孫建新

摘 要 創(chuàng)設(shè)有效的情境導(dǎo)入新課，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷探索和研究。只要我們不斷探索和努力，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣就能得到進(jìn)一步激發(fā)，思想品德課就更能展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 多媒體 思想品德

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）13-0125-02

新課導(dǎo)入是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步，是課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)和開端，是教學(xué)樂(lè)章的前奏。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，會(huì)為整堂課的成功奠定良好的基礎(chǔ)，起到事半功倍的效果。一些教師不重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，經(jīng)常是以“上課，今天我們這節(jié)課要講的是……”來(lái)導(dǎo)入新課。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生感到索然無(wú)味，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，會(huì)使接下來(lái)的整堂課死氣沉沉，更不要說(shuō)提高學(xué)習(xí)效率了。通過(guò)多年的教學(xué)和觀摩優(yōu)質(zhì)課，我對(duì)“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課”總結(jié)了以下幾種方法：

一、借助故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入新課

學(xué)生都愛(ài)聽故事，利用故事導(dǎo)入新課，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能進(jìn)一步活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。

在講《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》這一課，導(dǎo)入時(shí)我講了一個(gè)故事。羅妮是個(gè)總愛(ài)低著頭的小女孩，她一直覺(jué)得自己長(zhǎng)得不夠漂亮。有一天，她到飾物店去買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮，羅妮雖不信，但是挺高興，不由昂起了頭，急于讓大家看看，出門與人撞了一下都沒(méi)在意。羅妮走進(jìn)教室，迎面碰上了她的老師，“羅妮，你昂起頭來(lái)真美！”老師愛(ài)撫地拍拍她的肩說(shuō)。那一天，她得到了許多人的贊美。她想一定是蝴蝶結(jié)的功勞，可往鏡前一照，頭上根本就沒(méi)有蝴蝶結(jié)，一定是出飾物店時(shí)與人一碰弄丟了。講完這個(gè)故事，我問(wèn)學(xué)生：“故事中，老師夸講羅妮真美，是蝴蝶結(jié)的功勞吧？”學(xué)生都積極地討論起來(lái)。通過(guò)討論大家都能認(rèn)識(shí)到是有了自信才使羅妮變得美麗，從而使學(xué)生更樂(lè)于去探究本課的知識(shí)。

二、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

精美、形象的圖片、視頻，動(dòng)聽的音樂(lè)，一下子就能把學(xué)生從課間的游玩狀態(tài)拉進(jìn)到課堂中，使學(xué)生身臨其境，覺(jué)得上課生動(dòng)有趣，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而收到良好的效果。我在講《維護(hù)民族團(tuán)結(jié)》一課，首先利用多媒體播放視頻、歌曲《愛(ài)我中華》。學(xué)生通過(guò)觀看更能深刻地理解中華民族是由56個(gè)民族組成的，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)起來(lái)才能更好地建設(shè)祖國(guó)。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有利于國(guó)家統(tǒng)一，有利于實(shí)現(xiàn)共同富裕，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。另外，課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、充滿變化的環(huán)境，用多媒體組織導(dǎo)入時(shí)，教師要具有機(jī)智性，善于根據(jù)課堂的即時(shí)狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整我們的導(dǎo)入方式；用多媒體創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入情境還要力求有情趣、有新意，有一定藝術(shù)魅力，能引人入勝，讓人傾心向往，從而產(chǎn)生探究的欲望和認(rèn)知的興趣。在講民族精神中的“愛(ài)國(guó)主義精神”時(shí)，我給學(xué)生播放了電影《林則徐》片斷：林則徐不畏西方列強(qiáng)，捍衛(wèi)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，深深震撼了每一個(gè)學(xué)生。這樣一個(gè)教學(xué)情景的設(shè)置，不僅有力地激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)之情，而且使同學(xué)們領(lǐng)悟到：落后就要挨打，我們要奮發(fā)圖強(qiáng)，絕不能讓歷史重蹈覆轍。在這樣的情景下再來(lái)引導(dǎo)同學(xué)們思考在今天的和平年代，我們?cè)撊绾蝸?lái)愛(ài)國(guó)？這樣學(xué)生對(duì)這些在平時(shí)看來(lái)所謂的大道理的接受認(rèn)可，此刻就能水到渠成。

三、把時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成新聞導(dǎo)入新課

把將要學(xué)習(xí)內(nèi)容與當(dāng)前關(guān)注程度高的時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，并把時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)成新聞，巧妙而大膽地引入課堂，通過(guò)學(xué)生的討論，以啟迪學(xué)生的心靈，啟發(fā)他們探求新知識(shí)的主動(dòng)性。2008年北京舉辦的奧運(yùn)會(huì)，汶川地震、“嫦娥奔月”工程、南水北調(diào)工程成功等很多時(shí)政熱點(diǎn)都被我設(shè)計(jì)成新聞，在上課導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)向?qū)W生播報(bào)。在講述《可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》時(shí)，首先通過(guò)多媒體設(shè)備播放一段介紹我國(guó)大氣狀況的錄像，緊接著向同學(xué)們展示一組拍攝污染大氣現(xiàn)象的錄像。當(dāng)看到錄像中一些工廠違規(guī)將濃煙直接排放到大氣中，一些農(nóng)民焚燒桔桿，個(gè)人垃站焚燒垃圾，嗆人有毒的黑色煙氣四起，北京PM2.5一度爆表時(shí)，同學(xué)們受到的觸動(dòng)非常大，對(duì)這些污染大氣的行為，同學(xué)們紛紛表達(dá)了譴責(zé)，有的反省了自己平時(shí)做的不夠的地方。進(jìn)而我提出要求同學(xué)們分組共同擬定保護(hù)大氣，保護(hù)環(huán)境從我做起的文明公約，達(dá)成了較好的知行統(tǒng)一的效果。

四、將學(xué)生身邊發(fā)生的事導(dǎo)演成小品，導(dǎo)入新課

校園中發(fā)生的事，來(lái)自學(xué)生的身邊，也是他們最關(guān)心的，也有一些事情讓他們感到不解與迷茫，不知怎樣處理。而初中思想品德課正是為解決初中生學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題而創(chuàng)設(shè)的。我精心將這些事件導(dǎo)演成小品，讓幾個(gè)學(xué)生在課堂上表演，這讓學(xué)生感到有趣而生動(dòng)。臺(tái)上的學(xué)生樂(lè)于參與，臺(tái)下的學(xué)生觀看的非常投入。在講《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小品：麗麗和園園是好朋友，麗麗將自己的日記給園園看，并要求為其保守秘密，但園園卻公開麗麗的日記內(nèi)容。麗麗對(duì)朋友不守信用很氣憤。小品表演完后請(qǐng)學(xué)生討論以下幾個(gè)問(wèn)題：1.如果你是麗麗，心里感受是什么？2.日記屬于個(gè)人隱私嗎？3.請(qǐng)你評(píng)價(jià)園園的行為？4.麗麗本人對(duì)這件事有責(zé)任嗎？5.我們通過(guò)這件事得到哪些啟示？學(xué)生對(duì)老布置的問(wèn)題非常樂(lè)于討論。通過(guò)討論對(duì)本課知識(shí)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)貼近學(xué)生的生活，它的運(yùn)用，給思想品德課注入了一股強(qiáng)大的凝聚力、吸引力和感染力。

（責(zé)任編輯 曾 卉）