楊波 孫百虎

摘 要：高職化工類學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感的高低，不僅關(guān)系到他們對(duì)化工專業(yè)的熱愛(ài)程度，還關(guān)系到其對(duì)環(huán)境保護(hù)的程度；該文對(duì)高職化工類學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的分析，提出了一些提高高職化工類學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感的建議以及方法。因?yàn)槁殬I(yè)的不斷發(fā)展以及對(duì)職業(yè)研究的不斷深入，職業(yè)認(rèn)同感也在不斷的朝著人性化、多元化以及社會(huì)化等多元的維度發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職 化工類 學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感

中圖分類號(hào)：G657.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2015）02（c）-0166-01

1 高職化工類學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感

職業(yè)認(rèn)同感指的是個(gè)體對(duì)其從事的職業(yè)的社會(huì)價(jià)值、目標(biāo)以及其他因素的一些看法，如果其看法和社會(huì)對(duì)這個(gè)職業(yè)的期望以及評(píng)價(jià)是一樣的，表示個(gè)體對(duì)群體或者他人的有關(guān)這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和看法是完全認(rèn)可和贊同的，職業(yè)認(rèn)同感這個(gè)概念是從心理學(xué)這個(gè)方向延伸出來(lái)的，這個(gè)概念是人們努力的做好其所從事的職業(yè)、達(dá)到組織目標(biāo)的心理的基礎(chǔ)。在最近這些年，隨著我國(guó)高職教育的迅速發(fā)展以及化工類教育師資隊(duì)伍建設(shè)的不斷加強(qiáng)。高職學(xué)校的化工類已經(jīng)成為現(xiàn)在化工相關(guān)職業(yè)的十分重要的后備力量，隨著人們生活水平的不斷提高，人們也來(lái)也開(kāi)始關(guān)注環(huán)境等問(wèn)題，而對(duì)環(huán)境污染等問(wèn)題的解決以及對(duì)環(huán)境的保護(hù)直接關(guān)系著人類和自然的和諧相處；然而，在現(xiàn)階段，化工相關(guān)職業(yè)人員的隊(duì)伍并不是十分的穩(wěn)定，而從業(yè)人員對(duì)其職業(yè)的認(rèn)同感也不是很高，同時(shí)，專業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程也十分的緩慢。所以，應(yīng)該怎樣提高高職類學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感是現(xiàn)在高職院校教育的一個(gè)十分重要和相當(dāng)緊迫的任務(wù)。

2 對(duì)高職化工類學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感問(wèn)題的分析

2.1 專業(yè)選擇帶有從眾心理以及盲目性

最近這些年，我國(guó)對(duì)環(huán)境污染等問(wèn)題的重視程度不斷提高，這就在一定程度上造成化工類相關(guān)職業(yè)的人員需求不斷加大，同時(shí)，現(xiàn)在化工相關(guān)職業(yè)的福利待遇得到了不斷的提高，其社會(huì)地位也得到了不斷的提升，在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻的大環(huán)境下，高職化工類專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)前景相對(duì)是比較好的，化工類專業(yè)的職業(yè)發(fā)展在整體上也呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨勢(shì)。所以，有越來(lái)越多的學(xué)生在選擇專業(yè)方向的時(shí)候都選擇化工類專業(yè)，然而，在這其中也有很多學(xué)生在選擇這個(gè)專業(yè)的時(shí)候帶有一定的從眾心理和盲目性；她們并不是相當(dāng)?shù)牧私馄渌x擇的這個(gè)職業(yè)是不是適合自己。

2.2 自我提高意識(shí)不高使得職業(yè)能力、專業(yè)學(xué)習(xí)能力的提高比較慢

眾所周知，高職學(xué)校學(xué)生的生源質(zhì)量并不是很高，這就使得在學(xué)生入學(xué)之后，專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍不濃厚、學(xué)習(xí)效率不是很高、學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很好。高職化工類專業(yè)的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)的、科學(xué)的，職業(yè)技能的培養(yǎng)以及理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要求學(xué)生投入很多的經(jīng)歷，充分的克服職業(yè)技能的專業(yè)課程基礎(chǔ)比較弱以及相關(guān)的理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的困難；這些都需要學(xué)生一定要具備較強(qiáng)的自我提高意識(shí)，要充分的克服自身懈怠、敷衍以及畏懼等行為以及不良情緒。

3 提高以及培養(yǎng)高職化工類學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感的相關(guān)建議和方法

