林 蔚 （成都工業(yè)學(xué)院 610000）

基于詩(shī)歌看漢英音韻學(xué)對(duì)比

林 蔚 （成都工業(yè)學(xué)院 610000）

語(yǔ)言作為文學(xué)的載體其產(chǎn)生發(fā)展都對(duì)文化的形式有著很大的影響，其中在詩(shī)歌這一體裁上在漢語(yǔ)的文字下能夠表達(dá)出音韻美以及語(yǔ)言美。而音韻學(xué)的發(fā)展對(duì)詩(shī)歌也產(chǎn)生了很大的影響，在漢英的兩種不同語(yǔ)言下，能夠?qū)υ?shī)歌的音韻以及格律表現(xiàn)出不同的美，基于此，本文則主要從詩(shī)歌的角度對(duì)漢英音韻學(xué)兩者進(jìn)行詳細(xì)的比較，希望能夠通過(guò)此次理論研究，對(duì)漢英音韻學(xué)之間的了解能夠得到深化。

詩(shī)歌；漢英音韻學(xué)；對(duì)比

音韻學(xué)是一門(mén)比較高深的學(xué)問(wèn)，要想對(duì)音韻學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)就要能夠?qū)ζ浜x有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)和了解，音韻學(xué)又被稱(chēng)為是聲韻學(xué)，其主要是對(duì)漢字的字音以及歷史變化進(jìn)行研究的科學(xué)，也是古代漢語(yǔ)當(dāng)中比較重要的組成部分。簡(jiǎn)而言之，音韻學(xué)就是口耳之學(xué)，所以從詩(shī)歌的角度對(duì)音韻學(xué)加以研究比較方便，而將漢英的音韻學(xué)加以對(duì)比就能看出其作用的重要性。

一、音韻學(xué)的主要作用及特征分析

（一）音韻學(xué)的主要作用分析

音韻學(xué)對(duì)古代漢語(yǔ)和漢語(yǔ)史的學(xué)習(xí)研究有著重要的作用，例如對(duì)古代漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)就要使用多種工具書(shū)，其中都是按照古音進(jìn)行編排的，其中在切音法的應(yīng)用上就是比較重要的，在《廣韻》中的冬，是都宗切，通過(guò)聲韻母進(jìn)行對(duì)冬加以注音。而要對(duì)漢語(yǔ)語(yǔ)音史進(jìn)行建立也要能夠?qū)h語(yǔ)的各歷史期的聲韻調(diào)系統(tǒng)加以研究。音韻學(xué)對(duì)方言以及古代詩(shī)歌的作用都比較大，如對(duì)詩(shī)歌的作用，對(duì)漢語(yǔ)音節(jié)特征的認(rèn)識(shí)對(duì)古詩(shī)的句式特點(diǎn)把握就有著重要的意義，將音韻學(xué)學(xué)好才能對(duì)詩(shī)歌的韻律有深入的了解。

（二）音韻學(xué)的特征分析

主旋律的存在是產(chǎn)生格律詩(shī)的基礎(chǔ)條件，其有幾個(gè)要素，在音律方面可定位詩(shī)篇以及詩(shī)句音節(jié)數(shù)和組合格式以及規(guī)律，音律主要是在語(yǔ)音鏈上有著顯著的體現(xiàn)。音律不僅是漢語(yǔ)詩(shī)律的基礎(chǔ)，同時(shí)也是構(gòu)成詩(shī)歌時(shí)間藝術(shù)的一個(gè)基本條件，例如四言體的是二二式，五言體的是二二一式，而七言詩(shī)的則是四三式。漢語(yǔ)基本史雙音節(jié)為主，而奇音節(jié)在末句出現(xiàn)。從詩(shī)歌的音律軌跡的發(fā)展來(lái)看，比較明顯的是從二言體到四言體，然后雜言到五言體，再然后是五七言并存到雜言體（主要是一到十一言）。另外，就是聲律的特征，聲律是漢語(yǔ)格律詩(shī)中的一個(gè)重要特征，在詩(shī)篇當(dāng)中的平仄要求是一句詩(shī)當(dāng)中一定會(huì)有平仄的格式，押韻音節(jié)要能有平仄的規(guī)矩，在詩(shī)句和詩(shī)句間也要能夠有一定聲調(diào)序列，對(duì)于漢語(yǔ)的格律詩(shī)而言都會(huì)有聲律上的要求。

二、英語(yǔ)的音韻學(xué)特征及兩者的對(duì)比分析

（一）英語(yǔ)的音韻學(xué)特征體現(xiàn)分析

從英語(yǔ)的音韻學(xué)的特征上來(lái)看，在相關(guān)的學(xué)者書(shū)中對(duì)超音段音位學(xué)有了相應(yīng)的介紹，并對(duì)中英文的音節(jié)進(jìn)行了比對(duì)。漢語(yǔ)的普通話在典型的音節(jié)上是輔音，然后加以元音，只有鼻音輔音才能夠在元音之后。英語(yǔ)的單詞就有單音節(jié)以及多音節(jié)的詞匯，一個(gè)音節(jié)是需要有節(jié)的核心是元音和元音輔音作為節(jié)首輔音。英語(yǔ)的韻腳和漢語(yǔ)的韻母有著相似性，所有區(qū)別的是漢字都是以元音及鼻輔音作為結(jié)尾，英語(yǔ)的在范圍上就要廣泛，所以漢字和英語(yǔ)單詞的詩(shī)歌押韻上就會(huì)相對(duì)容易[3]。

