佟麗麗 （天津農(nóng)學(xué)院人文學(xué)院 300000）

關(guān)于普通高校普及民族民間舞蹈的幾點(diǎn)思考

佟麗麗 （天津農(nóng)學(xué)院人文學(xué)院 300000）

伴隨物質(zhì)生活的改善，人們擁有了更多的閑暇時(shí)間和消遣需求。同時(shí)，社會(huì)分工的細(xì)化，工作節(jié)奏的加快都使得人們精神生活面臨著巨大的壓力。本文在對(duì)民族民間舞蹈的內(nèi)涵進(jìn)行簡(jiǎn)要概述基礎(chǔ)上，指出了在高校普及民族民間舞蹈的重要意義，最后重點(diǎn)探討了高校普及民族民間舞蹈的具體策略，期望可以在緩解高校人群壓力，強(qiáng)健身體以及陶冶情操等方面發(fā)揮重要作用。

高校；民族民間舞蹈；教育

舞蹈不僅是一種藝術(shù)，更是一種文化的表現(xiàn)形式。經(jīng)歷數(shù)千年的發(fā)展，我國(guó)民族民間舞蹈匯集了來自各民族、各地區(qū)的優(yōu)秀音樂、舞蹈文化。同時(shí)，民族民間舞蹈也融匯了豐富對(duì)美學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人類學(xué)等知識(shí)。對(duì)高校而言，普及民族民間舞蹈教育，一方面要向?qū)W生傳遞中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化下的一些舞蹈知識(shí)與技能，另一方面則在于陶冶學(xué)生情操我，促進(jìn)學(xué)生健康人格的塑造和完善。本文將主要圍繞普通高校民族民間舞蹈普及教育展開探討。

一、民族民間舞蹈概述

從功能上劃分可以將民族民間舞蹈詳細(xì)劃分為：祭祀（宗教）性舞蹈、自?shī)市晕璧?、禮儀舞蹈、民族歷史（生產(chǎn)勞動(dòng)）傳衍舞蹈等種類。無論是那一種舞蹈，也無論該舞蹈屬于哪一個(gè)民族，其所植根的文化都是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，其所生長(zhǎng)的土壤，都是中華這一片中華大地。都會(huì)以不同角度充分地展示著東方民族所具有的久遠(yuǎn)歷史和深厚的民族文化底蘊(yùn)。這些來自高山、密林、江河湖畔和遼闊草野，充滿豪情、散發(fā)著泥土芬芳的民族民間歌舞，無疑會(huì)給長(zhǎng)期生活、帶來一縷無盡的清新、一種神奇的向往，同時(shí)還能從中領(lǐng)略到各民族充滿異域風(fēng)情的方方面面。

二、高校普及民族民間舞蹈的重要意義

普通高校中，對(duì)大學(xué)生開展民族民間舞蹈教育不僅是傳承非物質(zhì)文化的必然要求，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)也具有重要意義。重要意義體現(xiàn)如下：

1.改善民族民間舞蹈生存狀況的必然需求

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，一些來自西方的舞蹈種類逐漸在我國(guó)盛行，中國(guó)傳統(tǒng)的民族民間舞蹈生存面臨著一定的危機(jī)。一些優(yōu)秀的民族民間舞幾近失傳。同時(shí)民族民間舞蹈也面臨著青黃不接的境地。民族民間舞蹈人才，特別是創(chuàng)作類人才缺少。同時(shí)，在一些地方舞臺(tái)上，舞蹈專場(chǎng)的觀眾也在也在減少。為改善民族民間舞蹈的生存狀況，必須注重民族民間舞動(dòng)人才的培樣，同時(shí)也應(yīng)通過普及民族民間舞蹈教育，引起教育界和社會(huì)各界對(duì)保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的足夠重視。

2.滿足大學(xué)生鍛煉身體、多元化個(gè)性需求的需要

當(dāng)代大學(xué)生大多具有良好的生活條件，喜歡追求自己喜歡的事物。普及民族民間舞蹈教育，可以滿足學(xué)生對(duì)不同舞蹈種類的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)中華民族舞蹈文化下蘊(yùn)含的豐富的舞蹈種類，逐步建立其對(duì)民族民間舞蹈的濃厚興趣，并積極參與其中。民族民間舞蹈有的可以展現(xiàn)男性的威武雄壯之美，有的可以展現(xiàn)女性的優(yōu)美線條。民族民間舞蹈符合大學(xué)生對(duì)舞蹈的個(gè)性化需求，同時(shí)也有助于大學(xué)鍛煉身體，健美體魄。

3.是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的民族民間舞蹈文化的需要

中國(guó)民族民間舞蹈具有悠久的歷史，經(jīng)過數(shù)代人的傳承和發(fā)展，形成了形式多樣，各具特色的民族民間舞蹈文化。這些民族民間舞蹈不僅為蘊(yùn)含著豐富的歷史文化、人文情感，反映了悠悠歷史長(zhǎng)河中勞動(dòng)人民所經(jīng)歷的苦難、喜悅和收獲在高校普及民族民間舞蹈教育，通過民族民間舞蹈可以當(dāng)大學(xué)生去窺視曾今在中國(guó)大地上發(fā)生過的歷史事件，去感受大自然與人類文化的結(jié)合，去繼承那份人類祖先給我們留下的寶貴遺產(chǎn)。