3.1 提高學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神

奧斯特瓦爾—“物理化學(xué)之父”曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美妙的化學(xué)！我為之奮斗了畢生的精力，但你也幫我開(kāi)拓了嶄新的道路”。所以，教師一定要將愛(ài)崗敬業(yè)的這種精神貫穿在學(xué)校的這三年時(shí)間，一定要盡可能的將學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生以后的產(chǎn)品聯(lián)系起來(lái)，將學(xué)生上課遲到和以后的上班遲到聯(lián)系起來(lái)；將學(xué)生的宿舍衛(wèi)生和其以后的工作崗位衛(wèi)生聯(lián)系起來(lái)；幫助學(xué)生在學(xué)校的生活環(huán)境以及潛移默化的學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)其愛(ài)崗敬業(yè)精神。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的化工安全生產(chǎn)意識(shí)

最近這幾年，我國(guó)的安生生產(chǎn)事故發(fā)生的頻率在不斷的升高，大部分事故發(fā)生的原因是其相關(guān)的操作人員或者相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)的安全生產(chǎn)意識(shí)比較薄弱，研究者認(rèn)為高職化工類的教師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)以提高學(xué)生的安全生產(chǎn)意識(shí)。第一，及時(shí)的向?qū)W生講述相關(guān)的安全生產(chǎn)事故例子；第二，通過(guò)繪制系報(bào)或者班報(bào)對(duì)安全生產(chǎn)的意識(shí)進(jìn)行宣傳；第三，每學(xué)期一定要舉行至少一次和化工安全生產(chǎn)相關(guān)的講座；第四，舉辦和化工安生生產(chǎn)有關(guān)的校園文化活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的安全生產(chǎn)意識(shí)；比如：每年舉行一場(chǎng)防火安全疏散以及防震安全疏散演練；第五，和化工相關(guān)的專業(yè)課相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的化工安全生產(chǎn)意識(shí)，比如：在相關(guān)的化工生產(chǎn)技術(shù)課當(dāng)中講述相關(guān)的化工安全生產(chǎn)技術(shù)內(nèi)容，比如：溫室控制，如果溫度比較高的話，會(huì)使得化學(xué)反應(yīng)物可能被分解甚至著火，進(jìn)而使得壓力升高，進(jìn)而造成爆炸；但是如果溫度比較低，會(huì)在一定程度上減緩化學(xué)反應(yīng)物的反應(yīng)速率；如果溫度恢復(fù)到正常；就會(huì)因?yàn)榉磻?yīng)物的堆積導(dǎo)致反應(yīng)物之間發(fā)生劇烈的反應(yīng)，進(jìn)而導(dǎo)致爆炸現(xiàn)象的產(chǎn)生；對(duì)投料的控制；在投料的時(shí)候，一定要謹(jǐn)記：投料的速度一定不要比設(shè)備的傳熱能力高，這是因?yàn)槿绻读系乃俣冗^(guò)高，會(huì)導(dǎo)致溫度會(huì)急劇的升高，導(dǎo)致反應(yīng)物的快速分解，進(jìn)而造成安全事故的產(chǎn)生，在投料的時(shí)候，還要保證投料的順序是正確而，比如：在合成氯化氫的時(shí)候，一定要先放置氯氣再放置氫氣；對(duì)壓力進(jìn)行有效的控制，其目的是防止生產(chǎn)設(shè)備的管道接口的泄露；如果反應(yīng)物溢出或者是設(shè)備中吸入了一定的空氣，就會(huì)很容易發(fā)生爆炸。

3.3 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

高職化工類的學(xué)生以后的就業(yè)方向基本上都是化工企業(yè)，所以，他們自身的環(huán)境保護(hù)意識(shí)會(huì)在很大的程度上影響其所在化工企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)的強(qiáng)度；提高高職化工類學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，應(yīng)該主要從下面幾點(diǎn)入手：第一通過(guò)相關(guān)化學(xué)專業(yè)課程的教學(xué)以及相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（比如：分析河水污染、調(diào)查白色污染等），增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)程度，使學(xué)生掌握處理環(huán)境問(wèn)題的基本的技能以及知識(shí)；提高他們解決環(huán)境問(wèn)題的能力；第二將對(duì)化工類學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的環(huán)境教育和學(xué)生以后可能從事的工作崗位有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，將針對(duì)性教育貫徹到其中。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，高職化工類學(xué)生將來(lái)工作的就業(yè)方向基本上都是化工企業(yè)，而他們職業(yè)認(rèn)同感的高低在很大的程度上會(huì)影響化工企業(yè)的安生生產(chǎn)；所以，在對(duì)高職院?；ゎ悓I(yè)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中不僅僅要授予他們相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，還要提高他們對(duì)其將來(lái)可能從事職業(yè)的認(rèn)同感。

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