（東北大學(xué)秦皇島分校066000）

淺談如何有效地學(xué)習(xí)大學(xué)思想教育

王庚（東北大學(xué)秦皇島分校066000）

大學(xué)思想教育是一門組織形式相對(duì)輕松，內(nèi)容涵蓋廣，重在自我認(rèn)識(shí)與自我塑造的學(xué)科。大學(xué)思想教育在大學(xué)中是必不可少的一門學(xué)科，大學(xué)思想教育與我們的生活息息相關(guān)，與我們的聯(lián)系是十分密切的。大學(xué)思想教育源于我們的生活，最終也會(huì)走進(jìn)我們的生活。這一學(xué)科開闊了我們的眼界，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就關(guān)注時(shí)事。

大學(xué)思想教育也是教大學(xué)生如何為人處事的一門學(xué)科，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最重要的就是要有高尚的人格和文明的素質(zhì)，而大學(xué)思想教育就是教大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己，如何協(xié)調(diào)身心，如何做合格的人，如何建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

大學(xué)思想教育教給大學(xué)生的，不僅僅是課本上的知識(shí)，更多的是教給他們做人的準(zhǔn)則，告訴他們?yōu)槿艘t謹(jǐn)，要自強(qiáng)、自立、自信，要吃苦耐勞，要熱愛(ài)自國(guó)，要勤儉節(jié)約，要團(tuán)結(jié)友好，要珍惜時(shí)間，要善待他人等等優(yōu)良的品質(zhì)。

大學(xué)思想教育教導(dǎo)大學(xué)生做有智慧的人。俗話說(shuō)得好：“有知識(shí)不等于有智慧”，知識(shí)存儲(chǔ)得再多，如果沒(méi)有智慧，知識(shí)也會(huì)失掉它原有的價(jià)值。而大學(xué)思想教育這一學(xué)科，就是教會(huì)大學(xué)生怎樣將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，告訴大學(xué)生什么該做，什么不該做，什么時(shí)候做什么，什么時(shí)候不能做什么；告訴大學(xué)生要明白自己在做什么，明白自己的目標(biāo)，明白自己熱愛(ài)什么，懂得怎樣去說(shuō)話，怎樣去做事。如果做到這些，那么大學(xué)生就會(huì)成為有智慧的人。

所以說(shuō)，大學(xué)思想教育這一門學(xué)科是非常重要的，在教育中是不可或缺的。那么，要如何有效、正確地去學(xué)習(xí)大學(xué)思想教育這一學(xué)科呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

一、要重視大學(xué)思想教育這一學(xué)科

我們都知道，在大學(xué)里，課程都是相對(duì)自由的。經(jīng)過(guò)實(shí)際調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)思想教育這一學(xué)科逃課的學(xué)生與其他學(xué)科相比較是偏多的。我想，這是因?yàn)樵诖髮W(xué)生看來(lái)，大學(xué)思想教育這一學(xué)科是非常輕松的，他們都覺(jué)得大學(xué)思想教育是非常抽象的一門學(xué)科，既不會(huì)教什么技能，又不能解決什么實(shí)際問(wèn)題，到考試的時(shí)候就適當(dāng)?shù)乜纯?、背背。其?shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，而且是非常不可取的，這就說(shuō)明大學(xué)生還沒(méi)有完全理解大學(xué)思想教育這一學(xué)科，不了解這一學(xué)科帶給人的影響有多大，更沒(méi)有重視這一學(xué)科。

大學(xué)教師要幫助學(xué)生理解這一學(xué)科，讓學(xué)生明白這一學(xué)科有助于他們掌握豐富的思想道德和法律知識(shí)，可以提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，還可以為大學(xué)生的法律素養(yǎng)打下基礎(chǔ)，有助于大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展。

大學(xué)教師要讓學(xué)生重視起大學(xué)思想教育這一學(xué)科。要想讓學(xué)生重視這一學(xué)科，大學(xué)教師自己先要重視起來(lái)，大學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中要認(rèn)真，千萬(wàn)不能敷衍，要精心備課，讓學(xué)生每一節(jié)課都有所收獲，每一節(jié)課都有所感悟。大學(xué)教師還要改變學(xué)生覺(jué)得大學(xué)思想教育是一門可有可無(wú)的學(xué)科這一觀點(diǎn)，只有他們改變了這一觀點(diǎn)，只有他們重視起大學(xué)思想教育這一學(xué)科，才能學(xué)好這一學(xué)科，才能收獲更多的益處。