三、高校普及民族民間舞蹈教育的路徑探析

1.加強(qiáng)民族民間舞蹈教材建設(shè)

高校在開展民族民間舞蹈教育前，應(yīng)對(duì)一些優(yōu)秀的民族民間舞蹈進(jìn)行全方位的細(xì)致研究，特別是針對(duì)本區(qū)域內(nèi)的特色民族民間舞蹈進(jìn)行廣泛的整理。通過對(duì)這些民族民間舞蹈原始素材的整理和挖掘，深入加工形成特色的民族民間舞蹈教材。民族民間舞蹈教材建設(shè)應(yīng)注重對(duì)民族民間舞蹈基本體態(tài)動(dòng)律、表演性組合以及舞蹈訓(xùn)練要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等的凝煉，不僅要充分展現(xiàn)出舞蹈的特色，更應(yīng)實(shí)現(xiàn)民族民間舞蹈教材的系統(tǒng)化、規(guī)范化。教材建設(shè)過程中，要特別注意與區(qū)域內(nèi)少數(shù)民族以及民間藝人的實(shí)地走訪和考察，保持教材內(nèi)容的真實(shí)性和原生態(tài)。

2.構(gòu)建民族民間舞蹈課程教學(xué)體系

民族民間舞蹈課程應(yīng)作為舞蹈教學(xué)的有機(jī)組成部分。課程教學(xué)以使學(xué)生深入了解民族民間舞蹈的文化起源、傳承意義，掌握民族民間舞蹈的風(fēng)格特征和動(dòng)作技能，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性等為目的。教學(xué)內(nèi)容以掌握各民族舞蹈的基本動(dòng)律、基本體態(tài)和風(fēng)格為主，可以分六個(gè)學(xué)期開展，每個(gè)學(xué)期依據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力，調(diào)整不同民族民間舞蹈的教學(xué)順序。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，包括兩部分，分別是課堂實(shí)踐環(huán)境和藝術(shù)實(shí)踐環(huán)境。學(xué)生可以通過課程討論或完成相關(guān)的舞蹈表演來進(jìn)行互動(dòng)和交流。在具體的教學(xué)過程中，可以靈活采用示范教學(xué)、主題式教學(xué)等。最終對(duì)課程的考核，應(yīng)以對(duì)應(yīng)舞蹈的考核為主，側(cè)重考核學(xué)生對(duì)舞蹈的理解，對(duì)舞蹈?jìng)鞒械恼J(rèn)識(shí)以及對(duì)舞蹈的掌握等內(nèi)容。通過民族民間舞蹈教學(xué)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到保護(hù)和傳承民族民間舞蹈的重要性，自覺參與其中。

3.積極舉辦形式多樣、內(nèi)容豐富的民族民間舞蹈比賽

高校定期舉辦“民族民間舞蹈”主題比賽，參賽人員面向高校各專業(yè)中對(duì)這方面有興趣的學(xué)生。在具備過程中，具體做到以下幾點(diǎn)：

其一，注重宣傳。建立民族民間問舞蹈專題網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，通過朋友圈、微博、官方網(wǎng)站等形式強(qiáng)化民族民間舞蹈比賽的網(wǎng)絡(luò)宣傳。在校內(nèi)，可以通過廣播，校內(nèi)報(bào)紙以及班級(jí)文化活動(dòng)等方式來進(jìn)行宣傳。

其二，聘請(qǐng)專業(yè)人士列席，注重比賽的精神獎(jiǎng)勵(lì)。為調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與民族民間舞蹈比賽的積極性，可以聘請(qǐng)舞蹈領(lǐng)域的一些人士作為評(píng)委，針對(duì)學(xué)生的民族民間舞蹈表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終確定獲獎(jiǎng)名次。獎(jiǎng)項(xiàng)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔，可以適當(dāng)與學(xué)生學(xué)分掛鉤。真正的引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)民族民間舞蹈的興趣，并自覺投入到保護(hù)和傳承民族民間舞蹈之中。比賽的最終目的在于引起廣大學(xué)生的足夠重視，在于激發(fā)學(xué)生對(duì)傳承民族民間舞蹈熱情。

總之，高校普及民族民間舞蹈教育是保護(hù)和傳承民族民間舞蹈的重要途徑。作為高校舞蹈教育工作者，肩負(fù)著傳遞繼承文化、傳遞文化的重任，必須始終從保護(hù)和傳承民族民間舞蹈出發(fā)，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)工作，基于此對(duì)民族民間舞蹈進(jìn)行創(chuàng)新，在繼承的同時(shí)進(jìn)行傳遞，在傳承中創(chuàng)新。對(duì)高校而言，應(yīng)努力從課程體系構(gòu)建，教材建設(shè)以及教學(xué)方法改進(jìn)等層面推動(dòng)民族民間舞蹈教育的深入進(jìn)行，為我國(guó)培育更多的優(yōu)秀的民族民間舞蹈人才，推動(dòng)我國(guó)民族民間舞蹈事業(yè)的繁榮發(fā)展。

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佟麗麗，女，1983年8月，籍貫：內(nèi)蒙古，學(xué)歷：研究生，職稱：講師，研究方向：藝術(shù)教育，天津農(nóng)學(xué)院人文學(xué)院。