任麗娟河北省秦皇島市昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)指揮完全小學(xué)

談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

任麗娟河北省秦皇島市昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)指揮完全小學(xué)

外語(yǔ)課多年來(lái)一直成為任課教師，特別是學(xué)生的老大難問(wèn)題。這是因?yàn)檫^(guò)去學(xué)校的設(shè)備和條件都很差，加之多數(shù)地區(qū)小學(xué)都不重視外語(yǔ)課的結(jié)果。如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量呢？這就除教師要遵循教學(xué)大綱、認(rèn)真鉆研教材、嚴(yán)格要求外，更主要的是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，不斷提高課堂四十分鐘的效率。

一、抓好入門(mén)教學(xué)，認(rèn)真過(guò)好語(yǔ)音關(guān)

初學(xué)英語(yǔ)的人碰到的第一關(guān)就是語(yǔ)音。語(yǔ)音教學(xué)這一環(huán)節(jié)抓的好壞，是直接關(guān)系到學(xué)生能否順利往下學(xué)的一個(gè)大問(wèn)題，必須抓緊、抓實(shí)。教師在英語(yǔ)入門(mén)教學(xué)中，必須發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音，讀好每個(gè)句子。為了避免學(xué)生發(fā)音模糊，教師可以采用拆析法來(lái)分解單詞和句子，然后再拼接起來(lái)。如：What’s your name?可分解成[Wt?：s, j?：,neim]在此基礎(chǔ)上，聽(tīng)好課本配套口語(yǔ)錄音帶，就不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音上的偏差。

教師教，學(xué)生學(xué)，這是自古以來(lái)的叫法。教師采用注入式，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，課本是中心，教師是中心，學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心受到制約，主動(dòng)性、積極性受到壓抑，不能充分發(fā)揮，實(shí)踐證明，這種教法必須盡早摒棄。所以教會(huì)學(xué)生自學(xué)，是搞好外語(yǔ)教學(xué)至關(guān)重要的一步。

學(xué)好英語(yǔ)發(fā)音，是進(jìn)入英語(yǔ)殿堂的金鑰匙。漢語(yǔ)拼音是在研究國(guó)際音標(biāo)的基礎(chǔ)上依照漢語(yǔ)發(fā)音的特點(diǎn)而創(chuàng)立的語(yǔ)音，它和國(guó)際音標(biāo)互相借鑒，所以學(xué)起英語(yǔ)發(fā)音并不是很難，只要老師引導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)會(huì)比較、關(guān)聯(lián)和區(qū)分，加強(qiáng)聽(tīng)力、模仿訓(xùn)練，入學(xué)一兩個(gè)月是完全可以初步入門(mén)的。當(dāng)自己會(huì)讀了，自己能拼了，該是多么快樂(lè)啊!

再者就是盡早教會(huì)學(xué)生查英語(yǔ)詞典。方法是人手一冊(cè)，課上必備，見(jiàn)詞就查，忘了就查，沒(méi)事就查，養(yǎng)成查字典的良好習(xí)慣，同時(shí)要訓(xùn)練查詞的速度，把有聲的磁帶與無(wú)聲的詞典結(jié)合起來(lái)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生們與詞典建立起深厚的感情，成為學(xué)好外語(yǔ)的良師益友。學(xué)生們的外語(yǔ)知識(shí)在一天天增加，學(xué)好外語(yǔ)的信心也隨之在一天天增長(zhǎng)。由于教師的引導(dǎo)，孩子們已入門(mén)了，學(xué)會(huì)了自學(xué)，學(xué)會(huì)了去尋找無(wú)盡的知識(shí)財(cái)富。

二、創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，多用英語(yǔ)組織教學(xué)

除必要的地方用漢語(yǔ)解釋外，教師在課堂上盡可能用英語(yǔ)組織教學(xué)。這樣，雖然開(kāi)始學(xué)生聽(tīng)不大懂，但天長(zhǎng)日久學(xué)生聽(tīng)習(xí)慣了教師課堂用語(yǔ)，就有了身在英國(guó)，周?chē)际怯?guó)人的感覺(jué)。

從聽(tīng)音、模仿入手，進(jìn)行英語(yǔ)文藝節(jié)目演出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃厚興趣。學(xué)習(xí)外語(yǔ)的動(dòng)力，盡管千頭萬(wàn)緒，但我認(rèn)為，興趣是最大的動(dòng)力，是最好的老師。有了學(xué)習(xí)興趣，就找到了學(xué)好外語(yǔ)的關(guān)鍵，實(shí)際上已經(jīng)獲得了成功的一半。

不是嗎？誰(shuí)愛(ài)好唱歌，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)，就可能成為像樣的歌手；誰(shuí)愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，喜歡刨根問(wèn)底，弄懂千萬(wàn)個(gè)為什么，經(jīng)過(guò)努力，就可能成為發(fā)明家。就我個(gè)人而言，從小喜愛(ài)文藝，在校一直擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員，在興趣的引導(dǎo)下，自己學(xué)會(huì)了編劇、排練節(jié)目等，經(jīng)常組織學(xué)生在班組、學(xué)校和社會(huì)進(jìn)行文藝演出。