二、激發(fā)大學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育的興趣

很多學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科不感興趣，認(rèn)為這一學(xué)科是枯燥乏味的，有的甚至認(rèn)為大學(xué)思想教育和初中、高中學(xué)習(xí)的思想品德大同小異，無(wú)非就是講愛(ài)國(guó)、道德方面的問(wèn)題，都是些陳詞濫調(diào)，老生常談，所以根本就不用花心思去學(xué)，也沒(méi)有什么新鮮的東西可學(xué)。這種想法是錯(cuò)誤的，需要教師來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科的興趣，重新點(diǎn)燃學(xué)生希望的火花和學(xué)習(xí)的欲望。那么，大學(xué)教師要如何激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣呢？我總結(jié)為以下內(nèi)容。

（一）大學(xué)教師要改變單一教學(xué)這種形式，要學(xué)會(huì)在教學(xué)方式上創(chuàng)新

我認(rèn)為，大學(xué)生之所以會(huì)對(duì)大學(xué)思想教育這一學(xué)科不感興趣，有大部分的原因是因?yàn)榻處熤v的課太普通，沒(méi)有什么新鮮的東西能吸引他們。所以，大學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，不要采取課堂灌輸?shù)姆绞絹?lái)進(jìn)行教學(xué)，不要空談理論知識(shí)，這樣就會(huì)使教學(xué)太單一，太枯燥和乏味，沒(méi)有活躍感，也沒(méi)有現(xiàn)實(shí)感，大學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這些理論知識(shí)離自己太遙遠(yuǎn)了，就很容易產(chǎn)生抵觸的情緒。大學(xué)教師可以抓住教材上的知識(shí)與大學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行教學(xué)，還可以在教學(xué)過(guò)程中組織大學(xué)生進(jìn)行演講、辯論、討論、實(shí)踐等等，這樣就會(huì)使整個(gè)課堂變得非?；钴S，也會(huì)讓大學(xué)生都參與到課堂中去，讓課堂變得豐富多彩。所以說(shuō)，大學(xué)教師采用傳統(tǒng)的接受式教學(xué)和自主式教學(xué)相聯(lián)系，是可以提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

（二）大學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的內(nèi)容要能引起大學(xué)生的共鳴

很多大學(xué)教師，在上思想教育這一門課時(shí)，只是把自己的思想一味地灌輸給學(xué)生，完全不去聽(tīng)學(xué)生的想法和意見(jiàn)，這種方法是錯(cuò)誤的，是不可取的，這樣只會(huì)讓大學(xué)生產(chǎn)生依賴的習(xí)慣。如果長(zhǎng)期壓抑大學(xué)生的思想，很容易讓他們對(duì)思想教育這一學(xué)科失望，完全失去興趣。

大學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以多舉例子，多與學(xué)生交流，在學(xué)習(xí)上和情感上都要與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，這樣就會(huì)讓學(xué)生有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，從此愛(ài)上大學(xué)思想教育這一學(xué)科。

（三）大學(xué)教師要多關(guān)心學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，要和學(xué)生搞好關(guān)系

大學(xué)生正處于自我意識(shí)發(fā)展的階段，這種時(shí)候大學(xué)教師就要分外注重與學(xué)生的溝通。教師要充分了解大學(xué)生的心理和在生活中學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，及時(shí)解決問(wèn)題。大學(xué)教師只有真正關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生付出真心，付出熱情，才能與學(xué)生和平、友好地相處，才能有助于教師與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，大學(xué)生才能認(rèn)真地去上大學(xué)思想教育這一門課，才能有興趣投入到大學(xué)思想教育的學(xué)習(xí)中去。

綜上所述，是我關(guān)于“如何有效地學(xué)習(xí)大學(xué)思想教育”這一問(wèn)題作出的分析和總結(jié)。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生的思想、道德和心理等發(fā)面都有很大的可塑性。由于大學(xué)生思想不是很成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不是特別豐富，所以在一些問(wèn)題上，還需要教師的引導(dǎo)和幫助。這就需要大學(xué)教師在教學(xué)的過(guò)程中，重視大學(xué)思想教育這一學(xué)科，有效地提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確地引導(dǎo)大學(xué)生。

（責(zé)編 張亞欣）