_(dá)第二個(gè)空的時(shí)候在進(jìn)行研究，還有就是在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的時(shí)候要特別注意一篇文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，因?yàn)橐黄恼碌拈_(kāi)頭和結(jié)尾是能夠找到主要信息的，這樣可以幫助學(xué)生來(lái)了解整個(gè)文章的中心思想[1]。

（二）通過(guò)完型讓學(xué)生總結(jié)做題方法

完型填空是一種障礙性的閱讀理解題學(xué)生，通過(guò)了解在解題的時(shí)候一定要對(duì)文章進(jìn)行通讀和理解，對(duì)文章的整體內(nèi)容和主題思想進(jìn)行了解。一般來(lái)說(shuō)文章的體裁是有四種：論述文、記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文。在中考進(jìn)行選文的時(shí)候都是以敘述來(lái)進(jìn)行的，學(xué)生在大體上就要對(duì)故事進(jìn)行了解，在整個(gè)文章要對(duì)文章中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)和人物進(jìn)行了解，這樣可以讓文章在學(xué)生心里形成一條線索。還有就是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)留空的句子進(jìn)行全面的分析，這樣能夠看到句子所在的位置以及作用，我們可以在選項(xiàng)中來(lái)找到要填寫(xiě)什么樣的詞[2]。

結(jié)語(yǔ)：

開(kāi)展教學(xué)的時(shí)候老師的一句由衷的贊美是對(duì)學(xué)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)，我們要相信一句話：If you want to do，you can.賞識(shí)教育的開(kāi)展不是要一味的對(duì)學(xué)生進(jìn)行夸獎(jiǎng)，對(duì)于學(xué)生的夸獎(jiǎng)要采用適度的原則，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)不斷的高漲，老師要對(duì)學(xué)生深入的分析，了解學(xué)生的需求讓學(xué)生能夠在和老師交流互動(dòng)中，提高自己的學(xué)習(xí)能力，樹(shù)立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，在有限的教學(xué)時(shí)間里面，讓課堂教學(xué)精彩萬(wàn)分。

[1]王璨.賞識(shí)教育在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]現(xiàn)代交際.2014(05):13-14

[2]李萍.淺談初中英語(yǔ)完形填空的解題技巧[J].中國(guó)校外教育.2014(16):17-18