興趣帶來(lái)動(dòng)力，動(dòng)力換來(lái)成功，成功之后是喜悅，一直產(chǎn)生更大的興趣，導(dǎo)致良性循環(huán)。

興趣從哪里來(lái)？它受家庭影響，受到老師的感召，為環(huán)境所熏陶。如果教師能有目的地積極培養(yǎng)，則學(xué)生們興趣十足；個(gè)人積極性一旦得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，學(xué)外語(yǔ)絕不會(huì)枯燥乏味，代之而來(lái)的則是企盼、歡笑、欣慰和無(wú)窮的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)外語(yǔ)將是最令人陶醉的事情。

十來(lái)歲的孩子子單純、好勝，最喜歡模仿，最喜歡表現(xiàn)，最?lèi)?ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的開(kāi)始階段，我就在同學(xué)中組織起英語(yǔ)興趣學(xué)習(xí)小組，組織學(xué)生反復(fù)聽(tīng)錄音，從“聽(tīng)”入手，從“模仿”起步。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生排演打電話(huà)，上公共汽車(chē)，去醫(yī)院看病、去商店買(mǎi)東西、問(wèn)路等英語(yǔ)節(jié)目。使同學(xué)們進(jìn)入角色，情景交融，繪聲繪色，演得投入，看得開(kāi)心，掌聲、笑聲匯成一片，我們的節(jié)目大獲成功。就這樣，我們?cè)诎嗌涎荩酵獍嘌?，到學(xué)校參加比賽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的積極性。學(xué)生們的心靈上插上了學(xué)好外語(yǔ)的翅膀，朝著更高的目標(biāo)去追求。

由于師生合作演出成功，我們的學(xué)習(xí)小組為孩子們所羨慕，由此擴(kuò)大隊(duì)伍，一戲多組演，互相比較，互相競(jìng)爭(zhēng)，互相促進(jìn)。次數(shù)多了，印象深刻了，量變產(chǎn)生了質(zhì)變。我們?cè)谳p松活潑的氣氛中，學(xué)習(xí)了英語(yǔ)會(huì)話(huà)，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，由此邁出了可喜的一步。

三、因地制宜，大搞電化教學(xué)

電化教學(xué)是提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量必不可少的一種現(xiàn)代化教學(xué)手段。一些農(nóng)村學(xué)校教學(xué)設(shè)備條件雖然還比不上城市，近年來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況不斷好轉(zhuǎn)，英語(yǔ)教師基本上人手一臺(tái)錄音機(jī)，學(xué)生60%以上都有錄音機(jī)，有些條件好的學(xué)校配備了投影儀。教師要把握住這一有利條件，采用以下幾個(gè)步驟：

1、教師在課堂上教讀幾遍后再聽(tīng)錄音。開(kāi)始學(xué)生不習(xí)慣，教師可領(lǐng)讀幾遍后就放錄音，聽(tīng)錄音時(shí)，有的學(xué)生可能跟不上，為了避免兩極分化，對(duì)差生可做出較低的要求，他們可以看著書(shū)收聽(tīng)。

2、采用深入的辦法來(lái)使用錄音機(jī)。開(kāi)始由教師教讀幾遍后再聽(tīng)錄音，隨著學(xué)生聽(tīng)力不斷增強(qiáng)，逐步減少教讀次數(shù)，最后過(guò)渡到教師教會(huì)生詞及短語(yǔ)后，學(xué)生就能隨著錄音機(jī)默讀或小聲朗讀。

3、利用電化，開(kāi)辟第二課堂。要利用好現(xiàn)有的錄音機(jī)，組成家庭學(xué)習(xí)小組，教師按照學(xué)生成績(jī)供給他們不同的聽(tīng)力材料，成績(jī)差的學(xué)生只要求他們掌握課內(nèi)知識(shí)，反復(fù)熟悉教材，；成績(jī)好的學(xué)生可以供給他們課本以外的聽(tīng)力材料，聽(tīng)力過(guò)程中有什么問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)，教師可以及時(shí)糾正。

4、多用直觀教具。在教學(xué)中，盡量使用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等來(lái)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，對(duì)一些故事性強(qiáng)的課文用幻燈將其展示出來(lái)，然后領(lǐng)讀和講解。這樣，既活躍了課堂氣氛，又能收到好的效果。

四、重視聽(tīng)說(shuō)考查，提高口語(yǔ)能力

教學(xué)的目的，是培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。所以教學(xué)中，首先是聽(tīng)說(shuō)，然后是讀寫(xiě)。教師施實(shí)課堂教學(xué)要按照這一次序進(jìn)行。教師平時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的考查。因?yàn)閷W(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，有些語(yǔ)音不夠準(zhǔn)確，如果不及時(shí)檢查糾正，就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音上的錯(cuò)誤，教師每學(xué)期可以安排一到兩次聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)和口試測(cè)驗(yàn)，每學(xué)期在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)也可以舉辦一次英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，以提高學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)用能力。

隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)教材教法的深入學(xué)習(xí)和探討，我逐漸摸索出一套行之有效的教學(xué)方法。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，只要按照教育規(guī)律辦事，因地制宜，因材施教，大面積地提高小學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量是可以做到的。