詩(shī)之所以不同于散文的根本之處就是其格律的不同，而不是韻腳，雖然韻腳在詩(shī)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)中占有重要的位置，但在英語(yǔ)詩(shī)歌當(dāng)中沒(méi)有韻腳，這在戲劇詩(shī)當(dāng)中較為常見(jiàn)，比較常見(jiàn)的就是無(wú)韻詩(shī)五個(gè)音步抑揚(yáng)格。在莎士比亞的戲劇作品當(dāng)中就對(duì)這一格律較為常用，例如：To be，or not to be：that is that question：Whether 'tis nobler in the mind to suffer

The slings and arrows of outrageous fortune Or to take arms against a sea of troubles，

And by opposing end them.To die - to sleep-No more；and by a sleep to say we end ……從上文就能夠看出其音韻以及格律的特征。

（二）詩(shī)歌下漢英音韻學(xué)對(duì)比探究

從詩(shī)歌的基礎(chǔ)上對(duì)漢英音韻學(xué)的對(duì)比主要在語(yǔ)言特征和語(yǔ)言的差異上有著顯著的呈現(xiàn)，漢語(yǔ)的音韻學(xué)和漢語(yǔ)詩(shī)歌是同時(shí)產(chǎn)生的，對(duì)詩(shī)歌的影響也比較深。在古韻書(shū)當(dāng)中和同韻漢字歸成一部，詩(shī)人作詩(shī)都要對(duì)這些書(shū)籍進(jìn)行參考，古漢語(yǔ)的詩(shī)歌在押韻上也相對(duì)比較方便。從唐宋以來(lái)在聲調(diào)上劃分成了平仄，音韻學(xué)家對(duì)平仄的交互出現(xiàn)也有了相應(yīng)的規(guī)定，詩(shī)歌在形式上以及樂(lè)理上又有了新的臺(tái)階。對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)音學(xué)在格律上基本是源自于民謠，形成了民謠調(diào)試節(jié)以及敘事詩(shī)對(duì)句，一些詩(shī)人有的還獨(dú)創(chuàng)出九行詩(shī)節(jié)。另外，從語(yǔ)言的差異上也有著比較明顯的體現(xiàn)，漢英詩(shī)歌在音韻以及格律上都有著不同，例如，《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

Seeing the Moon before my couch so bright.

I thought hoar frost had fallen from the night.

On her clear face I gaze with lifted eyes.

Then hide them full of Youth.s sweet memories.

從中就能夠看道兩者的差異性，在漢語(yǔ)中比較突出的就是語(yǔ)音系統(tǒng)相對(duì)比較簡(jiǎn)單化，主要是以單音節(jié)為主，這樣在押韻上就相對(duì)比較合適，在聲調(diào)上也有著起伏。英語(yǔ)則就是輕重音的變化，英語(yǔ)在詞匯上是多音節(jié)居多，這樣在語(yǔ)言上就不是太適合押韻，所以在漢英詩(shī)歌的連貫以及銜接上也存在著不同之處。漢語(yǔ)比較偏重于省略以及重復(fù)等銜接的手段來(lái)對(duì)主題進(jìn)行突出和實(shí)現(xiàn)連貫，英語(yǔ)就是通過(guò)顯性以及隱性的方式讓語(yǔ)篇完整的得以呈現(xiàn)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于詩(shī)歌基礎(chǔ)上的漢英音韻學(xué)的比對(duì)之下，兩者還有諸多層面存在著不同，在語(yǔ)言的差異和語(yǔ)音上面都有著各自的特征。不管是東方或者是西方在詩(shī)歌上都是各國(guó)文學(xué)史的一個(gè)重要開(kāi)端，也是對(duì)語(yǔ)言使用的一個(gè)文學(xué)形式，由于本文篇幅限制不能進(jìn)一步深化探究，希望此次研究能起到拋磚引玉的作用。

[1]馬可云，羅思明.論英漢古典詩(shī)歌的格律特征及翻譯藝術(shù)[J].安徽科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.

[2]白純，趙琳琳.從英漢詩(shī)歌節(jié)奏及音韻對(duì)比看中西文化差異[J].黑龍江社會(huì)科學(xué)，2014（06）.

[3]王建軍，劉艷春.音韻學(xué)與中英文詩(shī)歌[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（04）.

[4]李宗鎣.漢英詩(shī)歌格律的對(duì)比與翻譯策略[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（03）.

林蔚（1984— ），女，四川省南充市人，工作單位：成都工業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系，職務(wù)：教師，研究方向：英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，大學(xué)英語(yǔ)教育。