化開斌 （無錫太湖學(xué)院 214000）

個(gè)性飛揚(yáng) 求同必存異
——如何引導(dǎo)民辦高校大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展

化開斌 （無錫太湖學(xué)院 214000）

民辦高校的蓬勃發(fā)展，給我們帶來了更多的關(guān)于教育模式的思考空間，因?yàn)槊褶k高校的大學(xué)生，在思想意識(shí)，學(xué)習(xí)效率以及思維方式上，與公辦本科批次，有著更多的不同，有個(gè)性，或許是他們的標(biāo)簽。但是如何引導(dǎo)他們的個(gè)性化發(fā)展，作為一個(gè)問題的存在與發(fā)展，是由當(dāng)代社會(huì)歷史條件和大學(xué)生本身的思想基礎(chǔ)、成長經(jīng)歷所決定的，但仍然是非理性的、不成熟的，在現(xiàn)實(shí)可行性上還有許多工作要做。之前的一些教育模式，不太注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，大都采取去差異性，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。21世紀(jì)的今天，高校作為90后的大學(xué)生舞臺(tái)，特別是我們民辦高校，我們教師和管理者必須轉(zhuǎn)換思維，在教育目標(biāo)，評(píng)價(jià)機(jī)制等方式方法上做出改變，按照以人為本的理念，以大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展要求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，構(gòu)建全新的教育體系。

引導(dǎo)；民辦高校；個(gè)性化

大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是高等教育大眾化背景下，大學(xué)生內(nèi)在的一種意志和要求，是當(dāng)代歷史條件下大學(xué)生的成長歷程和環(huán)境所決定的，是教育對(duì)象個(gè)體差異性的必然反映。尤其在我們民辦高校，特征表現(xiàn)更為清晰，如何正確引導(dǎo)和保護(hù)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展是我們民辦高校育人的一項(xiàng)重要措施，也是培養(yǎng)新時(shí)代創(chuàng)新型人才的必要途徑。

作為我們民辦大學(xué)的管理者，就要堅(jiān)持以學(xué)生為本，一切為學(xué)生的成長和發(fā)展提供服務(wù)，積極營造良好的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，切實(shí)維護(hù)和尊重學(xué)生的切身利益，滿足學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的心理需要。堅(jiān)持以學(xué)生為本的核心教育理念，要重視大學(xué)生的獨(dú)立性、自信心和表現(xiàn)欲，尊重當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展規(guī)律及個(gè)性化發(fā)展需求，支持和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、生活和個(gè)性化發(fā)展，提供相應(yīng)平臺(tái)以激發(fā)學(xué)生個(gè)人潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主成長和成才的自信心，為促進(jìn)各類學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展而不斷創(chuàng)新工作內(nèi)容和方式。

針對(duì)民辦高校的特征，以及我所處的院分團(tuán)委書記的角色，我主要從團(tuán)學(xué)平臺(tái)以及輔導(dǎo)員的引導(dǎo)方面，做了分析研究。如何形成有體系的創(chuàng)新創(chuàng)意平臺(tái)？如何引導(dǎo)同學(xué)們的個(gè)性化發(fā)展？切實(shí)做到1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展求同存異，百花齊放；2.加強(qiáng)管理者創(chuàng)新理念的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化就創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)；3.物盡其用，人盡其才，指導(dǎo)他們做好自己的職業(yè)規(guī)劃。下面是我的分析報(bào)告。

一、民辦高校在正常教育教學(xué)之外，更要構(gòu)建全方位的育人平臺(tái)

1.團(tuán)學(xué)組織，要盡可能提供學(xué)生需要的必要的環(huán)境及條件，加強(qiáng)校園文化建設(shè)；精神文化方面，要堅(jiān)持大力推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)優(yōu)良制度的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，重視學(xué)生個(gè)人發(fā)展的多樣性、適宜性以及個(gè)人追求和選擇的多元化，組織的活動(dòng)層次多，面向群體范圍廣，力求不同個(gè)性的同學(xué)在校園文化的建設(shè)中都能受益，確保個(gè)性化培養(yǎng)健康發(fā)展，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；全面把我們學(xué)生打造成個(gè)性化創(chuàng)新型人才。

2.輔導(dǎo)員，要重視思想政治方面的教育，要用中國特色社會(huì)主義理論武裝大學(xué)生的頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)當(dāng)代青年大學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的政治認(rèn)同，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)習(xí)、生活和一切活動(dòng)之中。

我們學(xué)校的團(tuán)委，緊貼黨的路線方針，運(yùn)用新興網(wǎng)絡(luò)媒介品臺(tái)，做好QQ群，以及微信公眾平臺(tái)的建設(shè)。切實(shí)做到橫線，縱線的鏈接，加強(qiáng)青年志愿者的道德情操教育。在三月份，“我的青春故事”大學(xué)生體驗(yàn)青春分享會(huì)，樹立在文化成績，創(chuàng)業(yè)等實(shí)體的楷模；“雷鋒月”系列活動(dòng)，分享在生活中樂于助人的道德模范。在四月份，舉辦大學(xué)生體育文化節(jié)系列活動(dòng)，像趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，主持人大賽，辯論會(huì)等活動(dòng)，把有運(yùn)動(dòng)專長、口才好等特殊才能的同學(xué)們，切實(shí)凝聚在一起。做到了：求同存異，發(fā)揚(yáng)個(gè)性專長。不僅樹立了正面的形象，還讓大家的個(gè)性特長有了用武之地。

二、民辦院校更應(yīng)該特別注重對(duì)學(xué)生個(gè)性化就創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)

隨著社會(huì)就業(yè)壓力的增大，高校中的就業(yè)指導(dǎo)工作更顯重要。就業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)大學(xué)生成長和發(fā)展，引導(dǎo)畢業(yè)生充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)人力資源合理配置，構(gòu)建和諧社會(huì)等方面的作用越來越大。但在長期的就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中，忽視了人的個(gè)性化特點(diǎn)和多元化發(fā)展的要求，其效果不理想?！笆逡?guī)劃建議”強(qiáng)調(diào)，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持德育為先、能力為重，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。深入開展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才是符合我國的時(shí)代要求。

尤其在近期全國兩會(huì)上熱議的一個(gè)話題“學(xué)生可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)-保留學(xué)分”滿足80、90后創(chuàng)業(yè)群體的個(gè)性化需求。這就要求我們高校管理者和教師，必須要與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)先要緊跟政策，領(lǐng)會(huì)政策的內(nèi)涵以及它所傳達(dá)的理念。針對(duì)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的個(gè)性需求，我們既不能壓制學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，又不能放任學(xué)生休學(xué)去創(chuàng)業(yè)。我們務(wù)必做好考核的衡量體系和標(biāo)準(zhǔn)。

三、民辦高校更要重視學(xué)生個(gè)體差異性

人的性格都有個(gè)體差異，高等教育不能一味灌輸平均主義思想?！?0后”大學(xué)生個(gè)體差異更加明顯，所以在輔導(dǎo)員工作中，更要注重學(xué)生的個(gè)體差異，利用不同的方式方法進(jìn)行學(xué)生思想、學(xué)業(yè)及生活上的個(gè)性化的指導(dǎo)和服務(wù)。在學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力等素質(zhì)不斷得到提升并全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的自由發(fā)展和重視個(gè)性化特征的培養(yǎng)與發(fā)掘。利用深度輔導(dǎo)等方式對(duì)學(xué)生的個(gè)性有一定程度的掌握，從每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)生提供個(gè)性化教育服務(wù)，指導(dǎo)他們做好職業(yè)生涯規(guī)劃。只有把每個(gè)學(xué)生都放在個(gè)性化發(fā)展的視野中，才能真正做到全員覆蓋，體現(xiàn)高等教育的整體性。以我之前所帶廣告專業(yè)學(xué)生王娜為例，她大一時(shí)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員，連續(xù)2年獲學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。大二暑假期間，在一售樓處做兼職，因?yàn)樗愿窕畈ㄩ_朗，語言表達(dá)能力強(qiáng)，很得經(jīng)理器重。2個(gè)月后，就被升為經(jīng)理助理，工作待遇也得到很大提高，以致大三開學(xué)后，主次顛倒，心思全放在了兼職上，專業(yè)課很少到直接不上；當(dāng)然，夜不歸宿的現(xiàn)象也就時(shí)有發(fā)生了。我經(jīng)過詳細(xì)了解事情的因果關(guān)系后。首先，邀請(qǐng)她到教室，表揚(yáng)了她能夠利用假期開始工作實(shí)踐的做法。其次，給她幾個(gè)問題去思考：用來學(xué)習(xí)的時(shí)間去打工會(huì)引發(fā)的后果、在校打工所賺取的費(fèi)用和高昂學(xué)費(fèi)之間的辯證關(guān)系、父母如果知道她這樣的做法會(huì)有何感想。一天后，王娜同學(xué)，帶來了近二千字的感想，一切以行動(dòng)說話，讓老師放心。于當(dāng)周末，她合理安排了周末的兼職，回返了課堂。因?yàn)樗睦碚摵蛯?shí)踐的完美結(jié)合，畢業(yè)后她在一外企工作，事業(yè)各方面都很完美。我這么清楚記得她，是因?yàn)榇汗?jié)后，她專門來校拜訪我。她說：原先的想法是，如果老師一通訓(xùn)斥或者別的過激處理方式的話，她是做好輟學(xué)的準(zhǔn)備的，感謝老師讓她學(xué)會(huì)了寬容和尊重。

借用我們偉人的一句話：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同樣，個(gè)性的發(fā)展離不開實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們只有首先適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展潮流，利用現(xiàn)有的有限資源無限的充實(shí)自己，在日常的學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值，才能讓自己的個(gè)性得到充分的發(fā)揮。作為民辦高校的管理者，方式方法是多樣的，學(xué)生的個(gè)性飛揚(yáng)，我們求同必存異，正確的引導(dǎo)是我們必做的。